家庭作业因人而宜，给聪明的孩子一些挑战

家庭作业因人而宜，给聪明的孩子一些挑战

新的学期刚刚开始，2009年9月11日，心理专家胡迟女士做客知心姐姐网，与主持人祝微进行现场对话，与广大网友就开学适应及青春期等方面的问题进行了互动交流。

13岁男孩妈妈的困惑

知心姐姐，您好，我以前在电视上还有您出版的书我都看了一下，我儿子今年13岁，初中一年级，现在有件事很让我苦恼：

他智商很好，不愿意写作业，他认为老师留的作业简单，不愿意作。

专家：家庭作业因人而宜，给聪明的孩子一些挑战

胡迟：关于写作业的问题家长把智商和写作业挂钩了，通常智商高的孩子觉得写作业很容易。

这位家长可以和老师多做一些沟通，教育可以因人而宜，对于这个男孩来说，老师给留的作业可以多一些、难一些，把他的信心调动起来。我们要照顾到两头，学习任务上面要有所侧重点，这样的话会好一点，而且孩子会有自信感，不会有自负的感觉。如果他太骄傲了，对他的发展是不利的，因为基础教育是一环扣一环的，作业也是对他学习的一个检验，超前一些、难度多一些，给他一些挑战，这同样都是检验，要求他做的更好。

主持人：有没有这样的孩子觉得自己聪明，但实际上有很多东西他都没有了解，他不愿意去做看似简单的东西。

胡迟：其实有很多学习的习惯和学习时间的问题，很多孩子上课通常是用听觉和视觉的学习系统，另外有一些孩子智商并不低，但他的优势是操作性的，他需要去做，所以说有学习途径的不同。在这个过程当中，目前的学校教育是偏向于前面的学生，对于后面的学生是没有照顾到他们的学习需求。我们家长做辅导的时候，可以帮助他们操作性上下功夫。有一些孩子看起来很机灵，但是他有一些阅读的障碍，他拿起书本觉得这个题会作，但实际上也许他读不懂。

另外，孩子的意志、品质毕竟比成人弱一点，在一个地方栽了之后，他就不喜欢在这个地方多接触了。

主持人：有的人是瞬间记忆，但是写作业是需要整理思路的，这个过程是很多孩子觉得不需要的过程，但实际上他就缺这一块的训练，很少有家长跟孩子讲这个道理。

胡迟：在学习的问题上，实际上多管齐下是很有效果的。

专家介绍

胡迟女士：“知心姐姐”心理咨询师，“知心热线”志愿者，北京师范大学教育硕士，北京汇文中学专职心理教师。从事中小学心理健康教育工作14年。北京市崇文区教育心理学研究会理事，中学骨干心理辅导员。中国少年儿童新闻出版总社“知心姐姐”专家团成员。

接受过北京师范大学心理系心理测量与心理咨询技术、中科院心理所临床心理教学医院儿童青少年心理咨询与治疗、家庭结构治疗、台湾亲职辅导、北京师范大学心理健康与教育研究所中小学心理健康教育理论与实践、北京市教委学校心理工作、北京心理公益热线咨询等心理治疗和心理咨询专业培训。

在青少年心理健康、知心父母的培训、儿童行为习惯训练、心理发展和智能开发方面有较深入的研究。在青少年心理咨询方面有丰富的经验，擅长个别咨询、团体辅导及家庭治疗。定期为中小学教师、家长和青少年做心理健康教育、家庭教育和心理调适培训，曾两次随知心姐姐赴灾区开展心理援助。

擅长研究：九五期间，承担北京市重点课题子课题“构建高中阶段学校整体心理健康教育环境的研究”。十五期间，承担崇文区规划课题“高一新生入学适应心理问题的辅导”研究。不断总结，勤于笔耕，论文多次在全国和北京市获一、二等奖。

参与编写的心理教育方面的书籍有：

《初中生心理素质自读本》（编委），1999年1月开明出版社

《高中生心理素质自读本》（编委），2000年7月开明出版社

《中学生学□用心理范例》（编委），2000年6月开明出版社

《蒙古-0.html target=_blank class=infotextkey>内蒙古自治区九年义务教育中小学研究性学习指导丛书》（心理部分八年级主编）

《心理健康教育学生用书》 团结出版社

《山西初中专题教育读本》（心理部分七年级、八年级） 中国大地出版社

出版专著：

金色少年启示录丛书《伸向远方的路——走向成功》1998年4月北京师范大学出版社

《体验幸福——引领孩子走好童年之路》 2006年10月华龄出版社