大学生可以举办哪些新颖有意义的活动？

主要还是以提高自身修养，能力的锻炼为主。例如：公益活动到当地社区，民政部门去结合，一些医院，养老，卫生，环保好多场所都能去做一些社会活动。

提高传统文化的修养，民俗、地理、音乐、读书活动。

强健体魄，爱国精神。到当地武装部，治安部门，去学习了解，参观

大学课外活动的意义：

促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。

其次，促使学生在社会化过程中个性化。

课外活动给学习生活增添了乐趣。

甘肃高校学生“快闪”展示古典诗词有何意义？

“今朝唯我少年郎，天高海阔万里长；华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁……”3日，西北师范大学热爱中国古典诗词的同学们用一场别开生面的创意古典诗词“快闪”献礼第69个“五四”青年节。

当天中午，正逢学生用餐高峰期，6名学生和众舞蹈演员从该校学生餐饮文化中心的不同方向走来，依次演唱《山居秋暝》《鹊桥仙》《明日歌》《墨梅》《少年中国说》等耳熟能详的古典诗词歌曲，表达他们对中华传统文化的理解，他们的青春与活力让现场一片沸腾，同学们则在“快闪”中体会中国古典诗词之美。

“没想到古典诗词能用这么‘洋气’的方式呈现出来，这体现了中华优秀传统文化具有强大的生命力，能够在不同的时代焕发出独特魅力和勃勃生机，我很激动。

”大三学生赵立鑫看完表演后如是评价。

来自该校传媒学院的王千瑞此次参演了《少年中国说》。

他表示，歌舞“快闪”的形式能使本身就极具韵味的诗词歌赋变得更加有魅力、更容易被同学所喜爱。

“通过这种方式，我深刻地感受到了传统文化的渗透力，作为当代新青年，我们要在学习中华优秀文化过程中，勇担历史责任，发扬‘五四’精神。

” 西北师范大学校团委校园文化活动指导中心副总监罗田介绍，此次“快闪”并不仅仅只为追求刷屏的“眼球效应”，旨在以大学生最喜闻乐见的方式，掀起民众学习中华优秀传统文化的热潮。

西北师范大学校团委副书记杨庆表示，在“五四”青年节来临之际，策划在校园公共空间开展古典诗词集体诵读、唱演的“快闪”活动，既是继承和发扬“五四”精神，也希望用流行时尚的方式在校园内营造学经典、诵经典、品经典的高雅文化氛围。

据悉，“丁香花开”中国诗词文化节是西北师范大学的品牌校园文化活动之一，已经连续举办了十六届。

本届“丁香花开”中国诗词文化节以“诗馥百结香，经典咏流传”为主题，自4月上旬启动以来，开展了“为你读诗”诗歌沙龙、“花开时节又逢君”线上摄影大赛、“舌尖上的诗情”创意美食文化周等系列活动，吸引了万余名学子诵读经典名篇、参与诗词互动，在阅读经典的过程中感受讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合的时代价值。

来源：中国新闻网...

大学生除了辩论赛和演讲比赛外还有什么可以举行的有意义的活动

目的：旨在激发人们学习国学知识的热情，加强对人们的人文精神教育，使其在丰富趣味的竞赛氛围中增强文化意识，共享国学之美，在构筑书香校园和虹色青春文化建设中，让古典文化在现代文化建设中焕发出青春光彩。

意义：使学生充分了解了国学知识，且大部分参赛选手通过题库掌握了大量的国学知识，丰富了自己的知识贮藏，使当代大学生从“电脑手机化”的愚昧生活中脱离出来，用知识武装头脑，用力量对抗命运。

有利于巩固以儒学为主体的中华传统文化与学术的重要地位，正确对待国学的重要性。

进一步加强对大学生的人文精神教育，使学生在丰富趣味的竞赛氛围中增强文化意识，共享国学之美，在构筑书香校园和虹色青春文化建设中，让古典文化在现代文化建设中焕发出青春光彩。

拓展资料：国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。

中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。

现在一般提到的国学，是指以先秦经典及诸子学为根基并涵盖后期各朝代的各类文化学术。

因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代的历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。

“国学”之名，始之清末。

其时欧美学术进入中国，号为“新学”、“西学”等，与之相对，人们便把中国固有的学问统称为“旧学”、“中学”或“国学”等。

国学也可以指中国古代学说。

其中的代表是先秦诸子，先秦诸子的思想及学说对中国的传统文化具有深远的影响。

它们形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。

这些思想从各个不同的方面论述如何治理国家。

对历朝历代的统治者都有很深远的影响，慢慢形成了中国的传统文化观念。

参考资料： 百度百科 国学

如何提高理工科大学生的人文素养

1 人文素养的内涵及意义 1.1 人文素养的内涵 人文素养是建立在对一定人文知识拥有和内化的基础上形成一定的学识和修养，反映一个人的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。

