十六届华人作文比赛湖南省获奖名单

第十六届世界华人学生作文大赛结果揭晓

日前，由中国侨联、人民日报海外版、中国国际广播电台、《快乐作文》杂志社等共同主办的“第十六届世界华人学生作文大赛”结果揭晓，池州市石台县石台中学、小河中心学校等9名学生在大赛中获奖，其中1人获一等奖、3人获二等奖、5人获三等奖。

去年底，池州市侨联积极组织池州广大中小学生参赛，并推荐了一批优秀作品。池州市中小学生以青少年的视角，讲述发生在池州、发生在自己身边的故事，主题新颖、内容感人，得到大赛组委会的充分肯定。在池州市选送的作品中，金琦同学的《诗词·女子》获一等奖，马孟起同学的《行者无疆》、汪佳佩同学的《悠悠自然情》和查俊王贤同学的《万卷书中有万里路》获二等奖，孙健超同学的《有趣的打核桃》等5篇作品获三等奖。

中国诗词大赛中山字开头的古诗

山在虚无缥缈间。——[唐] 白居易 《长恨歌》

山城歌舞助凄凉。——[宋] 苏轼 《浣溪沙》

山河破碎风飘絮。——[宋] 文天祥 《过零丁洋》

山回路转不见君。——[唐] 岑参 《白雪歌送武判官归京》

山楼粉堞隐悲笳。——[唐] 杜甫 《秋兴八首》

山气日夕佳。——[魏晋] 陶渊明 《饮酒 其五》

山随平野尽。——[唐] 李白 《渡荆门送别》

山明水净夜来霜。——[唐] 刘禹锡 《秋词》

山河表里潼关路。——[元] 张养浩 《山坡羊 潼关怀古》

山映斜阳天接水。——[宋] 范仲淹 《苏幕遮·碧云天》

山川萧条极边土。——[唐] 高适 《燕歌行》

山光悦鸟性。——[唐] 常建 《题破山寺后禅院》

山桃溪杏两三栽。——[宋] 王安石 《浣溪沙》

山川悠远路漫漫。——[魏晋] 曹丕 《燕歌行》

山寺钟鸣昼已昏。——[唐] 孟浩然 《夜归鹿门歌》

山远天高烟水寒。——[唐] 李煜 《长相思·一重山》

山外青山楼外楼。——[宋] 林升 《题临安邸》

山山唯落晖。——[唐] 王绩 《野望》

山雪初消渐出浑。——[唐] 王建 《宫词》

山中更有千万家。——[唐] 韦庄 《秦妇吟》

山山黄叶飞。——[唐] 王勃 《山中》

山北溪声一路迎。——[宋] 杨万里 《过松源，晨炊漆公店》

山雨欲来风满楼。——[唐] 许浑 《咸阳城东楼》

如何记一次古诗词竞赛

记忆方法：

理解记忆法

要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

快速诵读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

提纲挈领法

古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

求同存异法

某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。

示范激励法

一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

关联词提示法

并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

辞格勾连法

教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

听录音背诵法

生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30％—40％，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。

趣味背诵法

在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识。

分层背诵法

理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物；第六自然段是第三层，交待结果；中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。

