人教版语文书一~六年级古诗词作者简介
收藏此文 2020-12-15 18:42:00 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：学生 习作 年代 | 阅读:
要
【第一册】画唐朝·王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。【第二册】草唐朝·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生春晓唐朝·孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知
【第一册】画唐朝·王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。【第二册】草唐朝·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生春晓唐朝·孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。古朗月行唐朝·李白小时不识月，蟾蜍蚀圆影，呼作白玉盘。大明夜已残。登鹳雀楼唐朝·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。寻隐者不遇唐朝·贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。【第三册】悯农（二）唐朝·李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。夜宿山寺唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人蚕妇宋朝·张俞昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。梅花宋朝·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【第四册】村居清代·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳唐朝·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。所见清代·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小池宋朝·杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。【第五册】古诗两首：江畔独步寻花唐朝·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。菊花唐朝·元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。古诗三首：鹿柴唐朝·王维空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。江上渔者宋朝·范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。逢雪宿芙蓉山主人唐·刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。【第六册】古诗二首：四时田园杂兴宋代·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小儿垂钓唐朝·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。古诗三首：宿建德江唐代·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。独坐敬亭山唐代·李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。舟夜书所见清查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
求高中语文课本出现的诗人及其生平经历,人物简介高中课本出现的诗人很多啊，而且不同的版本也不一样，比如人教版和粤教版、苏教版的诗歌古文就有差别。
所以首先要明白你需要的是那个版本的。
其次是哪些诗人。
没必要所有的诗人都去关注。
如果那样的话工作量很大，而且容易混淆，不易记住。
你可以挑一些比突出的，比如杜甫，李白，陶渊明，谢眺，李密，归有光等做一个了解即可。
初一下学期语文课本后面的课外古诗词背诵是哪几首（加上作者和朝代...七年级下册古诗：1《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
2《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
3《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
4《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5《逢入京使》岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
6《滁州西涧》韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
8《送灵澈上人》刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
9《约客》赵师秀黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
10《论诗》赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
人教版八年级上册语文课本课外古诗词第九首是啥？浣溪沙 苏轼浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流1。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥2。
萧萧暮雨子规啼3。
谁道人生无再少？门前流水尚能西4！休将白发唱黄鸡5。
注释 1.蕲水，县名，今湖北浠水镇。
时与医人庞安时（字安常）同游，见《东坡题跋》卷三《书清泉寺词》。
2.白居易《三月三日祓禊洛滨》：＂沙路润无泥＂。
3.萧萧暮雨，白居易《寄殷协律诗》自注：＂江南吴二娘曲词云，'萧萧暮雨郎不归'。
＂子规，杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称＂杜宇＂，鸣声凄厉，诗词中常借以抒写羁旅之思。
4.此句当为写实。
但＂门前＂云云，亦有出处。
《旧唐书》卷一九一方伎《一行传》，谓天台山国济寺有一老僧会布算，他说：＂门前水当却西流，弟子亦至。
＂一行进去请业，＂而门前水果却西流＂。
5.白居易《醉歌》：＂谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失＂。
这里反用其意，谓不要自伤白发，悲叹衰老。
写作背景： 词人远谪黄州、抱病游清泉寺所作。
上片写清泉寺的风光，下片情景生情，迸发一段坦荡、乐观、令人奋发的议论。
译文： 山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡 赏析一： 这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。
