关于热爱祖国的古诗

1、《出塞》唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

译文

依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将卫青如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

2、《夏日绝句》宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

译文

生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

3、《菩萨蛮·书江西造口壁》宋·辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

译文

郁孤台下这赣江的水，水中有多少行人的眼泪。我举头眺望西北的长安，可惜只看到无数青山。

但青山怎能把江水挡住？江水毕竟还会向东流去。夕阳西下我正满怀愁绪，听到深山里传来鹧鸪的鸣叫声。

4、《凉州词》唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

译文

酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。

5、《从军行》唐·王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

译文

青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

歌颂祖国的中华优秀古今诗词

一、 沁园春·祖国颂 九州翔游，北国冰城，南海碧滔.看昆仑出世，峰高岭峭；黄河澄清，林欢木笑.舰旗猎猎，铁骨铮铮，享太平盛世乐逍遥.是宏图，赖中华儿女，齐力打造.巨龙腾飞有日，立世界民族领风骚.铸华夏魂魄，自主创造；强国经济，稳固可靠.和谐社会，青春笑傲，正义公平行大道.纲领举，真社会主义，风景独好！ 二、念奴娇·红旗颂 红日燃血，浸透那、杆杆战旗猎猎.旗下铮铮铁骨聚，中华优秀儿女.斧头镰刀，大刀长矛，推翻三座山.中国人立，一片崭新天地.工农民主政权，人民当家了，意气风发.战天斗地、共建成，社会主义经济.前辈先人，殷切期盼， 民族屹天地.红色江山，共和指引前进. 三、水调歌头·英雄颂 铁肩担道义，妙手著文章.中华振兴大任，铭刻在心底.不怕艰难险阻，除弊兴邦功立，社会转型期.握好方向盘，服务为人民.强国资，兴民主，行法治. 万众一心凝聚，共产党员先.高举马列大旗，发展本国主义，浩浩红旗举.先辈应无恙，喜惊世界殊....

歌颂祖国的中华优秀古今诗词

一、 沁园春·祖国颂 九州翔游，北国冰城，南海碧滔.看昆仑出世，峰高岭峭；黄河澄清，林欢木笑.舰旗猎猎，铁骨铮铮，享太平盛世乐逍遥.是宏图，赖中华儿女，齐力打造.巨龙腾飞有日，立世界民族领风骚.铸华夏魂魄，自主创造；强国经济，稳固可靠.和谐社会，青春笑傲，正义公平行大道.纲领举，真社会主义，风景独好！ 二、念奴娇·红旗颂 红日燃血，浸透那、杆杆战旗猎猎.旗下铮铮铁骨聚，中华优秀儿女.斧头镰刀，大刀长矛，推翻三座山.中国人立，一片崭新天地.工农民主政权，人民当家了，意气风发.战天斗地、共建成，社会主义经济.前辈先人，殷切期盼， 民族屹天地.红色江山，共和指引前进. 三、水调歌头·英雄颂 铁肩担道义，妙手著文章.中华振兴大任，铭刻在心底.不怕艰难险阻，除弊兴邦功立，社会转型期.握好方向盘，服务为人民.强国资，兴民主，行法治. 万众一心凝聚，共产党员先.高举马列大旗，发展本国主义，浩浩红旗举.先辈应无恙，喜惊世界殊.

