关于夏天的古诗词手抄报，急急急急！

醉江南》

献给你，俊俏的江南

烟雨蒙蒙，灰色笼罩的古运河画面

拆卸前，陈堂名苑上的琉璃旧砖

西域风格的教堂，在中国风里沦陷

西方神父眼前，传统的姻缘方式被转变

十字街头，风掠过十字架的瞬间，恋你的容颜

心绪成疾，化蝶在仲夏夜寂寞空翻

岁月倒退，退到你脚边，相思一眼

面朝基督神像，佐证我的虔诚从未变迁

乖张的小公主，依旧在三更燃起香烟

哪怕情歌听烂，也救赎不了你入魔的情感

我折戟自残，恨当初不该与你翻脸

端阳节的夜城，霓虹华丽无边

花灯游船，锣鼓与花脸，幸福美满

登高望远，遗失你的风景，繁华萧瑟平淡

盛世年代，配沧桑笑脸，我一厢情愿

苦海无涯，朽木难渡，挣扎两片天

坐拥江南，愁绪连天，朝夕化泪洗面

小池 杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜒立上头。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红

初夏绝句

宋·陆游

“纷纷红紫已成尘，

布谷声中夏令新。

夹路桑麻行不尽，

始知身是太平人。”

红紫：泛指各色花朵。

描写夏天景色的诗

客中初夏 (司马光)

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾，

初夏睡起 (杨万里)

梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

三衢道中 (曾几)

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

初夏游张园 (戴敏)

乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。

东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

山亭夏日 (高骈)

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香

1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))

2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))

3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)

4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)

5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)

6.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)

7.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)

8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)

9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)追问

有没有长一点的

怎样设计古诗手抄报的图案

一 先确定手抄报的主题。

如：爱国的，思乡情的，写景抒怀的，哲理性的，读诗感悟类的……或者，漫步古诗苑等等【这个就要求题材广泛了】二 划分栏目。

如：爱国题材的，可以划分为爱国诗人介绍、爱国的古诗、爱国词或曲，或者根据诗人年代划分栏目等等。

再如：漫步古诗苑主题的，可以从多方面展示古诗精华。

如诗词作者方面，诗词内容方面，诗词评论方面，诗词成就方面等等。

二 根据主题搜集诗歌，并进行筛选，并编辑进手抄报。

三 可以根据版面内容需求，画上一些图画、花边等等。

秋雪湖浅见，仅供参考！

我爱夏天手抄报图片三年级的我爱夏天的手抄报怎样做

1、手抄报简介：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。

手抄报也是一种群众性的宣传工具。

它就相当于缩小版的黑板报。

2、如何画好手抄报：主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。

内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。

报头：它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。

文字上由报头名称、日期等组成。

题花：是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。

插图：可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。

花边：一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。

花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。

尾花：是装饰在文章后面的图画或图案。

如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一朵花，既可充实版面，又可以增加美感。

色彩方面：一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。

一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。

这样才能浓淡适宜，增强效果。

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怎样设计古诗手抄报的图案

一 先确定手抄报的主题。

如：爱国的，思乡情的，写景抒怀的，哲理性的，读诗感悟类的…… 或者，漫步古诗苑等等【这个就要求题材广泛了】二 划分栏目。

如：爱国题材的，可以划分为爱国诗人介绍、爱国的古诗、爱国词或曲，或者根据诗人年代划分栏目等等。

再如：漫步古诗苑主题的，可以从多方面展示古诗精华。

如诗词作者方面，诗词内容方面，诗词评论方面，诗词成就方面等等。

二 根据主题搜集诗歌，并进行筛选，并编辑进手抄报。

三 可以根据版面内容需求，画上一些图画、花边等等。

秋雪湖浅见，仅供参考！...