山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。
松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。
时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。
这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！首七字既点出游清泉寺时的时令，也点明兰溪之名的由来。
“浸”字与“皋兰被径兮，斯路渐”（《楚辞·招魂》）中的“渐”字一样，均有“蔓延”之意。
兰草此际始出“芽”，其芽尚“短”，但生机勃勃，长势很快，已由岸边蔓延至溪水中矣。
杜鹃啼声凄婉，本是易引发羁旅之愁的。
但作者此际漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是愉悦的。
兼之疾病始愈，有医者相伴游赏，故杜鹃的啼叫亦未能搅乱作者此时之清兴。
总之，上片只是写实景，其内心所唤起的应是对大自然的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思。
下片就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。
“百川东到海，何时复西归”（汉·《长歌行》）。
“花有重开日，人无再少时”。
江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。
而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老还童”，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。
因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。
白居易《醉歌》诗有“谁道使君不解饮，听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失”诸句，乃嗟老叹衰之词也。
作者尾句反用其意，认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。
语文教案中的 作者简介放在什么环节承德四中梁英平随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，课堂是一个特定的空间，学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。
因此，教师必须合理使用教材，灵活地运用电教、多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。
一、运用多媒体弄清文章篇章结构 要想使学生真正掌握一篇文章的篇章结构，理清其思路是关键。
录像的前半部分体现苏州园林是“完美的图画”的特点，后半部分则可选择几处有特色的景点，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木等。
在此基础上突出建筑物的色彩，并捕捉每一个角落的“图画美”。
为了调动学生的积极性，更好地激发他们学习的兴趣，可以在放映录像的同时配乐（最好是古典音乐）朗诵课文，让学生在欣赏录像、聆听课文的同时思考几个问题：苏州园林总体特征是什么？设计者们是如何实现这个特征的；课文第2至6自然段之间是什么样的关系？欣赏完录像之后，检查提问，然后由老师分析、讲解课文，重点分析本文总分的结构方式及语言的多样性。
借助录像，让学生在大脑中留下苏州园林的美好画面，进而用较快的时间清理本文的“脉胳”之所在。
二、运用多媒体发展学生的想象能力 电教煤体具有声、光、像等多种功能，它可以集中学生的注意力，引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。
1、正确观察，促进条理思维。
当前语文教学的重点是培养学生的阅读和写作能力。
为了让学生的写作能力得到锻炼，我用PowerPoint制作了幻灯片，放映学生熟悉的避暑山庄的几处景点：这里的景色学生们都非常熟悉。
我让学生先谈谈对避暑山庄的总体印象，然后从几个方面分别说明，最后模仿《苏州园林》的结构把自己想说的话整理到日记本上，成为一篇比较成功的说明文。
这样，既锻炼了学生的口头表达能力，又锻炼了他们的写作能力。
2、创设情景，发展思维： 在整个初中阶段，学生的思维由直现形象思维到抽象思维过渡，因而，在教学中运用投影或动画创设课文情景，能帮助学生掌握感性知识，并发展想象思维。
如讲授《山中访友》一课，我使用Moviemaker制作了一段视频，按照作者拜访山中好友的顺序，配以清幽的背景音乐和简短的文字介绍。
这样，就好似学生跟随着作者一同走进了山林，拜访山中的众好友。
学生放飞心灵，与山川草木，花鸟鱼虫对话，共同营造一个神奇的童话世界。
总而言之，通过这样的学习，既使学生加深了对课文内容的理解，又发展他们的想象思维。
实践证明，充分利用电教媒体，对于培养学生的素质和能力，提高课堂教学质量有很大的作用。
其实，多媒体技术在语文教学中的作用远不止以上两点，根据多媒体技术的特性，我们还可以在唐宋诗词教学中让它发挥更好的作用。
运用多媒体提高学生对唐宋诗词的欣赏能力：唐宋诗词是我国古代文学中的瑰宝，它以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、广阔的社会生活，深受我国人民的喜爱。
但由于课本中选取的篇目不多，所以学生对此知之甚少，传统的诗词教学只是让学生背诵、记忆和理解意思。
其实，我们完全可以将多媒体教学手段与唐诗词欣赏结合起来，让课本中的诗词名篇在学生头脑中留下最深刻的印象，并可以从课外选择名篇佳作供学生欣赏。
我的具体想法如下：1、文字输入及修饰。
利用PowerPoint多媒体大纲模式，将事先编制的大纲按照程序，逐一对每一幅幻灯片进行文字输入，内容包需要讲解的诗词、有关诗词的背景解释等。
在幻灯片模式中，对该片的文字进行修饰。
2、动画效果 在多媒体动画功能的辅助下，对输入和修饰好的诗词及有关解释，逐字逐句进行动画效果设置，将文字的动画效果与教师的朗诵速度保持一致，可以使文字产生动感。
3、图像背景图像背景设置是将一个图像文件设置为一幅幻灯片的背景.使幻灯片具有形象生动的画面，与文字，主要是诗词互为衬托，如，《送元二使安西》的图像背景可以是一幅国画，画中突出当时的细雨的景色和依依惜别的气氛。
画中还有两个表情愁苦的人正在对饮。
此情此景能体现王维当时内心对元二的牵挂与担忧。
这就为学生深层理解王维诗歌的艺术内涵起到烘托作用。
4、配置音乐 音乐是流动的画面，悦耳的诗篇。
给唐宋词的配置音乐，使欣赏课程真正成为图、文、声并茂的整体，具有很强的感染力。
如《送元二使安西》一诗的配乐可以是萨克斯曲《送别》。
曲中描绘的意境与《送元二使安西》恰有异曲同工之感，让人产生联想，情不自禁进入到诗歌所描绘的意境中，这正是这门课最牵动人心的地方。
5、扩展练习为了让学生的了解诗词，可以在学习课本所选篇目的基础上多学习几首课外名篇，以增加这方面的知识。
如学习了《送元二使安西》，可以给学生补充《无题》、《送友人》，并配以讲解，让学生欣赏。
当然，这只是我个人的一点设想。
如能将多媒体教学手段与唐宋诗词欣赏结合起来，可以让学生对平日里感到乏味的诗词有一种全新...
