诗词大会蒙曼为什么不见了
收藏此文 2020-12-15 18:38:25 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：诗词 适用于 中国 | 阅读:
要
满族，著名历史学者，北京大学历史学博士。河北省廊坊人 。现任中央民族大学历史文化学院副教授，硕士生导师，中国古代史硕导组长 。主要研究领域为隋唐五代史及中国古代女性史。自2007年以来，五次登上央视
现任中央民族大学历史文化学院副教授，硕士生导师，中国古代史硕导组长 。主要研究领域为隋唐五代史及中国古代女性史。
自2007年以来，五次登上央视百家讲坛，主讲《武则天》、《太平公主》、《长恨歌》、《大隋风云》、《唐玄宗与杨贵妃》，并出版相应书籍。她对历史的叙述妙语连珠、引人入胜，语言风格平易而灵活，引起巨大反响。
曾荣获中央民族大学第三届从教基本功大赛一等奖，中央民族大学第四届教师教学基本功（英汉双语）教学比赛二等奖，北京高校第四届青年教师教学基本功比赛文史组二等奖，霍英东教育基金会第十届青年教师奖（教学类）等多项荣誉及奖项。
是中央电视台《中国成语大会》、《中国诗词大会》和《中国谜语大会》点评嘉宾。
喜马拉雅 古诗词 哪个随着《中国诗词大会》第三期在中央电视台综合频道的播出，让诗词类电视综艺节目进入一个新的讨论热潮，看节目的人群大体都经历了以下一种跌宕起伏的心路历程： 当第一个选手，7岁小女孩李尚荣笑嘻嘻的一上台，大家都感觉这么小年纪的孩子，能来参加诗词大会，肯定超牛啊，一定是要把大人都虐翻啊。
结果，第一道题目一出现，就让观众惊了，“什么？花落知多少？小学生都会啊！这都拿出来考人？”然而，万万想不到的是，选手背后的百人选手团，竟然，竟然还有人答错！于是百度贴吧开始沸腾：“水平也太低了吧，蜡炬成灰泪始干上一句？感觉在搞笑。
” 于是，观众们开始期待后面更烧脑的题目。
可看了一半了，题目大多都是“对影成三人”、“同是天涯沦落人”的水平，于是很多人纷纷表示，出题难度太低，不过瘾，但也有观众开始觉得“目前看的大部分还能回答，这感觉挺爽。
” 随着节目一期一期播出，很多观众发现，虽然感觉很简单的诗词，可在嘴边却一下子想不起来，网络上开始出现集体感叹：此生最有文化的时候，果然还是在高三那年啊！ 随着节目中特约嘉宾深入浅出的评论出现，观众开始泪奔：“这种节目让我觉得自己很没文化。
”还有观众还特意在朋友圈进行了“安利”：“和《中国成语大会》一样好看！希望这样原创的文化节目越来越多。
” 于是观众们就在这种起初的不屑，和对答如流所带来的暗爽中继续跟进，玩儿着玩儿着渐入佳境。
为了跟上节目的节奏，开始翻出家里积了灰的《唐诗宋词三百首》玩儿命看去了……作为中央电视台《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》、《中国谜语大会》之后的文化第四“炸”，《中国诗词大会》成功引爆全民重温古诗词的文化热潮。
耳熟能详中，参透诗词的韵味和玄妙 三期节目下来，给观众留下最深印象的莫过于各位特约嘉宾的精彩解读以及台上各角色之间的妙语连珠。
