家长课堂：加强情商教育时别忽略"应急"教育

一说到“应急情商教育”，很多人都会想到如何从火灾中逃生、如何应对地震危机……其实，除了这类危及生命的自然事件，小到食品保质期辨别、陌生人来访应对，小朋友及早掌握应急安全知识，能较好应对自然和人事危机。

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应急教育比想象还难

小薇今年才四岁，在某大型涉外幼儿园读书。开学第一周，她就和新伙伴们相处得非常融洽。

一次认植物的活动课上，小薇表现出了极大的学习欲望，她对这些在家里没见过的花卉和藤蔓充满好奇，嗅嗅自己手上的，又跑去伙伴们身边瞅瞅他们的。趁老师不注意，她还悄悄咬下一个粉色的花苞，嚼了一会儿觉得味道不好就吐了。

临吃午饭时，小薇看到自己的手臂、脖子出现了细细的疹子，痒痒的，还开始拉肚子。她找到老师，语气肯定地说：“刘老师，我花粉过敏了，需要看医生。”事后园里的老师们得知，小薇不仅知道身体过敏时找老师，乘电梯时突然停住的情况她也懂得求助。而这些危机情况的处理方法，是在入园前小薇的叔叔教她的。

据了解，沪上中小学对应急教育的课程设置，多针对火灾、地震、袭击等大型事件发生时给予逃生指南，对于生活中更为常见的如急救、防骗防拐、自卫等知识无法提供个性化方案。有专事情智教育的从业者提出，当前的安全教育重在应用与应对，尚没有从树立安全意识、培养应急能力上入手，安全教育尚停留于概念上，只有通过教育手段引导学生对危机与安全、应急管理养成良好的心理与行为习惯，才能在安全受到严重威胁时，有较强的应急管理责任意识，采取的方法才会得当。

因此，沪上不少儿童情商乐园、情景模拟为主的儿童早教机构，已经开始将应急教育糅合进童子军、魔法课堂、水上嘉年华等教学活动中，意在提升孩子们的自我安全防范、危机应对意识。