托物言志和托物寓意的区别
收藏此文 2020-12-15 18:45:59 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：秋天 银杏 古诗 | 阅读:
要
托物言志和托物寓意的区别:“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一
托物言志和托物寓意的区别:“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者的区别在于一个是表达自己的看法，个人的情趣，一个是讲一个公认的道理。
描写托物言志的古诗词＂竹石（郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.这是一首寓意深刻的题画诗.首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固.次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲.作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格. 石灰吟（于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间.这是一首托物言志诗.作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心.咏蝉（骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深.不堪玄鬓影，来对白头呤. 露重飞难进，风多响易沉.无人信高洁，谁为表予心？这首诗作于患难之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，语多双关，于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作.梅花（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开. 遥知不是雪，为有暗香来.古人吟唱梅花的中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》.尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱.林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活.所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想.作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新.你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香.诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力.作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方.这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹.青松 （陈毅）大雪压青松，青松挺且直.要知松高洁，待到雪化时.《青松》为陈毅诗作，是《冬夜杂咏》中的首篇.《冬夜杂咏》（共12题19首）这一组诗最初发表于《诗刊》1962年第一期上.赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神.＂
有关托物言志的《秋天的秋天大多数都是说枯萎的，或者是说变化的~~托物言志就很简单，但是题目有一点难填写一些有关秋天的，比如说秋天的植物啊~例如是植物枯萎了，代表了他的生命结束了，但是他又可以再下一个春天生长~~ 如果是记叙文还可以由此延伸出你作什么失败了，，但是你等候下一次机会，然后成功了但是你是写日记的话就比较难写虽然我说的没有很有用的地方但是希望对你有帮助哦~~
《我爱秋天的田园》算不算借景抒情或托物言志的作文秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
我爱秋天，但我更爱秋天的田园。
看，千百条小渠，好比彩带，把无边无际的天地划成棋盘似的整齐方块。
看，那高粱长的多好呀！高高的杆子，大大的叶子，穗子又长又粗，站在太阳的照耀下，那挨挨挤挤的鲜红的穗子随风微微颤动，如同波荡的海面。
那沉甸甸的稻谷，好似一垄垄金黄色的珍珠。
一朵朵棉花都咧开了嘴儿，绽开怒放了。
被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去，犹如一片银海雪原。
现在正是苹果成熟的时候，一踏进果林就闻到一股浓烈的苹果香气。
瞧，那一棵棵枝叶繁茂的果树上，累累的果实把树枝都压弯了腰。
葡萄呢，就更加诱人了，一种叫“水晶”的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻出来的，及其晶莹剔透明！你瞧，那一片片柿树，满树的大柿子，个个似小红灯笼，真实红得耀眼！枫树林给大地铺上了地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌中欢庆这丰收的景象。
看那菊花，他们开得多么热烈！一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐艳，开的到处都是，简直成了一个锦族的世界。
秋天的田园象征着我们繁荣昌盛的祖国，象征着我们飞速发展的国家，象征着我们蒸蒸日上的中华民族……我怎么不爱秋天的田园呢？
《我爱秋天的田园》算不算借景抒情或托物言志的作文《我爱秋天的田园》算借景抒情的作文。
金色的秋天，正是硕果累累的时候。
秋天是个如诗如梦的季节，秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
我爱秋天，但我更爱秋天的田园。
看，千百条小渠，好比彩带，把无边无际的田园划成棋盘似的整齐方块。
看，那高粱长得多好，高高是杆子，大大的叶子，穗子又长又粗，站在高处望去，仿佛是一眼望不到边的大海。
在太阳的照耀下，那挨挨挤挤的鲜红穗子随风微微颤动，如同波荡的海面。
那沉甸甸的稻谷，好似金色的珍珠，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。
秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香，这良辰美景，真叫人陶醉。
一朵朵棉花都咧开了嘴，绽开怒放了，被秋风吹得蓬松，远远望去，犹如一片银海，也像天空中仙女撒下来的白色轻纱覆盖着大地，还好似冬天的一片百雪。
秋天的田园象征着我们昌盛的祖国。
象征着我们飞速发展的祖国，象征着蒸蒸向上的中华民族！我怎能不爱秋天的田园呢？...
古诗词赏析 秋词 （其一）自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一...
◆李清照 南宋女词人李清照，在她的《瑞鹧鸽. 双银杏》词中，托物言志，借物抒情，赋予银杏以人的品格。
以双银杏比喻丈夫赵明诚。
词中首两句写银杏典雅大方的风度韵致，银杏外表朴实，品质高雅，连果中佳品甘桔也逊色三分。
三四句写银杏的坚贞高洁，虽流落江湖，但仍保持着“玉骨冰肌”的神韵。
五六句以并蒂连枝和唐明皇醉依杨贵姬共赏牡丹作比，写双银杏相依相偎的情态。
未两句写银杏果仁的清新甜美，以喻夫妇心心相通和爱情常新的美德。
这首词全篇写银杏的内在精神，可称得上是历代文人描写银杏的精品。
瑞鹧鸪.双银杏 风韵雍容未甚都，尊前甘桔可为奴。
谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。
谁叫并蒂连枝摘，醉后明皇倚太真。
居士擘开真有意，要吟风味两家新。
...
