成语，名人名言，诗文，俗语中哲学选择题

爱是自然而来的, 不是买得到的.

- 美. 朗费罗

起先的冷淡, 将会使以后的恋爱更加热烈; 她要是向你假意生滇, 那不是因为她讨厌你, 而是因为她希望你更加爱她.

- 英. 莎士比亚

一切真挚的爱， 是建筑在尊敬上面的。

- 白金汗

单凭美貌而获得的爱， 那爱情是非常脆弱的。

- 里海尔

爱情不仅不能买卖， 而且金钱是必然会扼杀爱情的。

- 法。 卢梭

考研政治：成语俗语名言诗词中的哲理选择题

爱是自然而来的， 不是买得到的.- 美. 朗费罗起先的冷淡， 将会使以后的恋爱更加热烈； 她要是向你假意生滇， 那不是因为她讨厌你， 而是因为她希望你更加爱她.- 英. 莎士比亚一切真挚的爱， 是建筑在尊敬上面的。

- 白金汗单凭美貌而获得的爱， 那爱情是非常脆弱的。

- 里海尔爱情不仅不能买卖， 而且金钱是必然会扼杀爱情的。

- 法。

卢梭...

格言、俗语、名言警句的作用

名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。

名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。

思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。

在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。

本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。

一、发挥名言警句的作用 名言警句是新教材的一大“亮点”。

它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。

因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。

1、创设情境，导入新课。

教学实践证明，教师要善于创设一些使学生对新知识产生兴趣而又急切渴求寻根刨底的教学情境，使学生进入“心求通而未得”的最佳状态，促使学生在积极的思维活动中自学主动地探求新知识，以达到较为理想的教学境界。

名言警句往往为学生所喜闻乐见，对于激发学生的兴趣，顺利引入新课作用较大。

如在教学“做情绪的主人”这一内容，我就利用教材中“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这一名言直接导入：“同学们都知道‘笑一笑，十年少；愁一愁，白了头’这句老话，说的是人的心情舒畅、愉快，就能延缓衰老，保持青春；而终日忧愁、郁闷，则容易迅速衰老，早生白发。

古人的这句话说明情绪对人的健康十分重要。

我们要健康地成长，就要尽可能多一些乐观，多一些欢笑，减少烦恼和不快。

但是，生活能永远阳光灿烂，没有风雨吗？人生道路真能一帆风顾，没有困难和挫折吗？显然不会，因而，每个人就要努力学会调控自己的情绪……”这样便自然引入新课。

2、概括提炼，揭示主题。

有些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，当然可以作为相关内容的主题；而且这种概括自然有力，言简意赅，能起到画龙点睛的教学效果，能使学生更深刻地懂得人生哲理。

如在“身边的诱惑”教学内容中，结尾有一句“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收”，这显然是一个很好的概括，非常生动地说明了要控制自己的行为，学会拒绝各种诱惑；否则，沉迷于闲逸游戏，就会荒废学业，最后收也收不住，成为一个社会的废人。

在教学过程中，我通过这样的引用讲解，较好地揭示出教学主题。

3、调节情绪，活跃气氛。

德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”然而热烈活泼的教学气氛不会自然形成，也不是永恒不变的。

教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而自然融入教学主题。

而恰当地运用名言警句，就可以激发学生的求知欲望和好奇心。

名言警句琅琅上口，简约而有力量。

恰当地运用名言警句，能起到很好的调节气氛的作用，以激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。

例如，在组织学习“做学习的管理者”这一内容时，我适时地引用了一些名言警句：“有些同学执行学习计划时，往往拖拖拉拉，‘弹性’太大，总认为‘明日复明日，明日何其多’，殊不知‘我生待明日，万事皆磋砣’。

可是也有不少同学认为‘盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人’。

那么，同学们，平时你是怎样安排时间的呢？有没有需要改进的地方？”一石激起千层浪。

同学们纷纷议论起来，课堂气氛也便活跃起来了。

4、印证教学内容，增强说理效果。

作为一门德育课程，纯粹的理论阐述或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力，以此为基础的书面考试更难显现实际的教学效果，而以相关名言警句加以佐证，则可以使学生感受到，课本的要求并非是死板的教条，而是前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结，是一种实实在在的探索成果。

这就能使学生产生一种真实感和实用感，不再认为是空洞的说教，这是学习动力的重要之源。

例如，七年级下册第三课最后一目“多实践、多锻炼”，教材最后引用了南宋诗人陆游的诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以使学生进一步认识“只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力”这一主题。

此外，我们还可以运用名言警句，从不同的角度说明同一个道理，增强说理的效果。

如在讲解积累的重要性时，我们可以列举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”、“聚沙成塔，集腋成裘”等句子；“探索世界的奥妙”中讲到“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”时，也可以用“第一个吃螃蟹的人”、“尝尝李子的滋味”、“坐井观天”、“夜郎自大”等正反俗（成）语，以加...