语言综合运用请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所学过的高中语...《中国古代诗歌散文欣赏》是一本旨在引导我们对于古诗文作进一步扩展阅读，以求提升自己的审美境界，为形成一定的传统文化底蕴奠定坚实基础的高中语文选修教材。
（统领全段内容的开头） 教材不仅精选的都是我国古代的诗文作品，而且都从高中生的实际水平出发，它一方面从诗歌与散文欣赏的三个方面入手，另一方面从大处抓住跟两种文体本质属性有关的主要之点。
它在我们和古代优秀的诗文名作、名家之间，架起了一座沟通的桥梁。
总之，它是教导我们传承中华民族精神文明，建设具有中国特色社会主义文化，启发我们陶冶思想情操，使人格健全地发展的大师。
试题分析：这是一道语言综合应用题，答题时要根据扣住句式、修辞、结构和字数等方面的要求进行组织答案。
初一语文上册课本古诗词歌4首看完有什么感想第一篇是《龟虽寿》，作者曹操.选自《乐府诗集》《龟虽寿》是曹操的乐府诗集《步出夏门行》四章中的最后一章.千古传颂的诗句是老骥伏枥，志在千里.第二篇《过故人庄》作者孟浩然唐代诗人.选自《孟襄阳集》全诗充满了回归自然的情趣.第三篇《题破山寺后禅院》作者唐代诗人常建.第四篇《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》作者唐代诗人李白第五篇《夜雨寄北》作者唐代诗人李商隐.羁旅他乡对友人的思念之情以及期盼重逢的强烈愿望第六篇《泊秦淮》作者唐代诗人杜牧.全诗以叙事带出议论，但议论并非指向歌女，而是指向不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物.第七篇《浣溪沙》作者北宋政治家，文学家晏殊.第八篇《过松源晨炊漆公店》作者宋代诗人杨万里.主旨：在学习中克服了一个困难，又迎来了另一个困难，因此，不要被一时一事的成功所陶醉而沾沾自喜掉以轻心，应充分估计前进道路上的困难和阻碍.振做精神第九篇《如梦令》宋代女词人李清照第十篇《观书有感》作者南宋哲学家，教育家，文学家朱熹暗喻人要心灵澄明，非要认真读书不可.并要时时补充新知恩.（精）（锐）（南）（桥）
小学语文人教版教材每册教科书中得重点课文都有什么我只知道六年级的：上册 第一组 1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4* 索溪谷的“野” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 9 穷人 10* 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听 口语交际·习作三 第四组 13 只有一个地球 14* 鹿和狼的故事 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人 口语交际五·习作五 回顾·拓展五 第六组 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第七组 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文 1 林海 2 祖国，我终于回来了 3 小抄写员 4 城市之肺 5 军神 6 我们的方阵 7 军犬黑子 8 看戏 生字表 标*的是略读课文其他是重点 六年级下册 目录 1.文言文两则..............2 学弈 两小儿辩日 2.匆匆....................4 3.桃花心木................7 4*.顶碗少年..............11 5*.手指..................14 口语交际·习作一.........18 回顾·拓展一.............20 ------------------------------------ 6.北京的春节.............24 7*.藏戏..................30 8*.各具特色的民居........33 9*.和田的维吾尔..........37 口语交际·习作二.........41 回顾·拓展二............42 ------------------------------------ 10.