诗歌我的画的歌词
收藏此文 2020-12-15 19:01:50 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：都是 老师 妈妈 | 阅读:
要
歌曲：画歌手：赵雷作词：赵雷作曲：赵雷专辑：中国好歌曲·第四期发行时间：2014年1月24日具体歌词：为寂寞的夜空画上一个月亮把我画在那月亮下面歌唱为冷清的房子画上一扇大窗再画上一张床画一个姑娘陪着
歌曲：画
歌手：赵雷
作词：赵雷
作曲：赵雷
专辑：中国好歌曲·第四期
发行时间：2014年1月24日
具体歌词：
为寂寞的夜空画上一个月亮
把我画在那月亮下面歌唱
为冷清的房子画上一扇大窗
再画上一张床
画一个姑娘陪着我
再画个花边的被窝
画上灶炉与柴火
我们一起生来一起活
画一群鸟儿围着我
再画上绿岭和青坡
画上宁静与祥和
雨点儿在稻田上飘落
画上有你能用手触到的彩虹
画中由我决定不灭的星空
画上弯曲无尽平坦的小路
尽头的人家梦已入
画上母亲安详的姿势
还有橡皮能擦去的争执
画上四季都不愁的粮食
悠闲的人从没心事
我没有擦去争吵的橡皮
只有一支画着孤独的笔
那夜空的月也不再亮
只有个忧郁的孩子在唱
为寂寞的夜空画上一个月亮
写出诗词每句的意思 配上合适的歌词首先这个相传是误传 宋词的词牌名是有严格规定的 词牌名里是没有《东风破》这个词牌的。
可以解释一下为什么会被这样误传。
因为东风破从曲风来说确实是一首标准的中国小调歌曲，就如同以前的词赋都是可以配乐演奏一样无二。
其曲风委婉而不煽情，没有张牙舞爪的重拍，轻轻柔柔的道来一段淡淡的甚至带点甜味的忧伤。
这首词的旋律以及它令人发思古之幽情的词风，会令人恍觉仿佛真的有这样一首宋朝传世的曲破词牌名为《东风破》。
若你想明白这首歌词的意境我也可以给你稍解一番（歌词原文我就不打了）：一对青梅竹马的小恋人，他们自幼一起玩耍、一起长大，一起听过一首名为《东风破》的歌，而最后也自然而然的在一起了。
只是几年后他们因故分手了，此刻门外恰好传来那首熟悉的《东风破》，让他们回忆起那段两小无猜的岁月。
也因此，虽然是分手了，但是却没有那种撕心裂肺、仓皇失措的负面情绪，有的只是一股淡淡的，安静的，甚至是宿命的沉默。
以上这些解释希望对你有所帮助。
诗词或者说歌词发表在哪里比较好呢？第一：整体思想 一部作品（诗歌还是歌词都先不说，先统称为作品吧）需要一个中心思想，比如散文，讲究形散而神不散。
你说再多再海阔天空，无非都是要阐述某一种观点或者某一种情绪。
而我读你的作品的时候，我有这样的感觉：诶，他好像在写字，又好像不是，诶好像就是在写字，但是写了好多不同的帖子。
简而言之呢，就是你并没有一个比较核心的思想或者一个有延续性的故事在其中，强行说的话，就是你是在为了完成作业而写。
就算写作文也好歹是个命题作文，最起码给一个设定好的环境才能写，不能想起一出是一出，甩下一句：今天的作业是写诗歌，就完了。
这样是非常不负责任的，也跟你这部作品没有中心思想有比较直接的关系。
这就是我想表达的第一个观点：写作是要围绕着某【一个！】事物或情绪展开，一个，而非多个。
第二：连贯性 一部作品，无论是诗词还是歌词还是别的什么东西，最起码读起来要顺口，或者读起来不要太拗口。
尤其是诗词，押韵什么的先不谈，就算是打油诗，读起来像顺口溜一样，也是强调一个顺口。
而你的作品，我通读了一遍，实在太复杂了。
这样繁复的语句堆在一起就会让人觉得完全没有连贯性。
再加上之前说的没有中心思想，更让人觉得云里雾里。
第三：文体 无论是歌词也好，古诗词也好，现代诗也好，一部作品的语法运用最起码应该是在同一个时代的。
语法会很大程度上影响风格。
你看你的前面几段主要都是用偏向文言文的语法描绘（具体语法对不对这个后面再说），中间却插入“淡风轻轻拂动素色窗帘”这种比较现代的写作方法，就会显得非常蹩脚。
当然了，这种方法并不是不能用，像方文山给周杰伦写的中国风里面经常运用到偏古诗词的词汇语句掺杂着现代、当代的语句这种表达方法。
但最少，你运用的方法不太对，这个跟整体思路、词汇运用都有关系。
第四：上下文关联的节奏 这个上下文关联的部分吧，跟我在前面说的中心思想是有很大关系的。
