诗歌的八种修辞手法有哪些,分别举个例子。

1 比喻 基本诗里用到 像 如 是 这类的词 就很可能是比喻了： “我所热爱的你——就像恶魔身边的精灵!”

2 夸张 对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小.用来提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果:“宁愿颠覆整个世界,我只想摆正你的倒影.” 明显我没那个能力,但是加强了渲染力.

3 通感 所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式. 通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地理解；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能准确表达,含意深远；它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美：“ 性格总让人捉摸不定,而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地.” 把抽象的性格用沼泽地的神秘和优美表现出来.

4 移情 为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情. 运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上, 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体, 能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果：“世界上最美好的,我都想献给同样美好的你.就像我在月桂树下的起誓”我觉得你美好 于是觉得世上的东西都是美好的.

5 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格. 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的：“ 我喜欢年轻时的你, 可我更爱你被岁月摧残的美丽.”年轻的女子姣好的面容和 岁月摧残后的 面容 形成强烈对比

6 引用 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种. 使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅： “我喜欢年轻时的你, 可我更爱你被岁月摧残的美丽.”这句话出自玛格丽特 杜拉斯的《情人》 我稍作了修改 更押韵一点

7 排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来. 加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果） 开头我只写了 冬天和秋天 两段 如果再加上一个春天 或者夏天 就构成了排比

8 对偶 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思. 整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感： 同样是开头两段 基本算是对偶了

广告中运用排比和设问的例子

李宁，一切皆有可能！罗西尼表 Time always follows me ！时间因我而存在。

想知道清嘴的味道吗 清嘴含片 雷达牌驱虫剂：蚊子杀杀杀 让我们做得更好。

（飞利浦） 英特尔奔腾：给电脑一颗奔腾的“芯”。

（第比尔斯）钻石恒久远，一颗永流传 今天你喝了没有？（乐百氏） 搞笑广告词（一） 一人爬墙出校，被校长抓到了，校长问：为什么不从校门走？答曰：美特斯邦威，不走寻常路。

校长又问：这么高的墙怎么翻过去的啊？他指了指裤子说：李宁，一切皆有可能。

校长再问：翻墙是什么感觉？他指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉。

第2天他从正门进学校，校长问：怎么不翻墙了？他说：安踏，我选择，我喜欢。

第3天他穿混混装，校长说：不能穿混混装！他说：穿什么就是什么，森玛服饰。

第4天他穿背心上学，校长说，不能穿背心上学。

他说，男人，简单就好，爱蹬堡服饰。

校长说我要记你大过。

他说：为什么？校长说，动感地带，我的地盘我做主！搞笑广告词（二） ■某音响公司广告——“一呼四应！” ■某饺子铺广告——“无所不包！” ■某石灰厂广告——“白手起家！” ■某当铺广告——“当之无愧！” ■某帽子公司广告——“以帽取人！” ■某理发店广告——“一毛不拔！” ■某药店广告——“自讨苦吃！” ■某戒烟协会广告——“千万别找吸烟女子做 朋友，除非你愿意去吻一只烟灰缸！” ■某打字机广告——“不打不相识！” ■某眼镜店广告——“眼睛是心灵的窗户，为 了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。

搞笑广告词（三） ■某公共场所禁烟广告——“为了使地毯没 有洞，也为了使您的肺部没有洞，请不要 吸烟。

” ■某公路交通广告——“如果你的汽车会游 泳的话，请照直开，不必刹车。

” ■某新书广告——“本书作者是百万富翁，未婚，他所希望的对象就是本小说中描 写的女主人公！” ■某汽车陈列室广告——“永远要让驾驶执 照比你自己先到期。

” ■某交通安全广告——“请记住，上帝并不 是十全十美的，它给汽车准备了备件，而 人没有。

” 搞笑广告词（四） ■某化妆品广告——“尽快下‘斑’，请勿 ‘痘’留。

” ■某洗衣机广告——“闲妻良母！” ■某酸汁饮料广告——“小别意酸酸，欢聚 心甜甜。

” ■某印刷公司广告——“除钞票外，承印一 切。

” ■某鲜花店广告——“今日本店的玫瑰售价 最为低廉，甚至可以买几朵送给太太。

” ■某美容院广告——“请不要同刚刚走出本 院的女人搭讪，她或许就是你的外祖母。

” 搞笑广告词（五） ■某法语学习班的招生广告——“如果你听 了一课之后发现不喜欢这门课程，那你可 以要求退回你的学费，但必须用法语说。

” ■某招聘广告——“招聘女秘书，长相像妙 龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的 女士，工作起来像一头驴子！” ■某眼药水广告——“滴此眼药水后，将眼 睛转动几下，可使眼药水遍布全球。