如何培养小学生的节约意识,如何培养小学生

现在的很多小学生并不懂得节俭，随便花钱成了习惯，有的小学生还相当浪费，每月花掉数百元零花钱的孩子还大有人在。

小学生不懂得节俭，跟家长和老师的教育有很大的关系。

因此，应当加强这方面的教育，培养学生节俭的习惯，使他们逐步形成良好的品质。

一、提高学生的认识1.绳锯木断，水滴石穿，靠的是恒心和持久。

节俭也是这样，一日一钱，千日千钱。

节俭是积累财富最直接最有效的途径之一，应当把“节俭”这个词的意义耐心地讲给学生听，让他们明白“节俭”并非“吝啬”，而是一种美德。

2.教育学生正确认识金钱的含义。

要让学生从小懂得钱是通过劳动换来的，每一元钱都来之不易。

学生的经济来源主要是依靠父母，要让学生理解到父母挣钱的辛苦，才能逐步形成节俭的意识。

3.经常给学生讲古今中外节俭的故事。

让他们就能懂得，即使是世界富翁，也不会随便浪费。

4.让学生参加力所能及的劳动，体会劳动的艰辛。

让学生明白，浪费就是不尊重劳动果实的表现。

二、教给学生方法1.有计划地消费。

要让学生爱惜书本、文具，节约使用每一张纸，每一枝笔，衣服和书包要真正需要的时候才买。

2.克服攀比心理。

告诉学生，不要跟别人比消费，那样会失掉朴实的品质。

在班上，要跟同学比学习、比劳动、比品德。

3.节约从小事做起。

从家里带水到学校喝，而不是去买矿泉水；离开教室要随手关灯关电扇；洗手打肥皂时，要关掉水龙头，这些事情虽然琐碎，但只要长期坚持，就能形成习惯。

4.教学生学会花钱。

从小学低年级起，就给学生讲如何选择物有所值的物品，教学生保管好钱，防止丢失和被窃，此外，还要让学生养成先认真思考再花钱的习惯。

5.教学生学会积累。

学生手中的零花钱压岁钱要有计划使用，适当积累。

这样可以让学生在用钱存钱过程中养成节俭的好品质。

6.教学生懂得量入为出。

要跟学生讲明白，花钱要看支付能力如何，即使家庭经济条件较好，也不能随意乱花。

7.引导学生变废为宝。

用鞋盒做收纳盒，用旧衣物做拖把，用泡沫塑料擦玻璃等等，都是变废为宝的好方法，可以教学生做一做。

8.教学生记账。

有人搞过调查，超过一半的学生认为，父母给的零花钱是“不够的”，而父母却通常认为孩子“很浪费”。

到底是父母给得不够，还是孩子花得太多？教学生记账，就能让学生知道钱花到了哪里。

学生年龄小，只要记清日期、收入、支出、项目、节余即可。

无论金额多少，都要记下来。

要让记账成为习惯，就要让学生每天都记录。

9.教育学生尽量不用一次性物品。

塑料袋和一次性筷子等，能不用的就不用。

10.让学生影响家长。

学生来自不同的家庭，部分家庭经济条件相对较好，可能对于节俭的要求不严。

我们可以让孩子反过来督促家长，达到影响家长、影响家庭的作用。

三、采用多种方式，帮助学生逐步养成节俭的习惯1.与家长沟通。

教师可以通过家长会、家访等形式，与家长多沟通，在沟通中达成共识，帮助学生养成节俭的好习惯。

2.不定期开展评比，选出“节俭之星”“回收专家”等。

班上每学期可以搞一两次评比，选出在节俭、回收等方面做得比较好的学生，作为大家学习的榜样。

3.召开经验交流会。

利用中队活动，让学生自己把节俭的方法讲给大家听，相互学习他人的节俭方法。

4.办手抄报。

中高年级可以通过让学生办手抄报的形式，来提高节俭意识，学到好的节俭方法。

总之，让节俭成为美德和生活时尚，必须从我做起，从小事做起。

生活中杜绝浪费的事人人可为，可以节俭之处俯拾即是。

如果我们的学生都能从小做到节俭，反对浪费，并形成一生的习惯，那么，我们的民族一定能成为节俭之邦。

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