你的作品，时而单纯的写景色交代时间空间的背景，时而借景抒情。
时而轻柔婉约、时而豪情万丈、时而苍凉悲悯。
这个说到底还是没有中心思想导致的。
如果非要生拉硬拽的说出一种你想表达的情绪，那就是你在自己的扭曲的小世界里妄想，或者你根本就什么想法都没有。
第五：关于语句通顺 我个人也不是太懂古文之中的平仄等押韵之说，我们就来讲一讲现代歌词中的押韵吧。
简单来说当然就是每句话的句尾的字亚在同一个音上，但其实会有很多很多讲究。
你的作品因为对仗不公整长短句也比较杂乱无章，那么压不押韵这件事就变得很重要。
举一个你作品中运用比较不恰当的地方： 残阳酒中血 倾染苍穹半壁愁， 残泪坠玉冷 彻寒催骨心底瘦， 残天孤雁嘶 暴雨风吼扫千秋。
这个部分看似句尾的字都压在了（ou）这个音上，但实际上读起来非常不顺。
为什么呢？我个人认为有这么几点： 1. 你句首用了同一个字，而前三个断句处的字音完全不同，后面又强行拉回来，导致整个段落语句相互之间不协调。
2. 仔细读一下前三个断句的字音，你会觉得这些字就是强堆上去的，放在一起根本也没什么特殊的情绪在里面，读起来也会非常拗口且不通顺，导致语句不协调。
3. 酒中血、坠玉冷、孤雁嘶，完全不对仗，更不押韵。
倾染苍穹、彻寒催骨、暴雨风吼这三个部分完全是勉强的修饰它们前面的半句，本身也没什么对仗。
半壁愁、心底瘦我们就算他对上了，但是和扫千秋没有形成任何呼应，感觉是不是后面少了点什么。
我要说的是呢，语句的协调程度和押韵也是有关系的。
不只是字音，还要对仗，句子才能通顺并有意境。
句子和句子有了关联，整段才能有画面感。
相反，纯码字，只能让语句不知所云，到最后自己都不知道自己说的是啥。
在举另一处押韵压的比较值得商榷的地方： 重起疾落长锋当尽新力带勾旋，仙人名山玉泉淙淙幽。
抑扬顿挫中锋起止侧尖粘碎撇，怪竹横斜闲挂少年愁。
笔力纵跃银河垂地清芒万点，墨痕无锋淡雅雨夜临仙。
残迹乱吻朱砂印砌，独濯惊漪一池月。
这个就比较尴尬了。
先不说不知道在讲什么这部分，幽和愁都是压在（ou）上；旋、点、仙，加上撇、月，勉强都是压在（ian）(ie)等音上，砌这个字没有压任何一个音。
这样的押韵节奏非常紊乱。
首先你这个部分比较偏古风，那么一般的古风每一段都要尽量压在同个字音上才会最起码比较通顺。
我们来看一个比较成功的例子： 《烟花易冷》 繁华【声】遁入空门折煞了世【人】 梦偏【冷】辗转一生情债又几【本】 如你默【认】生死苦【等】 枯等一圈又一圈的年【轮】 这首歌彰显了方文山先生的写词功力，押韵的点掌握的非常好，是值得借鉴的典范
快要分开了 有没有什么好的歌词或诗歌来表达感情？我有，就是看过琼瑶的书吗？其实她也是借鉴很多的古诗词加以改编，有一个很适合三年的时光将悄悄流过，数不清校园里有多少欢乐，相聚的时候几人珍惜，离别时再回首一片落寞。
错措错，都是错，该抓住的年华已经度过，......（自己搜索一下吧，我有点记不清楚了）
适合小学生集体朗诵的诗歌1、《不想长大》我啊不想长大……我怕长大后不能再抱着布娃娃，不能再看那本《小青蛙》。
我怕长大后要去读书、写字、画画，不能天天跟着妈妈。
可妈妈说长大也很好。
妈妈说，长大后虽然会有很多烦恼，但换来的是友谊，微笑。
嗯？那么？我还要不要长大？你们告诉我，好吗？2、《教师颂》别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳你是腊烛，闪耀微弱的烛光；你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；啊！老师~~你把我培养成人，让我为祖国发光；啊！老师~~你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了是谁~~把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁~~把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁~~把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师！