列举表明发展的成语,俗语,名言警句,古诗词

一无所有yī wú suǒ yǒu[释义] 什么都没有（一：一概；完全）。

[语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。

”[近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁[反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有[用法] 含贬义。

一般作谓语、定语。

[结构] 动宾式。

[辨析] ~与“一贫如洗”有别：~是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛； 适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。

[例句] 解放前；我家是~。

高中政治：格言名句,成语典故,诗词俗语中蕴涵的哲学

六年级总复习成语、诗词、格言、谚语、名言警句练习一、巧填成语。

⒈填叠词。

计较 忠心 风尘 千里 衣冠 大名 文质 人才 ⒉ 填恰当的字。

如洗 如归 如流 如土 如山如年 如焚 如瓶 如鼠 如簧 ⒊根据意思选填成语。

天涯海角 不毛之地 天壤之别 高山峻岭 一字千金山穷水尽 无米之炊 顶天立地 一日三秋 一步登天最遥远的地方 最悬殊的区别 最昂贵的稿费 最荒凉的地方 最短的季节 最难做的饭 ⒋在下面的横线上填上一个数，组成成语，并使各等式成立。

步登天 +面玲珑 ﹦ 霄云外触即发 +亲不认 ﹦ 窍生烟体投地 -毛不拔 ﹦ 通八达花门 -面=令 申二、改正下列成语中的错别字。

提心掉胆（ ） 错手不及（ ） 穿流不息（ ）喜出忘外（ ） 无微不不致（ ） 全神惯注（ ）不记其数（ ） 情不自尽（ ） 身临奇境（ ）三、按要求写成语。

⒈填上表示动物名称的字，组成成语。

亡（）补牢飞（）扑火 （）刀小试童颜（）发 金（）脱壳 门可罗（） （）肠小道 浑水摸（） ⒉填上与人体有关的字，组成成语。

尖（ ）猴（ ）（ ）开（ ）绽 （ ）枪（ ）战劈（ ）盖（ ）（ ）（ ）相照 扬（ ）吐气 （ ）高气扬 千钧一（ ） ⒊填上反义词组成成语。

顾（ ）失（ ）（ ）腔（ ）调 （ ）口（ ）声 同（ ）共（ ） 损公（ ）（ ） 弃（ ）图（ ） 弄（ ）成（ ） 化（ ）为（ ） ⒋写出表示“快”的成语。

看书快 吃饭快 走路快 变化快 时间快 回答快 ⒌春回大地，景色格外美丽。

（写出表现美好风光的成语： ⒍老师终于要带我们去游览向往已久的井冈山，我心里别提多高兴了。

（写出表现激动、喜悦心情的成语： ⒎方亮与持刀歹徒英勇搏斗，捍卫了人民的利益。

（写出表现英雄行为的成语： 四、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。

卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相如 五、读下面的成语，想想每组中带点字的意思，选择合适的说明序号填入横线。

A、没有相同B、两个相同C、三个相同D、全部相同 （1）左顾右盼 顾全大局 奋不顾身 瞻前顾后 “顾”字的意思 （2）举不胜举 举例说明 举世闻名 举国上下 “举”字的意思 （3）身临其境 居高临下 如临大敌 临危不惧 “临”字的意思 （4）引人入胜 举不胜举 战无不胜 转败为胜 “胜”字的意思 六、先把成语补充完整，再按要求填空。

①风（ ）雨顺 ②（ ）头丧气③口若（ ）河④眼花（ ）乱 ⑤阴谋（ ）计 ⑥雅（ ）无声⑦惊涛（ ）浪⑧夸夸（ ）谈第（）个词语可以用来比喻口才很好，善于辩论。