富有盛名的几首诗词？

《西塞山怀古》刘禹锡王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。

千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

【评析】：这是吊古抚今诗，抒发了山河依旧，人事不同的情感。

诗的前四句，写西晋东下灭吴的历史事实，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想。

后四句写西塞山，点出它之所以闻名，是因为曾是军事要塞。

而今山形依旧，可是人事全非，拓开了诗的主题。

最后写今日四海为家，江山统一，象六朝那样的分裂，已经一去不复返了。

全诗寓意深广，言辞酣畅。

但诗中不见诗人真情，也少顿挫沉郁，却是一大缺陷。

《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

【评析】：这首诗历来注释不一，莫衷一是。

或以为是悼亡之作，或以为是爱国之篇或以为是自比文才之论，或以为是抒写思念待儿锦瑟。

但以为是悼亡诗者为最多。

有人认为，开首以瑟弦五十折半为二十五，隐指亡妇华年二十五岁。

这话未免有嫌牵强。

但是，首联哀悼早逝却是真实。

颔联以庄子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子规而啼血，间接地描写了人生的悲欢离合。

颈联以鲛人泣珠和良玉生烟的典故，隐约地描摹了世间风情迷离恍惚，可望而不可置。

最后抒写生前情爱漫不经心，死后追忆已经惘然的难以排遣的情绪。

《无题》李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

【评析】：所谓“无题”诗，历来有不同看法：有人认为应属于寓言，有人认为都是赋本事的。

就李商隐的“无题”诗来看，似乎都是属于写艳情的，实有所指，只是不便说出而巳。

此诗是追忆所遇见的艳情场景。

先写筵会时地；接着写形体相隔，人情相通；再写相遇的情意绵绵；最后写别后离恨。

艳丽而不猥亵，情真而不痴癫。

《隋宫》李商隐紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。

玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。

于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。

地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。

【评析】：这也是一首咏史吊古诗，内容虽是歌咏隋宫，其实乃讽刺炀帝的荒淫亡国。

首联点题，写长安宫殿空锁烟霞之中，隋炀帝却一味贪图享受，欲取江都作为帝家。

颔联却不写江都作帝家之事，而荡开一笔，写假如不是因为皇帝玉玺落到了李渊的手中，炀帝是不会以游江都为满足，龙舟可能游遍天下的。

颈联写了炀帝的两个逸游的事实。

一是他曾在洛阳景华宫征求萤火数斛，“夜出游山放之，光遍岩谷”；在江都也修了“放萤院”，放萤取乐。

一是开运河，诏民献柳一株，赏绢一匹，堤岸遍布杨柳。

作者巧妙地用了“于今无”和“终古有”，暗示萤火虫“当日有”，暮鸦“昔时无”，渲染了亡国后凄凉景象。

尾联活用杨广与陈叔宝梦中相遇的典故，以假设反诘的语气，揭示了荒淫亡国的主题。

陈是历史上以荒淫亡国而著称的君主。

他降隋后，与太子杨广很熟。

后来杨广游江都时，梦中与死去的陈叔宝及其宠妃张丽华相遇，请张舞了一曲《玉树后庭花》。

此曲是了陈所为，是反映宫廷生活的淫靡，被后人斥为“亡国之音”。

诗人在这里提到它，其用意是指炀帝重蹈陈后主覆辙，结果身死国灭，为天下笑。

全诗采用比兴手法，写得灵活含蓄，色彩鲜明，音节铿锵。

《无题？其一》李商隐来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。

梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。

蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。

刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。

【评析】：这是一首艳情诗。

诗中女主人思念远别的情郎，有好景不常在之恨。

首联写有约不来的怨思，上句说负约，下句写梦见醒来已经天明。

颔联写远别，上句写远别思念成梦，下句写醒后寄书。

颈联写往昔爱情生活成了幻梦，上句写褥衾可见，下句写香帐可闻。

末联写其人已远，情虽深挚，也不得不恨。

李氏的艳情诗，善于把生活的原料，提炼升华为感情的琼浆玉露，使其超脱亵俗味，臻于完美。

然而，也因此，李诗却比较深奥费解。

《无题》李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【评析】：就诗而论，这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。

然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。

起句两个“难”字，点出了聚首不易，别离更难之情，感情绵邈，语言多姿，落笔非凡。

颔联以春蚕绛腊作比，十分精彩，既缠缅沉痛，又坚贞不渝。

接着颈联写晓妆对镜，抚鬓自伤，是自计；良夜苦吟，月光披寒，是计人。

相劝自我珍重，善加护惜，却又苦情密意，体贴入微，可谓千回百转，神情燕婉。

最终末联写希望信使频传佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是终境逢生，别有洞天。

春蚕两句，千秋佳绝。

《苏武庙》温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

【评析】：这一首凭吊古人的诗。

诗颂扬...