第二期，有一个吉林小伙儿叫王天博，他和女朋友王泽楠通过诗词相识相爱但是暂时分居两地，二人同时来到节目现场，王天博是攻擂选手，而王泽楠是百人团成员，结果题目里恰好有一句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，主持人董卿大呼应景，而就坐在王泽楠旁边的单身男刘一君看情侣间台上台下眉目传情，不仅悲叹：“空余下满腔才情，笑此生孤单”，南京师范大学教授郦波教授立马加上一句网络流行语，“这让单身狗怎么活？” 这样让大家欢乐开怀的例子，比比皆是，在解释李白《夜泊牛渚怀古》中，“空忆谢将军”中的“谢将军”是谁？一道题中，郦波教授戏说：“李白是谢家铁杆粉丝，所以晚年住在南京。
杜甫是诸葛亮的铁杆粉丝，晚年杜甫草堂靠武侯祠近点，这都是粉丝追偶像的行为。
” 为了引导观众真正感悟到中华诗词的美妙，《中国诗词大会》邀请北京师范大学教授康震、中央民族大学副教授蒙曼、南京师范大学教授郦波和河南大学教授王立群等担任嘉宾。
节目中，文化嘉宾巧妙地把每道题目引申为与生活息息相关的话题，深刻解读诗人创作的社会文化背景，生动再现诗词背后的故事，比如，“花落知多少”这句诗再简单不过，蒙曼教授却以此引申说到了中国人的诗教，说这句诗表达出中国古诗哀而不伤的情怀；俄罗斯选手大卫答错的题目“劝君更进一杯酒”还是“劝君更尽一杯酒”中，专家解释了“进”和“尽”的区别，一字只差，情感却失之千里；柳宗元的江雪，大家也再熟悉不过，康震教授却说到文学家会把生活中的痛苦变成艺术上极致的美……这些文化解读在增加节目深度的同时，也让观众重新审视这些看似简单的诗句，体会其背后深厚的文化内涵和精髓。
全民欢乐读诗，主创团队巧心思 《中国诗词大会》是资深文化节目制作人韩骄子团队继诗歌文化类节目《诗歌之王》之后的又一力作，团队力图通过具有普及性的诗词内容，激发全民参与的积极性，进而打造一场“全民参与的诗词文化盛宴”。
诗词耳熟能详，朗朗上口，区别于以往文化类节目的曲高和寡，这恰恰是韩骄子制作团队的创新和独特设定。
《中国诗词大会》创作组在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性并重”，虽然入选节目的所有诗词题目涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题，但是几乎全部出自中小学课本。
通过演播室比赛的形式，《中国诗词大会》带领大家重温中小学课本里的经典诗词，让观众在“熟悉的陌生题”中领会中华诗词的文化精髓。
而且，《中国诗词大会》还全程运用移动端推动节目多屏传播，吸引观众与场上选手通过移动端同步答题，形成打破时空边界的线上线下互动，成为一场真正的全民诗词大联欢。
三期节目播出后，很多观众热赞：节目中其中既有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，亦有“雁字回头，月满西楼”的飘逸，感觉年少时对诗词的热爱之情又重新被唤醒！很多网友表示：烧脑的文化节目是虐，但是普及的才更需要啊。
诗词，是融入血液的民族情怀 近年来，在唯收视率的节目导向下，娱乐综艺类电视节目层出不穷。
这类节目在娱乐观众的同时，也显现出文艺领域的过度娱乐化倾向，引起...