“洋洋得意”跟第（）个词语意思相反。

七、请在下列成语中选用6—10个成语写一段连贯通顺的话。

无济于事 闭耳塞听 肆无忌惮 掩耳盗铃 情同手足 历经沧桑 啼笑皆非 忘恩负义 无可奈何 忍无可忍 委曲求全 左右为难 左右逢源 左思右想 足智多谋 成竹在胸

有关同心协力的成语,谚语,俗语,名人名言,越多越好

1、天时不如地利，地利不如人和。

——先秦·孟子 ?2、团结就是力量。

——谚语 ?3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。

——艾思奇 ?4、单丝不成线，独木不成林。

——俗语 ?5、二人同心，其力断金。

——《易经》 ?6、万人操弓，共射一招，招无不中。

——《吕氏春秋》 ?7、民齐者强。

——荀况 ?8、唯宽可以容人，唯厚可以载物。

——薛宣 ?9、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。

——法国谚语 ?10、一致是强有力的，而纷争易于被征服。

——伊索 ?11、若不团结，任何力量都是弱小的。

——拉封丹 ?12、上下同欲者胜。

——孙武 ?13、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

——奥斯特 洛夫斯基 ?14、人心齐，泰山移。

——中国谚语 ?15、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

——三国.孙 权 ?16、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

——邓中夏 ?17、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。

——美.韦伯斯特 ?18、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

——英.莎士比亚 ?19、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。

——英.欧文 ?20、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。

——德.叔本华 ?21、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。

合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。

——德.歌德 ?

高中政治之成语,俗语所蕴含的哲学道理

这个问题太大了。

成语中包含有哲理的，大量而且普遍。

“审时度势”是说：A.客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥B.既要发挥主观能动性，又要端正主观动机C.人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果D.主观能动性发挥受一系列主观因素制约“削足适履”违背的哲理是：A.要抓住主要矛盾 B.发挥主观能动性C.意识能正确地反映客观事物 D.意识是人脑的机能下列看法最能体现矛盾的统一的是：A.积劳成疾 B.声东击西 C.因材施教 D.居安思危下列成语具有辩证法思想的是：①抱薪救火 ②沧海桑田 ③唇亡齿寒 ④覆巢无完 ⑤画饼充饥 ⑥挥汗如雨A.④⑤ B.③④⑤ C.①⑥ D.②③④下列具有辩证法思想的是：①动中有静，静中有动 ②是亦彼也，彼亦是也③对症下药，量体裁衣 ④因时制宜，因地制宜A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④涸泽而渔”的做法从哲学上看：①忽视了意识能够反作用于客观事物 ②否认了世界的物质性 ③无视事物之间联系的客观性 ④只顾眼前利益，不顾长远利益，没有正确把握事物联系的多样性A.①②③ B.②③④ C.①② D.③④“趋利避害”、“扬长避短”包含的哲理是：A.事物是普遍联系的 B.物质和运动是不可分的C.运动和静止是辩证统一的 D.原因和结果在一定条件下可以互相转化“舍卒保车”体现辩证法原理是：A.一切从实际出发 B.物质运动是有规律的，要按规律办事C.整体与局部相互依赖，整体高于局部 D.矛盾主次方面辩证关系“万事如意”从哲学上看违背了______哲理。

A.世界的物质性 B.矛盾的普遍性 C.矛盾特殊性 D.运到的绝对性“好事多磨”包含的哲理是：A.事物发展是前进性和曲折性的统一 B.否定是事物变化发展的动力C.一切事物都是变化发展的 D.事物的发展是有规律的“新陈代谢”的哲学寓意是：①物质的运动是有规律的 ②矛盾双方在一定条件下相互依存、相互转化③矛盾是事物变化发展的根本动力 ④新事物必然战胜旧事物A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④“扬汤止沸”，不如“釜底抽薪”。

这一说法体现的哲理是：A.矛盾的主要方面对事物发展起主导作用 B集中力量解决主要矛盾是做好工作的关键C.要善于统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾 D矛盾双方的地位是不平等的下列成语与“梅花香自苦寒来”这一诗句包含共同哲理的是：A.只见树木，不见森林 B.艰难困苦，玉汝于成C金无赤足，人无完人 D.满招损，谦受益

生活中的俗语有哪些

1、种瓜得瓜，种豆得豆。

2、针没有线长，酱没有盐咸。

3、不怕学不成，就怕心不诚。

4、少吃多滋味，多吃坏肠胃。

5、不怕百事不利，就怕灰心丧气。

6、水深难见底，虎死不倒威。

7、事莫做绝，话莫说尽。

8、人怕理，马怕鞭。

9、走路怕暴雨，说话怕输理。

10、浇花浇根，交人交心。

11、草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。

12、人心要实，火心要虚。

13、草若无心不发芽，人若无心不发达。

14、水不平要流，理不平要说。

15、一日练，一日功，一日不练十日空。

俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。

反映人民生活经验和愿望。

俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。

俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。

俗语是 熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练的语句。

从广义来看，俗语包括谚语、歇后语（引注语）、 惯用语和口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语，或名着中的 名言 警句；从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。

俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、 格言警语、历史典故等有关连。

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俗语中包括成语吗？

当然不包括！俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练的语句。

从广义来看，俗语包括谚语、歇后语（引注语）、惯用语和口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语，或名著中的名言警句；从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。

俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关连。

成语是语言词汇中的一部分定型的词组或短句。

汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。

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