赞美周总理的诗歌

周总理，你在哪里？ （作者：柯岩）周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，———你的人民想念你！我们对着高山喊：周总理———山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息。

”我们对着大地喊：周总理———大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”我们对着森林喊：周总理———松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地去上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。

”我们对着大海喊：周总理———海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周—总—理—广场回答：“呵，轻些呵，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里。

———在这里，在这里，在这里……你永远和我们在一起———在一起，在一起，在一起……你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。

你的人民世世代代想念你！想念你呵 想念你 想 念 你……诗歌之二周总理办公室的灯光 （作者：石祥）夜呀，静悄悄，静悄悄...当祖国度过了沸腾的白天，当人们在梦里露出甜蜜的微笑，当熟睡的婴儿脸上现出幸福的酒窝，当晶莹的露珠挂上嫩绿的幼苗...啊！同志呵，你可知道，我们敬爱的周总理的办公室呵！灯光又亮了通宵！啊！春风知道，夏雨知道，秋霜知道，冬雪知道。

我们敬爱的周总理呀，几十年如一日，昼夜为我们操劳！如果世界上真有不知疲倦的人，我们敬爱的周总理呀，一生睡得最少，最少！看，周总理办公室的灯光呵，就是最好的写照！这是一盏普通的灯吗？不！他点燃的是他的一生的心血呵，是敬爱的周总理的红心在闪耀！不要说敬爱的周总理已经安息，这样伟大的无产阶级革命家呀，两眼炯炯发光，永远不会睡着！不要说敬爱的周总理的骨灰已撒满江河大地，这样杰出的共产主义战士呵，一生蓬蓬勃勃，永远不会停脚！看，周总理从国际歌声中走来，又奔上南昌起义的大道——在南昌的一座平凡的小屋里，周总理办公室的灯光呵，和启明星一起破晓！韶山的朝阳照亮东方，井冈的明月红了一角，周总理办公室的灯光呵化作燎原的一支熊熊火苗！遵义城的一座普通砖楼里，楼下周总理办公室的灯光呵，和楼上毛主席办公室的灯光辉映相照。

漫漫的长征路上，雪山、草地、饥寒、疲劳。

天上飞机滥炸，地上敌军围剿...艰苦的岁月，夜里哪有明亮的灯光啊。

周总理在马背上指挥，膝盖上办公，点燃的是松明、野蒿、古藤、灯草！延安杨家岭窑洞里，周总理办公室的灯光呵，和遍地的抗日烽火一起燃烧！那地图上纵横交织的红色箭头，是明灯射出的霞光万道。

在西安，在重庆，在南京，在上海...任凭国民党反动派窥视、盯梢，周总理办公室的灯光呵，是插在敌人心脏里的一把尖刀！在碧波荡漾的中南海，|周总理办公室的灯光呵，闪耀着一个又一个通宵。

在出国访问的飞机座舱里，周总理办公室的灯光呵，和星星一样闪亮；在巡视祖国的列车上，周总理办公室的灯光呵，和车灯一起赛跑！眼——熬红了！脸——消瘦了！直到生命的最后一息呀，还在灯下为实现中国的现代化思考！夜啊，静悄悄...静悄悄...当我们在月下漫步，当我们在星下思考，当我们在桌边静坐当我们在灯前对照...同志哪，你想过没有，该怎样象周总理那样战斗不息，阔步跨上那继续长征的大道！诗歌之三一月的哀思——献给敬爱的周总理（节选） （作者：李瑛） 我不相信 一九七六年的日历， 会埋着个这样苍白的日子； 我不相信 死亡竟敢和他的生命， 连在一起； 我不相信 迎风招展的红旗， 会覆盖他的身躯： 我只相信 即使把他交给火， 也不会垂下辛勤的双臂。