怎样留住古诗文童子功怎样留住古诗文“童子功”？1、接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，让自己能诗意地栖居在现实的土地上。
2、不带功利地、发自内心地喜欢古诗文，享受它们带给心灵的陶冶和感悟，这才是古诗文的“正确打开方式”。
3、功利的目标不利于学生对于古诗文的学习与认知。
充分给予自由和空间，给予耐心的引导，让学生从小感受古诗词的意境，才是关键所在。
春节期间热播的央视《中国诗词大会》第二季尘埃落定。
有关古诗文教育的话题，却不该昙花一现，一哄而起又一哄而散。
有人说，诗词大会找到了中华传统文化的正确打开方式，也有人说，它更多只是一场表演，并不能改变优秀传统文化传承式微的现实。
而更需要关注的是，在节目播出后，各种古诗词培训班又扎堆涌现，不少家长大有要将自己的孩子培养成下一个武亦姝和陈更的架势。
今天，我们究竟该以怎样的心态善待传统文化？又该怎样为孩子们留住古诗文的“童子功”？节目的热播及部分选手的成长轨迹，又会对学校、家庭开展传统文化教育带来怎样的启发与借鉴？古诗文教育的有用与无用 《中国诗词大会》第二季上，引来最多话题的是，夺得总冠军的上海复旦附中高一女生武亦姝。
这位“00后”少女的古典气质、机敏反应和从容心态，让很多粉丝惊呼她“满足了对古代才女的所有幻想”。
诗歌的真善美是渗透到她心里去的。
武亦姝的谦逊不是装出来的，而是有诗意在她心中，她站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。
的确，如果说武亦姝与大多数同龄人相比有什么不同，那就是：别人的书架上摆的都是数理化习题，她还有一本诗词；别人崇拜当代富豪明星，她称陆游为“男神”。
不只是武亦姝，《中国诗词大会》第二季里，多位“00后”上海女生亮相，清一色的学霸，也是气质清雅、态度沉着的小美女。
上海中学高二学生姜闻页，被问到快要高考了为什么还来参加节目录制时，回答说因为喜欢诗词而且“学有余力”。
而她的高考志愿，竟是与古诗词并不搭边的金融专业。
文来中学初一女生侯尤雯才13岁，是从百人团刷入挑战赛的最小年龄选手——点评老师口中的“‘娉娉袅袅十三余’，正是豆蔻年华”，年纪虽小，却一样表现不俗。
大量的古典诗词记诵积累，熏陶出了她们身上的某种共性气质，也涵养着她们的价值观、审美方式和表达方式。
即使身在比赛场上，她们身上也都没有常见的争强好胜、少年意气、敏感紧张。
选手当中的大部分人，每天读诗词不是浪费时间，而是人生最重要的部分，“接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，让自己能诗意地栖居在现实的土地上。
” 对此，有学者评价，不是因为古诗文能够带来升学评优的便利，或是赢得竞赛荣誉、炫示聪明和成功，只是不带功利地、发自内心地喜欢古诗文，享受它们带给心灵的陶冶和感悟。
这，才是选手们的共同之处，也是古诗文的“正确打开方式”。
正如蒙曼谈到的，对于这个节目的大部分选手来说，“重要的不是诗词的储备量，而是对诗词的爱，不是为了背诗词来参加这个比赛，而是为了享受诗词而来。
” 铺展人生底色，找到文化认同 《中国诗词大会》的热播让不少家长立下要将自己的孩子培养成下一个武亦姝和陈更的念头，要求自家孩子多背古诗，参加社会上举办的各种古诗词培训班。
对此，专家们虽有欣喜，更多担忧。
在他们看来，幼儿学古诗重在培养语感、陶冶性情，注重形式多样，绝不应该抢先早学、硬背，不能跟风，盲目增加孩子负担。
贾炜就提醒家长说，学古诗文不是越早越好，超前让孩子背诗不符合脑科学发育规律。
中华传统文化教育是一个长期积累的过程，切忌急功近利，一定要遵循学生的认知规律、遵循古诗文教育的特点。
“真正喜欢古诗文的，可能在学生中只占30%，其中真正出类拔萃的又只占喜欢者中的30%。
”贾炜说，中小学阶段，古诗文教育是从学生的兴趣、习惯入手，不是让孩子简单地背诵，而是在与古人对话中提高审美境界、寻找文化认同。
在古诗文积累的过程中，教学形式和评价都要多样，切忌盲目的早学、抢学，死记硬背，把培养的过程变成应试技术。
节目中选手的表现之所以引人瞩目，也不在于成绩高低，而是在传统文化熏陶下他们身上所体现出的良好素质。
有学者指出：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
从兴趣入手，以志向的培养为重点，以健全的人格培养为目标，既不随意拔高要求，增加不必要的负担，又要注重培养学生个性特长，有针对性地布置作业，让有兴趣的孩子“长板”做得更长。
在孙玉磊看来，在不同的阶段，学生所接受的古诗文教育应有区别，“应是一个循序渐进的过程。
在小学阶段，老师可以通过教学让学生感受诗词的美，培养他们风雅的气质。
在中学阶段，可以通过开设不同层次的诗词选修课，让感兴趣的同学逐渐提高对于诗词的鉴赏程度。
教育的过程当讲求科学性。
” 记者在实地采访中看到，如今，全国很多中小学语文教师已经注重在古诗文教育中激发学生对祖国语言文字的热爱之情，让学生在反复诵读中抓住重点意象，对低年级孩子，用画“诗画”、角色扮演、讲故事等办法，...