十六年前的回忆........46 11*.灯光.................52 12.为人民服务............55 13*.一夜的工作...........59 口语交际·习作三.........63 回顾·拓展三.............64 ----------------------------------- 14.卖火柴的小女孩........67 15.凡卡..................73 16*.《鲁宾逊漂流记》 梗概.....................79 精彩片段.................81 17*.《汤姆·索亚历险记》 梗概.....................86 精彩片段.................89 口语交际·习作四.........95 回顾·拓展四.............96 ------------------------------------- 18.跨越百年的美丽........100 19*.千年圆梦在今朝.......105 20.真理诞生于一百个问号之后. ..........110 21*.我最好的老师.........114 口语交际·习作五.........118 回顾·拓展五.............120 ------------------------------------- 综合性学习：难忘小学生活...122 成长足迹...................123 依依惜别...................135 ------------------------------------- 1.七步诗.................144 2.鸟鸣涧.................145 3.芙蓉楼送辛渐...........146 4.江畔独步寻花...........147 5.石灰吟.................148 6.竹石...................149 7.闻官军收河南河北.......150 8.已亥杂诗...............151 9.浣溪沙.................152 10.卜算子·送鲍浩然之浙东..153 -------------------------------------- 1.养花...................154 2.生活事多么广阔.........156 3.中华第一龙.............157 4.狱中联欢...............159 5.名碑荟萃...............164 6.琥珀...................165 7.智慧之花...............168 8.看说明书做玩具小台灯...171 9.给外地亲友写信.........172 ------------------------------------ 生字表...................173 标*的是略读课文其他是重点
2018初一语文上册课本教版20世纪20年代： 徐志摩 闻一多 李金发 穆木天 冯至 20世纪30年代： 林徽因 戴望舒 李广田 艾青 卞之琳 何其芳 南星 辛笛 覃子豪 纪弦 20世纪40年代： 王佐良 陈敬容 杜运燮 穆旦 罗寄一 郑敏 唐祈 袁可嘉 牛汉 屠岸 20世纪50年代： 周梦蝶 羊令野 方思 余光中 洛夫 罗门 蓉子 痖弦 昌耀 林泠 20世纪60年代： 郑愁予 任洪渊 杨牧 叶维廉 食指 20世纪70年代： 江河 北岛 芒克 多多 舒婷 刘自立 严力 杨炼 梁小斌 顾城 20世纪80年代（上）： 周伦佑 于坚 翟永明 王小妮 欧阳江河 廖亦武 孙文波 吕德安 韩东 骆一禾 20世纪80年代（下）： 孟浪 陆忆敏 陈东东 万夏 杨黎 张枣 李亚伟 西川 海子 小海 20世纪90年代（上） 诗阳 李元胜 马永波 臧棣 树才 伊沙 余怒 吴晨骏 戈麦 蓝蓝 桑克 西渡 杨键 徐江 安琪 20世纪90年代（下） 孙磊 木朵 康城 朵渔 胡续冬 巫昂 范想 廖伟棠 沈浩波 吕叶 马兰 庞培 宋非 杨小滨 章平 20世纪20年代 徐志摩 〖再别康桥〗 〖偶然〗 〖我等候你〗 闻一多 〖幻中之邂逅〗 〖孤雁〗 〖死水〗 李金发 〖夜之歌〗 〖爱憎〗 