但，千山默哀， 万水波息， 微茫里，却传来 无尽的哀乐， 哽咽的汽笛。

声音， 这样悲切， 却又这样有力， ——似飓风掠过大海， ——似冷雨抽打大地。

报纸， 披着黑纱， 电波，浸着泪滴； 每盏灯，都象红肿的眼睛， 每颗心，都在哀悼伟大的战士： 回来吧，总理， 我们敬爱的周总理！ 人民，怎能没有你！ 革命，怎能没有你！

描写长江历史悠久的诗句

江上渔者——范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。

君看一叶舟， 出没风波里。

暮江吟——白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

望天门山——李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

早发白帝城——李白 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

京师得家书——袁凯 江水三千里， 家书十五行。

行行无别语， 只道早还乡。

惠崇春江晓景——苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

江上——王安石 江北秋阴一半开，晓云含雨却低徊。

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

黄鹤楼送孟浩然之广陵——李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

江雪——柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

早寒江上有怀——孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。

我家襄水曲， 遥隔楚云端。

乡泪客中尽， 孤帆天际看。

迷津欲有问， 平海夕漫漫。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

《长江之歌》 胡宏伟 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江——你是无穷的源泉； 我们依恋长江——你有母亲的情怀！ 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江——你是无穷的源泉； 我们依恋长江——你有母亲的情怀！ 啊，长江！ 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。

“长江之歌”题意是关于我们中国的第一大河——长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。

这首诗赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情 。

全诗共分两个部分：第一部分（第1节）：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。

第二部分（第2节）：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

本文是一首抒情诗，诗人用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了对伟大祖国的赞颂之情。

.这首诗第一节主要从地理特点的角度描写长江，歌颂长江一泻千里，滋润两岸的气概，该节侧重写实；第二节主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，永远充满青春活力，永远向前发展，该节长于抒情。

并且此文已被收入苏教版小学六年级下册和冀教版小学六年级上册的语文教科书中，都是书中第一单元的第一课。

描写长江的诗句 【卜算子】 我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。

只愿君心似我心，定不负思量意。

【出处】： 中华诗词-北宋-李之仪 【临江仙】 《二十一史弹词》第三段——说秦汉开场词 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

【出处】： 中华诗词-明-杨慎 【水调歌头】 游泳（1956年6月） 才饮长沙水， 又食武昌鱼。

万里长江横渡， 极目楚天舒。

不管风吹浪打， 胜似闲庭信步， 今日得宽馀。

子在川上曰： 逝者如斯夫！ 风樯动， 龟蛇静， 起宏图。

一桥飞架南北， 天堑变通途。

更立西江石壁， 截断巫山云雨， 高峡出平湖。

神女应无恙， 当惊世界殊。

【出处】： 中华诗词-现当代-毛泽东 【南乡子】 登京口北固亭有怀 何处望神州，满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事， 悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？ 曹刘，生子当如孙仲谋。

【出处】： 南宋 辛弃疾 晴江秋望。

八月长江万里晴，千帆一道带风轻 尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城 【唐】崔季卿 【登高】 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【出处】：中华诗词 唐 杜甫

小学语文怎样渗透思想品德教育

浅谈小学语文教学如何渗透德育教育征文三等奖《语文课程标准》（2011年版）明确指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚。

”因此，在小学语文学科中渗透德育教育必须引起我们的高度重视。

语文学科课时多，教学时间长，学生几乎每天接触课本中思想性较强的课文，耳濡目染，受到潜移默化的教育，它所起到的教育作用是其他学科无法比拟的。

那么，如何将寓德于教落到实处呢？一、钻研教材，深入备课，挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点，加强德育渗透苏教版语文教材选取了大量文质兼美的文学作品，有塑造人物豁达开朗、大爱无疆，心灵崇高的；有描写祖国大好河山，表现自然美的；有展示中华民族悠久的历史，灿烂的文化；有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗词等。