《中国诗词大会》第3季：中国人为什么要读古诗词人生最曼妙的风景，是内心的淡定与从容！雷海为在舞台上不急不躁、淡定从容的气质，得益于脑袋里上千首诗词的储备。
采访时，雷海为说，他对诗词的兴趣，是父亲从小培养的。
小时候，父亲会把古诗写出来，贴在墙上教他朗诵。
父亲这么做是希望自己的儿子能成为一个有文化涵养的人，将山川湖海藏于心中。
而真正让他对诗词产生浓厚热情的，是2004年他在上海打工时，偶然地读到了一本叫做《诗词写作必读》的书，搞懂了诗词的基本格律，从此对诗词的热爱“上了好几个台阶”。
他一有空就去书店背诗，回家再默写，第二天再去校对。
就这样，10多年后，他熟记于心的诗词，已经过千了。
即使是现在工作繁忙，他也会在等餐或者休息的间隙读古诗词。
董卿问他为什么会爱上诗词。
他说：“我当时读诗纯粹是出于自己对诗词的一个热爱去读去背，去感受古人的那种思想感情和意境。
”如此纯粹的想法，令在场观众极为动容，掌声四起！有网友评价，雷海为出现在中国诗词大会的舞台上，让中国传统文化真正地活了起来！他最终获得冠军，不仅超越人们对外卖小哥的认知，还超越人们对诗词的认知！读诗是一种精神，更是品格。
作家卡佛在《传闻》中写道：一个人忙得连读诗的时间都没有，根本不是生活。
诗词带给人们的不仅仅是文字上的美，还有情感的寄托。
每日读诗，再平凡的生命，终会散发不一样的光芒。
就如雷海为一样。
节目录制结束后，郦波老师在场外对观众说：就是我们这种中国优秀的传统文化，在雷海为身上绽放出光芒，更能证明我们这个时代的伟大、诗词的伟大，我们文化血脉的伟大。
但其实那些古老的诗词所给予我们的远比一场比赛所得更具光芒，那些从文字里流露的美、意境和精神点亮了我们每一个人心中的脆弱、恐惧和迷茫，不断提高着我们的文化修养、净化着我们的灵魂，开阔我们的视野，以求得身体和精神上的健康！
古诗词大全题新居呈王尹兼简府中三掾 弊宅须重葺，贫家乏羡财。
桥凭川守造，树倩府僚栽。
朱板新犹湿，红英暖渐开。
仍期更携酒，倚槛看花来。
春游值雨 张旭 欲寻轩槛列清尊，江上烟云向晚昏。
须倩东风吹散雨，明朝却待入华园。
红白牡丹 吴融 不必繁弦不必歌，静中相对更情多。
殷鲜一半霞分绮，洁澈旁边月飐波。
看久愿成庄叟梦，惜留须倩鲁阳戈。
重来应共今来别，风堕香残衬绿莎。
读韩杜集 杜牧 杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处搔。
天外凤凰谁得髓？无人解合续弦胶。
思简寂观旧游寄重道者 李中 闲忆当年游物外，羽人曾许驻仙乡。
溪头烘药烟霞暖，花下围棋日月长。
偷摘蟠桃思曼倩，化成蝴蝶学蒙庄。
俗缘未断归浮世，空望林泉意欲狂。
煎茶 成彦雄 岳寺春深睡起时，虎跑泉畔思迟迟。
蜀茶倩个云僧碾，自拾枯松三四枝。
抛球诗（一作李谨言诗） 无名氏 侍宴黄昏未肯休，玉阶夜色月如流。
朝来自诧承恩最，笑倩傍人认绣球。
咏白海棠 曹雪芹 斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。
玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。
芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。
莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。
浣溪沙 杜甫 旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门，相排踏破倩罗裙。
老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村，道逢醉叟卧黄昏。
