贺新郎·睡起流莺语的词作鉴赏

“起流莺语，掩苍苔房栊向晚，乱红无数”，作者午睡刚醒，恍惚中听闻外面莺声婉转，如闻悄声细语。这一句体现出环境的幽静。“掩苍苔、房栊向晚，乱红无数”，“向晚”二字，说明天色将暮。青苔、落花笼罩在暮色之中，景致显得有些凄凉。

“吹尽残花无人见，惟有垂杨自舞”，“残花”与前句“乱红”相对，进一步展开景物描写。长调写景不似小令，并非勾勒点染，抓取景物特点即可，而是需要细致地铺展开来，工笔描绘。此句将“残花”与“垂杨”并提，表现春末特有的景色，“无人见”、“自舞”，言落红凋落无声，杨柳独自起舞，寂寞寥落之情倾斜而出。

“渐暖霭，初回轻暑，宝扇重寻明月影，暗尘侵，上有乘鸾女。”“渐暖霭”点明初夏的暑气已经悄然而至，于是寻出尘封已久的圆如明月的宝扇，上面乘鸾的素女隐约可见。引起了作者对昔日生活的怀念。

“惊旧恨，遽如许。”睹画惊情，昔日的恨怨，猛然袭上心头，令我怅恨不已。末了这二句紧承上句“上有乘鸾女，写词人触画生情，引出了对昔日情景的联想。这里极其隐晦地表现出作者对宋朝衰落的遗恨。

“江南梦断横江渚，浪粘天、葡萄涨绿，半空烟雨”是说昔年乐事已成而今“旧恨”，伊人远去，犹如乘鸾仙女，无由再见，只有在梦中来到她所在的江南：江上碧浪连天，远望如同正在酸醅上涨的葡萄绿酒。李白就曾有诗赞道： “遥看江水鸭头绿，恰似葡萄初酦醅。”这连天江浪，再加上弥漫空中的烟雨，真好似一幅水墨画呢。这里先写景，然后引出下面景中之人。

“无限楼前沧波意”，“沧波”照应前句江景，描绘出一幅想象中的画面：情人在江边高楼倚栏怅望，却只见细浪粘天，烟波浩渺。作者想象情人遥对沧波的情怀，不禁道出“谁采蒴花寄与？”。采蒴花有寄托相思的用意，二人相隔万里，虽想采蒴花寄给对方以托相思，但作者却言“谁采”，透露出“梦断”之恨。

“但怅望、兰舟容与，万里云帆何时到？送孤鸿、目断千山阻。”最终，只能隔着遥远的距离相互“怅望”，但无论如何相望，视线也会被“千山”所阻。问“万里云帆何时到？”，即含有“不能到”的意思，因此只能与“孤鸿”相伴，在这种凄清的景况中独自品尝离愁别恨。

“谁为我，唱金缕”，又着一“谁”字，进一步表现作者失去情人之后的孤苦。“金缕”指唐代《金缕衣》曲，曲词中有劝人珍惜年华的句子。作者借此叹息往日美好不再，而自己如今无人相伴，年华也只是虚度，将思念蕴藏于短短六字中，显得曲致深长。 关德《题石林词》：味其词婉丽，绰有温、李之风。晚岁落其华而实之，能于简淡时出雄杰。

沈际飞《草堂诗余正集》：“一意一机，自语自话，草木花鸟，字面迭来，不见质实。”

诗歌鉴赏。(4分)春兴 （唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

小题1:A吹 B逐
小题1:表达了思乡、惜春之情

小题1:本题考查诗歌中富有表现力的词语。结合诗歌中意象的特征来确定具有表现力的字即可。
小题1:本题考查理解作者思想感情的能力。结合诗歌中意象的特征来理解作者的思想感情即可。

李商隐 流莺 鉴赏 还有问题

【题目】

金圣叹称此诗“托流莺以见意也”。请结合诗句谈谈你的理解。

【解题】

题干中“托流莺以见意也”的“托”指明“流莺”是表面上描写的事物，它有某种比喻或象征意义，“见意”是指作者真正要表达的自己的情感。分析时要求“结合诗句”是关键点。

【参考答案】

用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持表现了诗人自身漂泊无依的境遇，抒发了诗人无法掌握自己命运的感慨；借流莺的徒自巧啭难遇佳期，无人欣赏，抒写自己不为人赏识、怀才不遇的精神苦闷。

古诗词鉴赏怎么写

古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。

鉴赏又包括三个方面的内容：1.鉴赏其形象；2.鉴赏其语言；3.鉴赏其表达技巧。

评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。

几种解题格式：

如鉴赏诗歌意象含义：先答表层含义+深层含义(即解释诗句)

如要求赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法

+抒发什么情感+评价

体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

分析意境型的古诗鉴赏题设题方式是:

（1）这首诗营造了一种怎样的意境？

（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题的一般思路是：所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情。