描写秋天银杏林银杏林美景的诗句1、秋天的银杏 作者：王家伟 现代 秋天来临 呈现出大自然的一番景象 叶片似黄蝶飞舞 落到地上 铺成金黄色的地毯 走在上面软绵绵的 光秃秃的数据不在遮住阳光 让太阳把温暖 送给渐寒的大地 说起银杏 我们学校就有一棵百年银杏树 每到冬季时 学校里那棵挺拔的银杏树 成了一道靓丽的风景 站在楼上一线望 好像长着一头金发的慈祥老人 每当刮北风时， 银杏树金黄的叶子便开始飞舞 那场景可真是美丽极了 一阵微风吹过 金黄的银杏叶开始飞舞 像欢快的蝴蝶 成群结队的飞了起来 忽而高飞 忽而轻轻降落 整个操场简直成了它们展示风姿的舞台 那呼呼的声音变成了那优美的音乐 最后， 它们纷纷落到地上 整个操场好像被盖上一层金色的地毯。
2、相约银杏林 作者： 飞燕 现代 在你最美的季节里， 我来了， 因为你的魅力， 哪怕千里.万里， 也会如期而至。
走进林间， 你的灿烂， 抒写着生命力， 融合这， 金色的光环里， 我感受着， 你带给我别样的惊喜。
来到这里， 好像真的走进时光隧道， 是不是世间真有轮回， 退去铅华， 脸上挂满青春活力。
这里风景太迷人， 多想化成一只小鸟， 守候这片土地， 在这里筑巢， 在这飞翔， 在这春来冬去。
3、美丽的银杏林 作者： 飞燕 现代 时光的长河 穿过幽远的隧道 亿万年前的你 是否也拥有着这般美艳 明媚的阳光 映着你清晰纤美的脉络 一树的金黄氤氲成生动的画卷 轻轻的 我来了 相会于这个明净的秋天 松软的泥土 拥着挺拔的树干 盘旋的树枝 伸出纤手相挽 如约而至的我 执手相看 绵绵金叶不染尘埃 随秋风簌簌， 似乎诉说千年的思念 也诉说着这里的变迁， 金叶落了还会明年 美丽的银杏林 我们相约在下一个秋天 4、秋天的银杏 作者/张华明 现代 入秋以来 河堤上的几株银杏 叶子一日比一日黄 本来 在樟树覆盖的绿荫中 我们忘了四季 忘了秋天的到来 这几株银杏 却固执地正告我们 此时已是深秋 严冬也即将到来 5、写给秋天的银杏树 文/孤独与快乐 现代 很早就想给你写一首诗 从春寒料峭的枝头 第一片叶子诞生的那天起 写什么呢写你那溶入春光 淡绿的嫩芽据说那可以代表春天 一个季节普遍上的意义 写夏天吧写你那挺拔的身躯 生在大西北的钻天杨与你有一比 那是生命冲天向上的努力 那么写你的果实吧 纺锤形的籽实可以入药 白果的称谓尽人皆知 好不容易捱到秋天 在心中暗暗地为自己鼓气 一定会发生让人眼前一亮的奇迹 在一个吹着凉风的早起 轻霜披着轻纱 长长的素裙拖了一地 把一树叶子光芒照人金黄金黄的 秋日的阳光下熠熠生辉 带给目光一道意外的惊喜 我知道这一定是生命拼尽全力 赐予季节的最后一道金色一缕温存 留给岁月一段辉煌令人难忘的记忆
用托物言志的手法写秋天的怀念600字最后一段。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活…… 这里文章结尾写到了又是秋天，各种花在秋天里开得烂漫，我和妹妹在秋天里懂得了母亲没有说完的话。
在秋天，念到了母亲。
...