鹧鸪天 晏几道 陌上蒙蒙残絮飞，杜鹃花里杜鹃啼。
年年底事不归去，怨月愁烟长为谁。
梅雨细，晓风微，倚楼人听欲沾衣。
故园三度群花谢，曼倩天涯犹未归。
相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。
万里夕阳垂地，大江流。
水龙吟 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍， 尽西风，季鹰归未？ 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ 倩何人唤取红巾翠袖，揾英雄泪！ 清平乐 朱淑真 风光紧急，三月俄三十。
拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。
倩谁寄语春宵，城头画鼓轻敲。
缱绻临歧嘱付，来年早到梅梢。
清平乐 魏了翁 蓝田玉种。
为我酬清供。
香压冰肌犹怕重。
更倩留仙群捧。
看花美倩偏工。
举花消息方浓。
此笑知谁领解，无言独倚东风。
风流子东风吹碧草。
年华换、行客老沧州。
见梅吐旧英，柳摇新绿，恼人春色。
还上枝头，寸心乱、北随云黯黯。
东逐水悠悠。
斜日半山，暝烟两岸。
数声横笛，一叶扁舟。
青门同携手。
前欢记、浑似梦里扬州。
谁念断肠南陌，回首西楼。
算天长地久，有时有尽，奈何绵绵，此恨难休。
拟待倩人说与，生怕人愁
2018中国诗词大会第三季观后感600字【中国诗词大会观后感800字一】 七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。
” 在近日的“中国古诗词大会”上，16岁高颜值少女武亦姝凭借出色的古诗词底蕴和 “飞花令”表现走红，答题时娴熟优雅的她，被网友们感叹“满足了自己对古代才女的所 有想象。
” “中国人的诗心一直在，但需要被激活。
”诚如《中国诗词大会》嘉宾、中央民族大学副 教授蒙曼所说，诗词之所以美，在于它承载着作者的人生阅历。
因此读诗不仅仅是读诗， 更是读人，是读心。
中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 日前正式公布，这也是首次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作。
在答记者问时，发言人表示，中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表 着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。
? 生活是草蛇灰线，伏延千里，诗意也是。
在问答网站知乎上，一位网友关于“为什么要让孩子从小读诗歌”的问题下，得票数最高的答案是这样说的： 你是愿意孩子从小读“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”这样流转缠绵的诗句，还 是让他跟着广场舞一起唱“苍茫的天涯是我的爱”？你是希望他的童年记忆是“芳草鲜 美，落英缤纷”，还是“叫姐姐一声美女，姐姐就给你糖吃啊”？ 生活在当下的我们，为什么要读诗？当你处于相似的情景下，忽然想起一句早已烂 熟于心的诗，触发了共情的钮，才能懂得诗词之美。
而这一切的基础是，至少你“读过”。
当看到春天芳草初生，才会明白什么是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；夏日湖边纳 凉，看风乍起，才会感慨“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