这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美，富有质朴美感。

教材中所体现的浓浓人文气息，无时无刻不在影响着学生，使他们在接受知识的同时，也接受真善美的思想。

因此，作为语文老师就应该充分利用好语文学科的德育优势，积极探索在语文教学中如何用好语文教材。

我们要深入钻研教材，充分挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点，加强德育渗透。

在教学实践中，教师切忌空泛、枯燥地说教，人为地拨高。

教师要避免在教学中走极端：既不能光讲授语文知识，也不能只强调思想教育。

教师要深入备课，在教学中做到寓教于情，寓教于理，达到既教书又育人的效果。

如《三亚落日》这篇课文，让学生体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发他们热爱自然、热爱祖国的思想感情。

《卢沟桥的烽火》这篇课文，让学生了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发他们对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

《石灰吟》这首诗，让学生懂得诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的高尚品质。

二、在语文教学中把握好教育度，找准德育点，选好渗透法，发挥语文学科的德育功能苏霍姆林斯基说过：“道德准则只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

”而我们小学语文教师肩负“教书”和“育人”这两大重任。

因此，我们要在语文教学中把握好教育度，找准德育点，选好渗透法，充分发挥语文课堂教学这一主渠道的作用，让学生在获取知识，发展能力的同时，又受到生动而自然的思想品德教育，收到“春风化雨，润物无声”的效果。

1、借助扎实有效的语文教学活动，在语言文字的理解和运用中进行德育渗透。

苏教版小学语文教材中的课文大都文质兼美，有明确的主题思想，都是对学生进行思想品德教育的精品。

但教材中的德育意图却深深地潜藏在每篇文章的字里行间，都不采取直接表达方式。

因此，欣赏文章时，应该由文入情，观于目，动于心。

教学中，抓住字、词、句，结合听说读写的训练，对学生进行扎扎实实地语言文字训练，借助扎实有效的语文教学活动，在语言文字的理解和运用中进行德育渗透，从而达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。

如教学《最后的姿势》这篇课文，我抓住“拉、撑、护”三个动作，突出“撑”，引导学生理解感悟“这是怎样的撑啊”。

撑在桌上，弓着身子，意味着谭老师将用他的血肉之躯去挡住纷纷砸下的一切；撑在桌上，谭老师早已将自己的生死置之度外；撑在桌上，他要保护课桌下的那四个学生呀。

再结合下面一节，反复读这个动作，让谭老师的人物形象在学生的心中树立起来，高大起来。

这一个“撑”，让学生深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。

朗读是语文阅读教学中最经常最重要的训练。

作者流露于字里行间的思想感情容易对学生产生共鸣，能深深地感染学生，陶冶学生的思想情操。

教师要抓住课文中重点词、句、段落指导学生有感情地朗读，让学生读中悟，悟中读。

如教学《船长》这篇课文，我引导学生反复朗读在黑暗中，哈尔威船长与洛克机械师、奥克勒大副的对话，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

2、语文课堂教学要联系学生生活实际，深化德育教育。

在语文课堂教学中，教师要充分利用教材中的德育素材，找准德育切入点，坚持正面启发，引导学生联系自己的生活实际，在领悟课文内容的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，在潜移默化中受到课文思想感情的熏陶和感染。

如教学《学会合作》这一课时，除了课文中合作的例子，我引导学生联想生活中的例子，如学校里进行的各项集体评比活动、广播操比赛、拔河比赛等，让学生在亲身的体验中体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。

3、在作文教学中，抓住契机，与德育教育结合起来。

作文是学生接触体验生活，创造性地提炼生活、美化生活，融自己的情感于一体的自主创造的思维过程。

作文是学生运用语...

毛泽东诗词,成杰思汗只会弯弓射大雕

沁园春·雪近代：毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

（余 通：馀）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

（原驰 原作：原驱）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（红装 一作：银装）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

译文北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。

望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。

山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。

要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。

称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。

这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

创作背景《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。

“沁园春”为词牌名，“雪”为词名。

当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。

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