跪求！！！ 以“古诗的魅力”为话题作文 800字左右 在线等！！！谢...1、 古诗，一般都不太长，寥寥数语，短短几句。
可古诗的魅力却是无限的。
我是古诗的迷恋者，时常会在古诗的世界里迷失自己。
在夜深人静的月光下，泡上一杯浓浓的香茗，放松一整天忙碌的心境，慢慢沉浸入古诗的世界里，你会因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪放而忘形，因“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼”的婉约而惆怅，因“野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”的边塞而凄楚，因“采菊东篱下，悠然见南山”的田园而舒怀。
古诗，是一种意境。
豪则我有可盖乎世，放则物无可羁乎我。
柔则终日魂牵梦绕，缠则难越方寸心田。
“明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
” 站在空旷如雪的天山之巅，眺望着那漂浮在云海中若隐若现的明月，耳边惟有剌剌作响、直刺几万里之外玉门关的长风，在这大气磅礴、雄浑辽阔的意境中，怎不叫人充满顶天立地的万丈豪情、挥洒指点江山的磅礴气概。
“落花人独立，微雨燕双飞。
”失恋之人，在落花微雨之时目睹双飞燕的相亲相爱，那种触景生情的眷恋，那种柔情似水的回味，那种黯然忧郁的无奈，那种顾影自怜的伤感，让人欲哭无泪，欲挣无力，欲罢不能，欲语还休！个中滋味，犹如手中浓浓的绿茶，苦涩甘甜，足够一生慢慢地咀嚼品味。
古诗，是一种凝固的画。
“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”寥寥四句，就把秋天雨后的深山及山中的松树、泉水、石溪在月光下的景致刻画得栩栩如生，活脱脱的一幅山水画。
而“江流天地外，山色有无中。
”就更是中国古代画家笔下绝好的水墨大写意素材了。
再有“大漠孤烟直，长河落日圆。
”中那直上九霄的孤烟和长河那头即将西沉的圆圆落日，把大漠的空旷萧条和旅人内心的寂寞悲凉表露无遗，我想只有西洋的油画技巧和丰富的色彩才能更充分地把这种意境描绘出来吧？！ 古诗，不长，却蕴藏着广袤的世界、丰富的联想和无穷的意境。
在古诗的世界里，忽而气势磅礴、雄浑激荡；忽而柔和细腻、委婉缠绵；忽而萧瑟苍凉、孤独寂寞；忽而忘情阡陌，韵味悠长。
严肃与诙谐，生动与质朴，含蓄与明了，委婉与豪爽，直让人几经磐涅，荡气回肠。
古诗的魅力已深深的扎根在我的心里，我甘愿放纵自己，在古诗的世界里沉沦、迷失、不可自拔……。
2、 开学伊始，教语文的葛老师突然在课堂上为我们背诵了一首马致远的《天净沙》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
但惭愧的是，我傻傻地张着嘴，不知所云。
直到葛老师转身在黑板上板书，教室里才有了一些轻微的、像是激动又像是醒悟般的惊叹声，如湿润的雨点在空中飞扬。
我没有出声，心里惊讶极了。
真的，那么简单明白的一些词，竟组成了一幅流动着的，浸透了苍凉之感的图画，那么忧伤，那么惆怅，然而却又是……那么美！升入初二以后，语文老师换了。
新的语文老师也姓葛。
端丽的板书和每次作文后对我的评语都让我的心里充满阳光。
他上课时声情并茂，经常给我们讲授一些课文之外的古典诗词。
甚至还有格律诗的音韵，平仄之类的诗词知识。
这些都无须考试，可我把它们背得比应考的英语单词还要滚瓜烂熟。
我以为背熟就能写了，写真正的律诗。
然而，哪晓得一提起笔来，我就晕头转向了。
根本写不出一首像样的格律诗。
见我学得认真，葛老师又开导我说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
至于那些格律之类，知道就可以了，不必拘泥，真正才华横溢的大诗人，他的诗不是做出来的，而是从他心底流出来的，比如李白……葛老师特别推崇李白，于是理所当然地，我也爱上了李白。
我尤其迷恋李白之死———为了捞取落在水里的月亮。
我想我将来要是当上了诗人，至少也得为摘取天上的星星而死。
为了我的李白之梦，我攒下零花钱买了一些诗词选本，如《唐诗一百首》、《宋词一百首》之类，一首一首挨着背。
就跟九十年代的少女戴着耳机学阿妹的歌似的。
所不同的是我永远也学不会。
葛老师说的“不会作诗也会吟”的境界总是到达不了。
但古典诗词由此为我打开了一个新的世界。
这世界远离周围的“阶级斗争”氛围，远离我少女时代的种种烦恼。
我读着、背着，惊讶那些通晓明白的字句间，竟有如此美景、如此浓情、如此深沉的思想和哲理……我们几千字几万字讲不明白的东西，古人几十个字就讲透了，而且还押韵，还朗朗上口。
难怪它们能经受千百年的时间淘洗，而一代一代的孩子就背着这些诗长大。
我们死了，可是诗词还活着。
我想，它们要活到什么时候呢？也许要到太阳毁灭，地球不再转动为止。
作为一个中国人，这是多么骄傲的事啊！但是“文化大革命”开始了。
因为在课堂上宣扬“封资修”，葛老师被戴着红袖章的学生揪出来，站在操场上的太阳底下弯着腰低着头接受批斗，还要唱：“我是牛鬼蛇神，我是人民的罪人……”唱得满头大汗淋漓。
我远远望着，欲哭无泪，真想冲上去救他，但是没这个勇气...
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