毕竟如歌中所唱的，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
虽然我们的生活日渐浮躁喧嚣，好在，诗还活着。
【中国诗词大会观后感800字二】 它唤起了高中毕业之后的观众对诗词之美的欣赏。
高二分科以后，我母校的早读课是每周三天英语两天语文，20分钟的早读课当然会有人急急忙忙赶作业。
当年我还是语文课代表，至今还记得，只要在讲台上带读《春江花月夜》，背到“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”附近的时候，基本上所有人都会停笔，或者笔还没停下，声音已经加入进来。
我们班当年男生虽然不多，声音却都很好听，刚好能压住妹子们柔婉的声音，诵读声就特别动人。
我还记得某一天第一节是数学课，我们数学老师人称范公子，在教室门口面带微笑地等我们背完“不知乘月几人归，落月摇情满江树”，把三角板往讲台上一放，说“哎呀谢老师教的班就是不一样，背得多好听啊。
” 看《诗词大会》的时候，我遇到稍有印象但想不起来出处或者上下句的诗词就会查一下，看到全诗心下会恍然大悟地“哦~”一声，然后脑子里就过电影般地浮现出上课时老师们描绘的意象。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
落花人独立，微雨燕双飞。
就算是被楼上一些答主吐槽的太祖诗词出现频率过多，有些词写得也是真好。
全场齐诵“数风流人物，还看今朝”的时候，还是挺燃的嘛。
四位点评嘉宾也都是很好的语文老师，直抒胸臆做科普，有感而发不矫情。
尤其康震老师，真的称得上一句“出口成章”。
再则，这个节目老少咸宜，选手的个性都很鲜明，场上互动也尽力营造了一种围炉而话的亲切氛围。
我特别喜欢选手自我介绍开场时的那句定场诗，真的能看出每个人的个性。
比如争议很大的张淼淼，我也觉得小姑娘情绪太外露了一点，但她每次上场，虽然穿着精致的汉服，妆发搭配得也很温柔，定场诗可是“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”啊。
情绪管理注意一点，其实也是一个挺吸粉的反差萌人设。
武亦姝的自我介绍“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”，就显得很洒脱，妹子也给人一种不太在乎比赛结果，享受过程以文会友的感觉。
舞台特效虽然拖沓了一点，整个节目的舞美和配乐还是赏心悦目的，我春节这几天在宿舍，经常把b站上的合集外放当背景音乐。
最后夸奖一下董卿姐姐的主持功力。
我前两天还在跟基友吐槽董卿的古典文学功底不低，不仅所有题干念得抑扬顿挫，流畅自然，而且点评嘉宾抛出的梗也能接上，偶尔还能来两句应景的诗词配合采访。
对比一下之前在知乎上看到，某当红小花旦当年演红楼梦的重要女配，之后上节目强调受训多时，结果连判词也读不来（摊手）。
感觉国内知名女主持除了董卿，其他人来主持这个节目都会有点违和。
而且董卿的妆发真是一期比一期好看啊QAQ 有时间再来补充，期待第三季能够完善赛制，减少运气分~ 【中国诗词大会观后感800字三】 第二季《中国诗词大会》于春节期间开播以来受到社会广泛关注，节目中多位具有深厚古诗词素养的年轻学生更是实力“圈粉”，被网友称赞“腹有诗书气自华”。
学者表示，兼具典雅韵律与人文精神的古诗词在现代社会仍能引发情感共鸣，要加强古诗词的审美教育，促进中华优秀传统文化在年轻人中更好地传承和发展。
不靠颜值靠才情 年轻学子频获赞 “七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我...
