“表决心”或“了却心愿”？ 莫把高考当工具

合川区合川师范附小语文老师罗晓艳，为了激励念高二、心理素质较差的儿子，44岁的他时隔28年后重拾课本，提前儿子1年，报名参加今年高考(精品课)。他想用自己的实际行动让儿子鼓起勇气，重拾信心以面对即将到来的高考。

消息一出，立刻引发了各方关注。网友们纷纷为这位父亲“点赞”，认为他用心良苦，以身作则，让孩子体会到了榜样的力量。然而笔者认为，这样的做法，不应受到过多赞誉，更不应被模仿。

近年来，社会上此类的新闻层出不穷，与之相类似的还有 “南京86岁老人拄拐第15次参加高考”、“66岁海口老人第5次报名高考”等等。结合此次的“44岁父亲为了激励念高二儿子再报名参加高考”的新闻，不由想问，人们到底将高考看作什么?是看作一种选拔人才的途径，还是仅仅当成其“表决心”、“了却心愿”的工具?

越来越多的人将高考当成证明自己的手段，不论是上文中的父亲还是那些反复参加高考的老人，最终的目的都是希望通过高考——这一中国当代社会认可度认同度最高的水平测试——来证明自己的能力和学识。他们参加高考的过程本身就足以打动这个社会，媒体们借此由头大书特书，社会上赞许省不绝于耳。当“父亲”、“86岁”、“15次”这些标签通过媒体打出来时，新闻的娱乐价值就早已超过其实用价值了，人们的关注点早已转移，最终的结果早已不是双方关注的焦点。所以即便失败，他们依旧可以一次次重新来过，且褒扬声永远是大于贬损声的。

父亲、老人参加高考，精神固然可嘉，但却不应受到提倡。作为一名父亲，更应注重的是如何引导孩子重拾信心、稳定学业成绩，而非将心思全部放在通过高考将“自己证明给孩子看”上。这样的做法甚至很有可能会增加孩子的心理压力;而对于老人们，一纸文凭并不是证明自身的唯一凭证，在学习型的社会，未通过高考的人并不一定就不能成才。一味地“固执”，打击了自己的自信心不说，对自身的时间精力以及社会资源也是一种极大的浪费。高考的最终目的是遴选人才，将高考当成感动社会的工具到头来感动的只是自己。