辅助背诵法

指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。

整体背诵

把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。

整分背诵

顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。

诗词歌赋创作比赛

祖国啊，你听我说（建国60周年诗歌）我听到过许多豪言壮语只有一句话最惊天动地60年前天安门城楼上寥寥数语响彻了神州传遍了万里鸭绿江的波涛汹涌挡不住中国人民志愿军的脚步匆匆美国佬的野心勃勃激发了一衣带水的兄弟的患难与共天堑变通途不是神话一桥飞架南北四通八达龟山点头蛇山微笑神女惊叹中国真伟大石油工人一声吼地球也要抖三抖黑土地上流出了“黑色的金子”“贫油”不再是中国的烦忧蘑菇云的熊熊火光炸碎了超级大国核垄断的梦想除了四大发明中华更有层出不穷的辉煌两颗巨星在同一年内陨落神州大地黯然失色花的世界哭喊声的海洋是对英雄领袖的深情讴歌高考是独木桥桥上的风景精美奇妙莘莘学子圆梦的路途迢迢77年是一个新的路标十二大也许只是一次会议与“邓小平”三个字连在一起就无比瑰丽“建设有中国特色的社会主义”成为最崭新的命题中国开始迈步走向新天地华人聚居的美国洛杉矶注定演绎精彩的传奇许海峰用沉稳的手枪击落了“东亚病夫”的耻辱中华健儿扬眉吐气冰冷的南极热情如火黄皮肤的中国人也能够自由行走“长城站”和“中山站”如两面鲜艳的红旗高高飘扬在地球的最南头《春天的故事》不是故事“南方谈话”谈出了大道理“发展才是硬道理”成为经典台词流行在世界各地“东方明珠”熠熠发光《七子之歌》歌声绵长流浪多年的一对儿女回到母亲怀抱天伦共享手心手背都是肉东方正蓬勃西部待振兴“大开发”不只是口号心动更行动揭开西部神秘的面容WTO是一个大家庭扭不过中国的热情2001年11月11日是一个特殊的日子石广生部长的签字力拨千钧将历史见证“神舟”是飞船飞翔在高高的蓝天科技是第一生产力中国走在它的最前沿“神五”让杨利伟名扬天宇“神六”继续着惊人的奇迹“神七”更神奇太空行走的梦想终成现实滚滚长江东逝水浪花淘不尽英雄规模最大的三峡工程让全世界再一次震动“世界屋脊”上行走如飞仿佛遥遥无期的梦想天路不只在歌声中吟唱声声汽笛给雪域高原带去了吉祥安康罕见大雪灾冻不住中国人民的凌云壮志汶川大地震震不垮中华儿女的骨肉深情北京奥运会开成了真正“无与伦比”的盛会展示了五千年文明古国无限的魅力和崭新的精神啊，祖国今年是你的六十大寿我对你说出我心中的祝福祝你生日快乐年年更上一层楼

诗歌作者刘敏之简介

刘敏，笔名:岩松，男，汉族，1958年2月出生于黑龙江省宝清县，中文专业毕业，曾在北京大学进修一年。历任宝清县工业品贸易中心副总经理、驻大连贸易公司总经理、县委组织部党建组组长、物价局副局长、七星泡镇党委书记、农业副县长；饶河县县委常委常务副县长；双鸭山四方台区区委副书记。现任双鸭山市商务局党委副书记等职。业余爱好古诗词创作与研究，现任世界华人文艺家协会副会长，中华当代文学学会会员，诗词世界杂志社签约诗人，雪松诗社顾问。作品先后荣获第八届天籁杯中华诗词大赛、全球华人诗文大赛、等十二种赛事大奖。诗词作品100余首分别收录在《天籁杯中华诗词大赛优秀作品集》、《中华诗人大辞典》等15部专辑中。数百作品散见各大报刊杂志。曾先后被授予中华当代杰出诗词著作家、新中国杰出诗人等荣誉称号。

书法家杜纪炎有名气吗

杜纪炎，号莽山居士，陕西咸阳人，生于1934年。毕生致力于金融事业四十余载，为中国工商银行高级经济师。酷爱文化艺术，以古今名家为楷模，取同道之长而舒发，刻苦潜修，遂形成刚柔相济、潇洒飘逸，以行书见长，融诗、书、画为一体的独特风格。作品流传于新加坡、日本、韩国、美国以及港台等地，有的被国家领导人收藏。多次参加展出和支持“希望工程”和赈灾义卖活动。曾参加“国际科学和平周”中国组委会、全国侨联、台联、青联等主办的《祖国万岁》俊隆杯“95华人书画艺术名家精品展”获纯金质奖牌、“发扬光荣传统奔小康”书画大赛金奖、“世界华人艺术精英成果论文奖”金奖，“中华诗词发展杰出贡献奖”金奖、“新世纪优秀社科论文奖”一等奖、“当代诗词创作终身成就最高荣誉奖”、“首届‘龙吟杯’全球华人诗词大赛”特等奖，“世界文化艺术最高美学成就奖”金奖等一百一十余项大奖。并荣获“全球华裔书画精英成就金像奖”、“中华当代杰出功勋艺术家”、“中国当代杰出书画名家”、“二十一世纪世界艺术发展最具贡献艺术家”。“中华当代诗神”、“爱国艺术家”、“中国文艺终身成就艺术家”、“中华金奖艺术名家”、“中华当代慈善艺术家”、“中华诗圣”、“中国改革开放文艺终身成就奖”、“共和国60年功勋文艺家”等一百余项荣誉称号。并获“世界汉诗艺术家荣誉勋章”。部分作品及辞条入编于《国际名人专题优秀作品精选》、《中华传世书画鉴赏》、《中国书法选集》、《世界华人文学艺术界名人录》、《中华当代创业英才》、《东方之子》、《中华诗词联百年精华》、《放歌60年》等一百余部典籍。

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