古诗词女孩名字和畅--亦作“和昶”，温和舒畅。
适用于男孩取名字。
出自晋代王羲之 《兰亭集序》：“天朗气清，惠风和畅。
” 景铄--盛美，盛明。
适用于男孩取名字。
出自班固的《东都赋》：“铺鸿藻，信景铄，扬世庙，正雅乐。
” 雅醇--雅正纯厚，亦作“雅淳”。
适用于男孩取名字。
出自明代胡应麟《诗薮？古体上》：“四言典则雅淳，自是三代风范。
” 悠然--闲适。
适用于男孩和女孩取名字。
出自晋代陶潜《饮酒》诗之五：“采菊东篱下，悠然见南山。
” 方旭--早晨太阳刚出来的样子。
适用于男孩取名字。
出自《太玄？从》“方出旭旭”。
芳菲--花草香美的样子。
适用于女孩取名字。
出自宋代沈括《梦溪笔谈》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
” 雅歌--风雅的歌吟。
适用于男孩和女孩取名字。
出自魏嵇康《游仙诗》：“临觞奏《九韶》，雅歌何邕邕。
” 澜飜--亦作“澜翻”，水势翻腾的样子。
适用于男孩取名字。
出自《宣和画谱？董羽》：“画水于玉堂北壁，其汹涌澜飜，望之若临烟江绝岛间。
” 存志--保全志向。
适用于男孩取名字。
出自北魏郦道元《水经注？滍水》：“学道遭难逢危，终无悔心，可以牢神存志。
” 雅亮--正直诚信。
适用于男孩取名字。
出自唐玄奘《大唐西域记？摩腊婆国》：“言辞雅亮，学艺优深。
” 承德--蒙受德泽。
适用于男孩取名字。
出自《汉书？礼乐志》“诏抚成师，武臣承德”。
悦爱--喜爱，喜欢。
适用于女孩取名字。
出自《韩非子？内储说下》：“夫人知我爱新人也，其悦爱之甚于寡人。
” 浩初--太初。
适用于男孩取名字。
出自唐代陈子昂《昭夷子赵氏碑》：“请尔灵龟，永晏息乎浩初。
” 芳苓--香草名。
指莲。
适用于女孩取名字。
出自《文选？枚乘》：“漃漻薵蓼，蔓草芳苓。
” 俊伟--卓异壮美。
适用于男孩取名字。
出自汉代陈琳《为袁绍檄豫州》：“故九江太守边让，英才俊伟，天下知名。
” 俊材--特别优异的人才。
适用于男孩取名字。
出自《说文》“俊材千人也”。
博艺--博通艺文。
适用于男孩和女孩取名字。
出自《孔子家语？弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。
” 弈鸣--适用于男孩取名字。
出自成语“一鸣惊人”中“一鸣”的谐音。
博裕--广阔富饶。
适用于男孩取名字。
出自汉代刘向《说苑？敬慎》：“德行广大而守以恭者荣，土地博裕而守以俭者安。
” 管彤--彤管，古代女史用以记事的杆身漆朱的笔。
适用于女孩取名字。
出自《诗经？邶风？静女》“贻我彤管”。
泓浵--水深广。
适用于女孩取名字。
出自明代吕坤《序》：“其既放也，泓浵瀇漾，若千里悬流，四达而不可穷。
” 清芬--比喻高洁的德行。
适用于女孩取名字。
出自晋代陆机《文赋》：“咏世德之骏烈，诵先人之清芬。
” 曼吟--长吟。
适用于女孩取名字。
出自应修人《温静的绿情》诗：“鸟儿树里曼吟，鸭儿水塘边徘徊。
” 静淞--淞：水汽凝结的冰花。
适用于女孩取名字。
出自宋代曾巩《雾淞》“园林初日静无风，雾淞花开处处同”。
腾起--升起。
适用于男孩取名字。
出自《后汉书？方术传下？蓟子训》：“初去之日，唯见白云腾起，从暮至旦，如是数十处。
” 涵畅--滋润化育，使之发扬。
适用于男孩取名字。
出自《程氏外书》卷三：“兴于诗者，吟咏性情涵畅道德之中而歆动之，有'吾与点'之气象。
” 若华--古代神话中若木的花。
适用于男孩和女孩取名字。
出自《楚辞？天问》：“羲和之未扬，若华何光？” 悠永--久远。
适用于男孩取名字。
出自唐玄奘《大唐西域记？钵逻耶伽国》：“受天福乐，悠永无穷。
” 恬简--恬淡简易。
适用于男孩取名字。
出自《陈书？萧干传》：“滂弟干，字思惕，容止雅正，性恬简，善隶书，得叔父子云之法。
” 芳华--亦作“芳花”。
香花。
适用于女孩取名字。
出自《楚辞？九章？思美人》：“芳与泽其杂糅兮，羌芳华自中出。