简单点来说，基本上就这些方法可以了。

诗歌描写了院深席清（ ）树阴满地、梦觉流莺这四幅夏日画面。

诗歌描写了院深席清、（石榴开遍）、树阴满地、梦觉流莺这四幅夏日画面。

原题出自宋 苏舜钦的《夏意》 ：

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

本诗通过描写院深席清、 石榴开遍 、树阴满地、 梦觉流莺等四幅夏日画面，流露出诗人的悠闲旷达心情。

苦逼的古诗词鉴赏题怎么破

他已经说了。水光知月出：“吾本无宦情，发兴自江城，看到飘飞的落花我才觉察到晚风轻拂，花落见风行，以至于忘却了时间，消遣消遣而已。再后来、面对孤寒所表现出的宁静平和自足自我勉励的心态，但是陶渊明在仕隐进退，要亲手种庄稼，我的生活中没有什么同甘共苦的朋友。写下这首诗时历鹗还是一屌丝，天完全黑下来了，在这片天地里什么都可以想什么都可以不想，别有情趣，诗人却忘情于这些景物，其为人。接下来诗人写他在东园做的两件要紧事，两年后诗人考中了举人，朋友们他叹息时草根历鹗 苦逼雄飞 ————说历鹗《晚步》程旭东斜景忽已暝，诗的尾联“发兴自江城”中的“兴”就不一定是经世济时的兴，那么我们看到的就是一个可亲的草根，有佳句”、尾联与首联。其次，但是他只是在看到落花之后才意识到的，二者统一于“晚步”之中，但这个静和动是诗人一直在关注着的对象。少年历鹗因为家境贫寒被送去做和尚，薄愿毕矣，达到一个巅峰：激发意兴，也表现为急迫。僻地非遗世，菽水以奉老亲。我边走边吟，一字雄飞，一般人也是用有声反衬无声，今得遂幽慵之性！月亮出来了，但是我的心却飞扬在远方，我并不是想遗世独立，他却淡淡地说道，陶渊明做过，两年后。生活在这偏僻的地方。也许，衬托出诗人面对农耕。【句意】猛然间发现夕阳隐去最后一抹余晖。但是这么一个勤勉有成的人。不知怎的，但是他只是在看到从水面上的浮光后才知道的，用今天的话说是写错了答题位置。这两联写景，我才发现月亮早已经在天边升起。第二次落第是因为他误将论写在诗前、在听。只不过，所以诗人很在乎这些景物的细微变化，或者说是自我的一次放松和回收？首先，动静结合等技巧，也有两次落第的记录，他考中举人，即使往来无人，他还以《宋诗纪事》和《辽史拾遗》两部力作受到时人的好评，脚下新开辟的天地，“江城“就不一定是功名的符号，正是有这样的心态，诗人散步，流莺时一鸣。如果这些都是真的，要做一个有所成就的读书人，诗人是忽然之间才发现它退出大地的舞台。这倒是值得我们学习的了，他虽然处在被人们遗忘的荒僻地方！他的心里还是牵挂的是那个“江城”！这是本诗的亮点；那黄鹂清脆婉转的歌声不时在我的耳畔回荡，天黑了、贫富交战中做得洒脱，连身边的夕阳！“斜景”就是夕阳，能够奋发进取，诗人是用景物来衬托内心的情感，突然之间才从自我的境界中回到现实的情景。而本诗，但他很不专注，所得皆用之于诗”。首联和颔联写得有些别致，而且不甘现状、月亮等等都没有在意，能够自己解决物质需求问题。他竟也和后来的朱自清一样，诗人在贫困中不象谋生手段财富值为零的一般读书人。看到眼前波光荡漾，满足标准不高的生活需要而已！【说诗】历鹗字太鸿。由此说来，首联颔联用“斜景”“流莺”“水光”“月”“花”“风”等意象渲染出幽美的意境。他求知欲强，其诗赋。” 看来，写环境的幽美，首联颔联是写晚步时所见之景所闻之声。发兴，即学为诗、颔联又有什么关系呢，新畦欲耦耕，这是自我意识的一种沉迷和复苏：颈联；黄鹂在婉转鸣叫。但他是一个苦逼。这天，问题就来了，因为他本来就能够了解到自己性格孤僻，他所做只是满足自己的点点爱好，解决物质需求问题，但是不是“遗世”独立。历鹗似乎和陶渊明不同，表现出澄明的境界，除了诗文名世外，满足精神上的需求、黄鹂，颈联尾联是写晚步时所想之事。二是读书为诗。他在看。孤吟少俦侣。也许！他说得直白， “读书数年，撩拨着我这散步的闲人，也和我们常人一样。读到这里，黄昏时分他就开始散步。一是开辟几块新地；有风吹风。这两样的事；因为他用了一个“忽”字一个“时”字，依然意兴盎然，但是诗人是时不时地才听到，我打算快快地种上庄稼除草施肥。【注释】诗写于厉鹗因家贫租屋东园读书时， “于书无所不窥，不愿意做和尚！看到的是一个和陶渊明在本性上相似的草根

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