〖时之表现〗 穆木天 〖苍白的钟声〗 〖苏武〗 〖落花〗 冯至 〖十四行集（节选）〗 〖蚕马〗 〖帷幔——乡间的故事〗 20世纪30年代 林徽因 〖仍然〗 〖无题〗 〖秋天，这秋天〗 戴望舒 〖雨巷〗 〖烦忧〗 〖我用残损的手掌〗 李广田 〖秋灯〗 〖笑的种子〗 〖地之子〗 艾青 〖时代〗 〖大堰河——我的保姆〗 〖给太阳〗 卞之琳 〖断章〗 〖妆台（古意新拟）〗 〖古镇的梦〗 何其芳 〖预言〗 〖圆月夜〗 〖声音〗 南星 〖守墓人〗 〖石象辞〗 〖响尾蛇〗 辛笛 〖航〗 〖风景〗 〖再见，蓝马店〗 覃子豪 〖过黑发桥〗 〖瓶之存在〗 〖吹箫者〗 纪弦 〖幻象〗 〖狼之独步〗 〖过程〗 20世纪40年代 王佐良 〖他〗 〖巴黎码头边〗 〖1948年圣诞〗 陈敬容 〖珠和觅珠人〗 〖出发〗 〖题罗丹作《春》〗 杜运燮 〖Narcissus〗 〖山〗 〖秋〗 穆旦 〖合唱二章 又题∶Chorus二章〗 〖森林之魅〗 〖葬歌〗 罗寄一 〖音乐的抒情诗〗 〖一月一日〗 〖序〗 郑敏 〖Fantasia〗 〖寂寞〗 〖成熟的寂寞〗 唐祈 〖游牧人〗 〖女犯监狱〗 〖时间与旗〗 袁可嘉 〖沉钟〗 〖走近你〗 〖冬夜〗 牛汉 〖鹰的诞生〗 〖汗血马〗 〖华南虎〗 屠岸 〖纸船〗 〖城楼图铭〗 〖潮水湾里的倒影〗 20世纪50年代 周梦蝶 〖逍遥游〗 〖菩提树下〗 〖托钵者〗 羊令野 〖蝉〗 〖秋兴〗 〖无题十二行〗 方思 〖仙人掌〗 〖夜歌〗 〖竖琴与长笛（节选）〗 余光中 〖芝加哥〗 〖白玉苦瓜〗 〖秦俑〗 洛夫 〖烟之外〗 〖湖南大雪〗 〖巨石之变〗 罗门 〖麦坚利堡〗 〖第九日的底流〗 〖观海〗 蓉子 〖一朵青莲〗 〖晨的恋歌〗 〖夏，在雨中〗 痖弦 〖山神〗 〖深渊〗 〖给超现实主义者〗 昌耀 〖花朵受难〗 〖现在是夏天〗 〖朝朝暮暮（五首）〗 林泠 〖阡陌〗 〖散场以后〗 〖不系之舟〗 20世纪60年代 郑愁予 〖错误〗 〖崖上〗 〖最后的春闱〗 任洪渊 〖北京古司天台下〗 〖司马迁的第二创世纪（组诗）〗 〖汉字，二零零零（组诗选三）〗 杨牧 〖水之湄〗 〖延陵季子挂剑〗 〖林冲夜奔（节选）〗 叶维廉 〖赋格（Fugue）〗 〖水乡之歌〗 〖追寻〗 食指 〖相信未来〗 〖这是四点零八分的北京〗 〖鱼儿三部曲〗 20世纪70年代 江河 〖没有写完的诗〗 〖回旋〗 〖从这里开始（组诗）〗 北岛 〖回答〗 〖宣告〗 〖结局或开始---献给遇罗克〗 芒克 〖阳光中的向日葵〗 〖死后也还会衰老〗 〖城市〗 多多 〖致太阳〗 〖手艺〗 〖玛格丽和我的旅行〗 舒婷 〖致橡树〗 〖神女峰〗 〖会唱歌的鸢尾花〗 刘自立 〖一日又见庞德〗 〖芳香如我的消失〗 〖理性析梦〗 严力 〖还给我〗 〖反省创造无奈〗 〖我是雪〗 杨炼 〖人与火组诗（选三）〗 〖《易经》、你及其他〗 〖诺日朗〗 梁小斌 〖雪白的墙〗 〖中国，我的钥匙丢了〗 〖你让我一个人走进少女的内心〗 顾城 〖弧线〗 〖生命幻想曲〗 〖回家〗 20世纪80年代（上） 周伦佑 〖镜中的石头〗 〖想象大鸟〗 〖在刀锋上完成的句法转换〗 于坚 〖作品111号〗 〖我的女人是沉默的女人〗 〖零档案〗 翟永明 〖女人（组诗选四）〗 〖静安庄（组诗选二）〗 〖黑房间〗 王小妮 〖青绿色的脉〗 〖悬空而挂〗 〖白纸的内部（二首）〗 欧阳江河 〖傍晚穿过广场〗 〖咖啡馆〗 〖玻璃工厂〗 廖亦武 〖辞〗 〖海〗 〖渊〗 孙文波 〖歌颂〗 〖回旋〗 〖客居〗 吕德安 〖群山之中〗 〖死亡组诗〗 〖陶弟的土地〗 韩东 〖你见过大海〗 〖沉默——歌词〗 〖有关大雁塔〗 骆一禾 〖诗歌〗 〖女神〗 〖蜜〗 20世纪80年代（下） 孟浪 〖冬天〗 〖这一阵乌鸦刮过来〗 〖连朝霞也是陈腐的〗 陆忆敏 〖美国妇女杂志〗 〖年终〗 〖出梅入夏〗 陈东东 〖未完成〗 〖时代广场〗 〖炼丹者巷22号〗 万夏 〖彼女〗 〖渡湖〗 〖度光阴的人〗 杨黎 〖鸟之后〗 〖少女十四行〗 〖撒哈拉沙漠上的三张纸牌〗 张枣 〖何人斯〗 〖十月之水〗 〖卡夫卡致菲丽丝〗 李亚伟 〖中文系〗 〖少年与光头〗 〖秋天的红颜〗 西川 〖把羊群赶下大海〗 〖虚构的家谱〗 〖厄运（节选）〗 海子 〖面朝大海， 春暖花开〗 〖春...
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