” ■某家理发店广告——“别以为你丢了头发，应看作你赢得了面子。

” 搞笑广告词（六） ■猴子进了玉米地，右手掰下一个，夹在左腋下，又发现了个更好的，于是左手再掰一个夹在右腋下，如此往复，猴子忙了半天，仍然没有停下的迹象。

这时在一旁放哨的同伴急了：“行了行了，找到好的了吗？”掰玉米的猴子回过头来，认真地：“ 没有最好，只有更好 ！” ■一群猴子首尾相连，探着身子在河里捞月亮，一而再，再而三，始终不能成功。

一个不懂事的小猴急了：“我们什么时候才能捞到月亮啊？”“你没看见吗？”猴王正色道：“ 我们一直在努力 。

” 搞笑广告词（七） ■狐狸老远就看到了满架熟透的葡萄，它远远地便开始助跑、起跳。

一次，两次，三次……最终只能悻悻地放弃。

站在高处的乌鸦道：“狐狸先生，敢情这葡萄还是酸的吧。

”狐狸咽了咽口水，叹了口气：“ 好吃，看得见 。

唉！” ■乌鸦找到半瓶果奶，它的嘴显然无法喝到这些甜美的液体。

它想了想，决定用嘴衔起小石块，一块一块地往瓶子里扔，经过不懈的努力，水面上升了，乌鸦美美地喝上一口。

这时又有几只小鸟飞了过来，乌鸦舔了舔嘴，看着大家：“ 今天你喝了没有 ？” 搞笑广告词（八） ■猴子进了玉米地，右手掰下一个，夹在左腋下，又发现了个更好的，于是左手再掰一个夹在右腋下，如此往复，猴子忙了半天，仍然没有停下的迹象。

这时在一旁放哨的同伴急了：“行了行了，找到好的了吗？”掰玉米的猴子回过头来，认真地：“ 没有最好，只有更好 ！” ■一群猴子首尾相连，探着身子在河里捞月亮，一而再，再而三，始终不能成功。

一个不懂事的小猴急了：“我们什么时候才能捞到月亮啊？”“你没看见吗？”猴王正色道：“ 我们一直在努力 。

” 搞笑广告词（九） ■狐狸老远就看到了满架熟透的葡萄，它远远地便开始助跑、起跳。

一次，两次，三次……最终只能悻悻地放弃。

站在高处的乌鸦道：“狐狸先生，敢情这葡萄还是酸的吧。

”狐狸咽了咽口水，叹了口气：“ 好吃，看得见 。

唉！” ■乌鸦找到半瓶果奶，它的嘴显然无法喝到这些甜美的液体。

它想了想，决定用嘴衔起小石块，一块一块地往瓶子里扔，经过不懈的努力，水面上升了，乌鸦美美地喝上一口。

这时又有几只小鸟飞了过来，...

诗歌“一句话”中运用了什么修辞手法

《一句话》（作者：闻一多）有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：--“咱们的中国！”话叫我今天怎么说，你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等到火山忍不住了缄默；不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：--“咱们的中国！” 本诗大量运用了隐喻手法。

充分表达诗人对民众革命的信心和深厚爱国主义思想。

其中：“一句话”隐喻火种；“火”隐喻民众革命；“火山”隐喻蕴藏着巨大力量的民众；“火山爆发”隐喻民众革命的风起云涌；“霹雳”隐喻民众革命的声威和力量，表现出诗人对民众和民众革命的坚定信心 ；“说出就是祸”隐喻暗示反动统治者对民众革命的惧怕和镇压?