它是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。

人文素养的内涵包括人文知识、人文精神、人文行为三个个方面。

其内容包括哲学素养、文学素养、史学素养、艺术素养等方面。

1.2 人文素养的提高利于大学生成人 人文素养在一个人的成长中起着非常重要的作用。

能够启迪人的智慧、开发人的潜能、调动人的精神、激扬人的意志、规范人的行为，以及维护人的健康、控制社会稳定，协调人际关系等。

首先，人文知识的传授利于大学生成人。

人文知识教育是一个民族弘扬精神文化传统、铸造人文精神的基本途径。

所谓人文知识教育，就是文学、史学、哲学以及美学、伦理学等知识的教育，它能够引导和帮助人们懂得什么是人，懂得要成为什么样的人。

其次，人生哲学的教育利于大学生成人。

现代中国人生哲学要将国家、集体、个人的权利与义务进行恰当定位，唤醒每一个社会个体的权利与义务的意识，履行义务，享受权利，最终实现人生幸福。

再次，荣辱情操的提高利于大学生成人。

社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱，是塑造社会主义公民的精神指导。

能够帮助我们在当前形势下明是非、辨善恶、分美丑，利于大学生顺利成人。

2 理工科大学生人文素养状况的调研分析 市场经济的发展，知识经济时代的来临以及经济全球化、一体化的发展格局，对当代教育提出了更高的要求。

新世纪的人才，是同时具有较高科学素质和人文素质的创新型、复合型、国际型的人才。

应该说，我国理工科大学生的科学素质是很强的，无论在专业知识的深度上还是广度上，都是值得肯定的，但就其人文素质而言则不容乐观，存在着诸多问题。

对此，笔者在2009年对鲁东大学、烟台大学、山东工商学院、山东理工大学的1200名工科专业学生进行了人文素质状况调研，结合国内的其它调查资料，认为理工科大学生人文素质的欠缺主要表现在以下几个方面： 2.1 人文科学知识匮乏 由于过重的强调专业技术的实用性和功利性，部分理工大学生忽视人文课程的学习，导致人文科学知识的匮乏。

许多学生对文史哲的基础知识知之甚少，表达能力较差，艺术品位较低，尤其是对我国优秀的传统文化知之不多。

1996年12月，华中理工大学受国家教委的委托，对全国部分理工科大学生人文素质状况进行调查，调查结果显示：我国理工科大学生不只是文学知识、艺术知识欠缺，对中国及世界历史和文化遗产也知之甚少：能全部写出《家》、《神曲》、《复活》等文学名著作者的大学生不足一半。

1998年，北京市哲学社会科学规划办公室对清华大学-0.html target=_blank class=infotextkey>清华大学、北京工业大学等北京地区50所理、农、医院校进行了专题调查，被调查的600名大学生对文科课程不感兴趣的占36%，感兴趣但不愿意投入精力的占24%，感兴趣又愿意投入精力的仅占8%。

2001年，国家教育部高教司在一份《关于理工科人才问题的调查报告》中指出：在岗毕业生文字表达能力较差，相当一部分工科大学生对人文社会知识孤陋寡闻，对文学、历史、哲学、美术、音乐等人类共同的精神财富表现出相当的冷淡和浅薄。

调查结果还显示：有60%的学生没完整地看过四大古典文学名著，能完整说出孔子、孟子、老子等文化名人的思想和主张者不足20%，知道四书五经和十三经的不足5%。

2005年6月，复旦大学举行汉语言文字大赛，其结果是外国留学生队跃居前几名。

笔者调研结果显示：有93.2%的大学生未看过《说文解字》，77.2%的大学生未看过《孙子兵法》，未读过老子《道德经》的达76.8%，未读过《资治通鉴》的占72.4%，未读过《史记》的占58.9%，只有45.5%的大学生读过或浏览过《论语》。

多数大学生对中国的传统曲目或古典曲目不熟悉，能够写出《窦娥冤》、《高山流水》、《牡丹亭》的分别仅占34.1%、31%、23%。

有21.8%的学生不了解中国古典诗词的发展和演变，有25%的学生未读过汉赋、唐传奇、元曲等古典文学作品，未读过自然辩证法、民俗学、伦理学、社会学等学科相关知识的占17.2%，有35%的学生不知道科技论文、调查报告的写作方法和格式要求，甚至有近11%的学生在“感到困难的写作文体”栏中，填写了思想汇报、计划总结、读后感、演讲稿、求职信等实用写作文体。

大学生的文学、文字功底之浅由此可见一斑，著名数学家苏步青说：“博士生的论文，我改的错字、错句，要比看整篇论文的时间还要多”。

理工科学生这种人文科学知识相对不足的状况严重影响了人才培养质量。

2.2 人文精神及人格偏颇 人文精神作为道德观念、价值取向的潜动力，对大学生的发展和成才具有导向和促进作用。

当代大学生所表现出的整体精神状态是积极向上的：注重自我价值发展，思想开放，勇于开拓，勇于竟争，能够自觉的培养和发展健康的人格。

但部分大学生在市场经济和信息全球化浪潮所带来的负面影响下，面对多元化的世界缺乏价值判断和...

古诗诵读大赛的意义是什么？

为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，全面提高学生的语文素养，陶冶情操，培育青少年的民族精神。

中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，含义深刻，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

一、活动基本原则本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各校要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累古诗文语言、提高审美情趣、陶冶道德情操。

二、活动组织安排1、提高认识，加强领导。

各单位要充分认识到该次活动的重要意义，统一思想，加强领导，成立由单位分管领导及教研员、学校校长组成的组委会。

2、精心组织，广泛动员。

各单位应充分利用升旗仪式、班队会和课外阅读等时机，广泛宣传活动的重要意义。

充分挖掘校内资源，调动广大师生的积极性，让更多青少年在诵读过程中受到潜移默化的熏陶。

3、全员参与，形成氛围。

各单位应根据当地实际情况，制定活动方案，通过开展展示、比赛、表演等形式，努力营造诵读古诗文的校园氛围，激发学生热爱中华经典诗文的热情，并在诵读中提高语文实践能力。

三、学习古诗文的好处1、学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。

在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。

2、古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。

3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。

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