3、《只有您》寒冷的深夜里在马路上奔跑的只有您~~母亲手术室门口伤心哭泣的只有您~~母亲幼儿园门外焦急等待的只有您~~母亲明朗的星期天与我快乐奔跑的只有您~~母亲无论是在什么时间无论是在什么地方无论是有什么情绪都是您一直地守侯一直地等待一直地安慰一直地操劳是您~~就是您~~我伟大的母亲~~4、《祖国妈妈》您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光5、《歌唱祖国》我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
6、《祖国，感谢您》祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句：——感谢您，我的祖国母亲！7、《校园早晨》风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了……8、《母校》伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。
您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔；您是水，悄悄地流进我们的身体里。
您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。
您无私的奉献，让我们成为世界上最炫丽的花朵。
我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。
9、《感恩的心》沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。
爱，来自哪里？来自妈妈的怀抱。
妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。
爱，来自哪里？来自妈妈的一声问候。
妈妈的爱是雨中的一把伞，妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。
因此，我要怀着感恩的心，去细细品尝那一杯茶。
因此，我要怀着感恩的心，去听听那一声声唠叨。
我更要怀着一颗感恩的心，去轻轻叫一声：“妈妈！”10、《老师，妈妈》老师您是一位园丁，却更像一位慈祥的妈妈。
在您眼里，我们都是孩子。
在您心里，我们都是宝贝。
您不仅给了我知识，还教了我做人的道理，更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。
在您灿烂的微笑里，我增添了信心。
我爱您老师，我爱您妈妈。
11、《老师的微笑》老师的微笑是风中的帆没有风哪有起航的船是晨曦的露珠没有露珠哪有折射出的七彩阳光老师的微笑是学生心中的糖没有糖哪能尝出口中的甜老师的微笑是梦幻中的风筝没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。
12、假如风是有颜色的，我觉得春天的风是绿色的。
吹醒了正在睡梦中的小草，吹绿了树木的嫩芽，吹回了正在南方冬眠的候鸟。
这是一阵万物复苏的风。
假如风是有颜色的，我觉得夏天的风是红色的。
吹红了火辣辣的太阳，吹红了小朋友的脸颊，唤醒了满池塘的荷花。
这是一阵炙热的风。
假如风是有颜色的，我觉得秋天的风是金黄色的。
吹黄了金黄色的麦子，吹熟了果园里的果...
什么歌适合改歌词为班歌 或是容易改歌词爱的供养把书捧在手上，静静的观赏，剪下一段诗词，用火机点亮，不求万众属目，只求假期多一点，可到最后受了伤，哭得好绝望！我用尽一心一意来把这书读，只期盼老师你停住欣赏的目观，请赐允我无限自由想象的空间，让我能安心在寝室里静静的睡觉！ 把钱放在手上，合起了手掌，默默数着钱还剩多少，不求有免费的午餐，只求添个饱，累了困倒木板床，默默的哀唱，我用尽一分一秒，来把水装满，只期盼明天的水温高一些，请赐予我无限放假的时光，让我能安心的在寝室睡觉。
我用尽一分一秒把水装，住校生有太多的烦恼和忧伤，苦海中飘荡着家里那饭菜的香味。
一回头才发现，踏出了家门万丈。