化用诗词的排比希望幸福各3句运用景色描写的排比感动3句

个人的经验，并行等修辞手法的感觉混合使用更好的，是用来描述只是一个方面。

例如，描述的颜色，可以用在结合具有三个比喻，虽然没有直接描绘的身体，但必将给读者的印象更深刻。

一般用于反复强调的，添加一些不同的语言之间表现出不同的方法，可以直接订购是想表达另外的含义，从而加强了作者的语气和句子的目的是要强调的。

？的并行性用法和更广泛的，许多作品都重复，它是建议采取一个看的鲁迅的小说略，等如“祝福”的重复修辞在第一，第二段，提交人承认“我返回到的鲁镇，看到的气味，两个写道，“那里是没有什么大的变化，旧的”，在那里作者巧妙地借用反复强调四鲁镇人的生活不变，间接地揭示了鲁镇封建思想。

儒家思想的概念仍然是相同的，以指出社会环境。

玩过端渲染，简练的结果。

？承认完成第2段和第18段的“我”家的视野，补充一个相同的感受：“在任何情况下，明天我决定去了。

”两个使用不同的背景，相同的语言，同意的话。

？这些修辞手段，而且他们自己的写作的感觉，故意使用了自然会明白，我希望这些对你有用。

请你运用排比的修辞手法写一段话介绍某种事物几个方面的特点

在这么悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。

他们的潇洒各有千秋，有庄子?鲲鹏展翅九万里?的潇洒，有孟德?酾酒临江，横槊赋诗?的潇洒，有陶渊明?登东皋以舒啸，临清流而赋诗?的潇洒，有李白?天生我才必有用，千金散尽还复来?的潇洒，有谭嗣同?我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑?的潇洒……他们的潇洒，带有鲜明的时代印记，显露了非凡的个性，早已超越了表面的行为举止。

屈原在其“联齐抗秦＂的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。

他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。

罗曼.罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮面；为了探索它的内在生命--它的各种行动的源泉--我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了人民的种种思想、热情和理想。

”所以一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的品格、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“位卑未敢忘忧国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原则……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！

求高中古诗词中的用典例子！！急

1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

2.排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

3.夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

4.借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

5. 比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

6.设问 先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

7.反问 用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

8.对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

最好是高中学过的,有什么运用了婉曲修辞的古诗句

语文修辞手法名称列举如下：比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻；比拟（又名比体），衬托（分正衬、反衬），顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），反复，反问，反语，仿词； 呼告，互体，互文，回环，借代，设问，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），夸张，双关，用典，谐音，象征，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就）.常用修辞作用特点1.比喻： 比喻由三部分构成：（1）、本体（2）、喻体（3）、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有.） ☆作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解.（事物间有相似性）比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：明喻（类别） 甲像乙（特点） 出现（主体） 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如（比喻词）出现（喻体）晓明跑的如离弦的箭.（例句）暗喻（类别） 甲是乙（特点） 出现（主体） 是、成为（比喻词）出现（喻体）那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画.（例句）借喻（类别） 甲代乙（特点） 不出现（主体） 无（比喻词） 出现（喻体）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布.（例句）例句：整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》 2.比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写.☆作用：能启发读者想像，令文章更生动.比拟分为拟人和拟物一拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物.☆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象. 例句：（1）.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.——《春》 朱自清（2）.感时花溅泪，恨别鸟惊心. ——《春望》 杜甫（3）.太阳的脸红起来了.——《春》 朱自清二拟物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写.例句：（1）.人群不顾一切，涌了上来.（2）.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了.②把甲事物当成乙事物来写.例句：（1）.火山发出一声咆哮（2）.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁）（3）.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小.☆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果.（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.例句：只能看到巴掌大的一块天地.（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现.例句：她还没有端酒杯，就醉了.4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.☆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）.例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广.5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思.☆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感.主要方式：（1）、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空.（2）、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.（3）、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.例句：.才饮长江水，又食武昌鱼.6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子.（1）. 连续反复（中间无其他词语间隔）.例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去.（2）. 间隔反复（中间有其他的词语） .例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国.☆作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用.同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美.7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答.☆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础.8.反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中.☆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力.例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9.引用：引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种.☆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅.明 引（直接引用）.例句：孔子曰：「三人行，必有我师.」是故弟...

转载请注明出处诗词网 诗歌的八种修辞手法有哪些,分别举个例子。