摘
要还语文之本色 添生活之清雅2019年贵阳市中考语文卷与时代脉搏相系,与学生生活相关,与传统文化相承,取材范围广,题型灵活多变,考查角度新,切入点活,有利于命题者基于语文核心素养考查学生可持续学习的基
还
语文之本色 添生活之清雅
2019年
贵阳市-0.html target=_blank class=infotextkey>贵阳市
中考语文卷与时代脉搏相系,与
学生生活相关,与传统
文化相承,取材范围广,
题型灵活多变,
考查角度新,切入点活,有利于
命题者基于语文核心
素养考查学生可持续学习的基本
能力和语文
学科素养。主要呈现了三个特点:一是顶层设计,追求语文
知识、能力与素养的融会贯通;二是整体布局,萃聚古今,引导
考生增长学识见识;三是情境创设,凸显应用,厚植家国情怀,培育追梦赤子。
整套
试卷充分体现了以素养立意的命题原则,很好的从命题立意、情境创设、题型设计等方面,与语文核心素养无缝对接。其中,立意是灵魂,情境是载体,题型是样式,立意、情境和题型既相辅相成,又相得益彰。
一、命题立意:立足文化导向,考查学科素养
整套试卷以传承与理解传统文化为导向,旨在考查学生对传统文化的认知和理解能力,还有特定情境下的
语言建构和分析推理能力,引导学生关注
社会和文化
热点,
培养学生的审美鉴赏能力与创造能力。
注重对传统文化的理解和传承主要表现为两个层次。第一层次是对传统文化外在样式和浅表性特征的认知,试卷关注了“五。四”运动100
周年、“一带一路”的倡议等
历史文化的传承与
创新;也关注了“
中国天眼”“
北京世园会”、“安六(安顺至
六盘水)
高铁的建设”等时代热点话题;同时,还关注了“青
少年毒品预防
教育”的
责任与担当。从古代作家到当代诗人,充分体现了对文化的理解和传承。
注重对学生语言建构和分析推理能力的考查。“语言建构与运用”是语文核心素养的重要组成部分。试卷中的第10、11、13、14、15题均着眼于此。既有对文段
内容的推断,
也有对
重点语句的赏析;既有对
作者意识的关注,也有固定句式的补写,这就很好地考查了学生语言的构建与运用能力。
二、情境创设:联系文化热点,关注学生生活
阅读
材料的选择,《中国天眼。南仁东传》联系了文化热点,
让我们缅怀一颗翱翔宇宙的智慧之星的同时,又考查了学生对
文章、
文学的相关知识,南仁东那一份“干干净净地来,默默无闻地走”的淡泊风骨、崇高信仰、伟大
精神、高尚人格和光辉事迹凝结
成了不忘
初心、继续前进的力量源泉,激励着考生,从而达到寓教于考的
目的。《如何欣赏
音乐》关注学生生活,
做题的同时,学会了知识,陶冶了情操,让学生沐浴了音乐之清辉,抒写了
人生之真情。
语言运用
试题,情境创设是最重要的一环,一般从文化热点、实践
活动等方面提取与语文核心素养关联的元素创设情境。今年的语言运用试题“数博会”这一情境,契合
的是2019
年中国
国际大
数据产业博览会成功的在贵阳召开这一文化热点,以会议活动为情境,有序设计了「话数博」「观数博」「访数博」三项活动,紧贴学生的语文生活,对学生的语文综合素养进行了考查。
三、题型设计:凸显命题立意,提升设题精度
整套试卷在题型设计上,着眼于试题的立意、难度与梯度以及呈现
方式,着力提升命题的精度与效度。
凸显素养立意。试卷力求避免以往语文教学与测评常出现的“种了人家的田,荒了自家的园”等非语文元素涌现的现象。比如:语言运用题设计3道
小题,没有一道小题单纯考查学生对知识的机械
记忆,每道小题学生都要在理解的基础上经过对比分析、提炼探究,才能作出比较准确的解答。
科学设置难度,合理安排梯度。试卷的难度呈现出低起点、缓坡度的特点。基础积累部分学生只要平时注意积累,稍加对比,就能选出正确
答案,难度系数较低;阅读能力部分难易交叉,很符合学生做题心理;
作文越来越重视对考生辩证思维能力的考查。《这真让人两难啊》继续采用了适应性
考试的
关系型命题
形式,既可褒贬一方,亦可水乳交融,有一定难度,但能确保学生有话可说,有东西可写。
总之,2019年贵阳市中考语文命题全面贯彻党的教育方针和
全国教育
大会精神,落实立德树人根本任务、促进德智体美劳全面培养,充分体现中考语文以文化人、全面育人的鲜明导向。试题以德育为魂,积极回应时代重大主题,突出建国70来的辉煌成就,发掘新时代立德树人的深刻内涵;试题以智育为基,持续深化新时代中考改革,精准落实中考
评价体系,紧密衔接
高中课程;试题助力体美劳教育,精心撷取素材,科学体现素质教育的全面育人理念。
贵阳市第十六
中学 邱勇军(正高级
教师、特级
老师)