” 凯凯--欢乐的样子。
适用于男孩取名字。
出自明代无心子 《金雀记？作赋》“凤未识鸾兮，见情之戚戚，鸾欲得凤兮，乃心之凯凯。
” 星轩--指轩辕星官。
古代以其中一颗大星为女主的象征。
适用于女孩取名字。
出自《文选？颜延之》：“坤则顺成，星轩润饰。
” 俊丽--秀丽。
适用于女孩取名字。
出自宋代苏轼《荐宗室令畤状》：“吏事通敏，文采俊丽，志节端亮，议论英发。
” 文心--为文之用心。
适用于男孩和女孩取名字。
出自刘勰《文心雕马？序志》：“夫文心者，言为文之用心也。
” 飞轩--指廊宇。
适用于男孩取名字。
出自《文选？刘琨》：“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。
” 澄泓--水清而深。
适用于男孩取名字。
出自唐代刘禹锡 《历阳书事七十韵》：“茧纶牵拨剌，犀焰照澄泓。
” 灵犀--形容心灵相通。
适用于男孩和女孩取名字。
出自唐代李商隐诗《无题》“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。
语心--谈心。
适用于男孩和女孩取名字。
出自《剪灯新话？秋香亭记》：“有二桂树，垂荫婆娑，花方盛开，月色团圆，香气秾馥，生、女私于其下语心焉。
” 芳蔼--芳香而繁盛。
适用于女孩取名字。
出自《楚辞？九辩》：“离芳蔼之方壮兮，余萎约而悲愁。
” 钟灵--凝聚天地间的灵气。
适用于女孩取名字。
出自成语“钟灵毓秀”。
悦欣--欢乐。
适用于男孩和女孩取名字。
出自晋代应贞...
诗词大会评委都有谁？《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，由中央电视台科教频道（CCTV-10）自主研发的一档大型演播室文化益智节目。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
于2016年2月12日（正月初五）起每周五晚20:00播出，至2016年4月15日，主持人是董卿，总共有10期，每期90分钟。
主持 董卿 董卿，中国中央电视台节目主持人。
出生于上海。
先后毕业于上海戏剧学院1999 届本科班和华东师范大学2002届硕士研究生班。
上海戏剧学院MFA艺术硕士学位。
连续七年排在央视挂历女主持人中前三甲。
担任多年央视春晚主会场主持人。
嘉宾 康震 康震，北京师范大学文学院教授、博士生导师，文学博士，博士后。
兼任北京师范大学党委办公室、校长办公室主任。
兼任中国李白研究会常务理事，中国王维研究会理事，北京高等教育学会理事，唐代文学学会会员，中国韵文学会会员。
曾在《百家讲坛》主讲《诗仙李白》、《诗圣杜甫》、《李清照》、《唐宋八大家》系列。
王立群 王立群， 河南大学文学院教授、博士生导师、中国古代文学学科带头人。
河南省省管专家，河南省政协第十届委员会委员。
中国《史记》研究会顾问，中国《文选》学会副会长。
先后出版《现代（文选）学史》（中国社会科学出版社）、《（文选）成书研究》（商务印书馆）、《中国古代山水游记研究（修订本）》（中国社会科学出版社）等代表性著作。
2006年开始在中央电视台《百家讲坛》讲述《王立群读》系列。
郦波 郦波， 南京师范大学文学院教授，硕士生导师。
南京师范大学中国古典文学与文化专业博士，汉语言文学博士后。
2007年出现在江苏城市频道《万家灯火》节目，开创了该节目收视率的第二新高。
2009年10月初，他已在《百家讲坛》主讲《大明名臣：风雨张居正》。
《大明名臣：抗倭英雄戚继光》、《大明名臣：于谦》，《曾国藩家书》。
蒙曼 蒙曼， 中央民族大学历史文化学院副教授，硕士生导师，北京大学历史学博士。
主要研究领域为隋唐史及中国古代妇女史。
2007年以来，五次登上百家讲坛，主讲《武则天》、《太平公主》、《长恨歌》、《大隋风云》、《唐玄宗与杨贵妃》。
转载请注明出处诗词网 诗词大会蒙曼为什么不见了