古诗词在思想政治 在思想政治方面

高考政治古诗文关于哲学原理的整理？

.哲学与世界观的关系： ①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

世界观人人都有，有正确和错误之分。

②哲学是关于世界观的学问。

把世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

哲学与世界现的研究对象都是整个世界。

2.哲学与世界观、方法论的关系： ①哲学既是关于世界观的学说也是关于方法论的学说。

②世界观决定方法论，方法论体现世界观。

3.哲学与具体科学（具体科学知识）的关系： ①具体科学是哲学的基础； ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 （哲学与具体知识的关系是共性与个性、一般与个别的关系）。

“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记，希望对大家复习备考有所帮助。

该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。

凡2013年5月中旬之后购买的高一、高二同学，每年指定日期可以免费更换一次最新一年的笔记。

另外，所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台，每周定期提供最新资料和高考互动。

4.哲学的基本问题——思维和存在的关系问题。

①思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯...（***理论、高二同学，对这个问题的不同回答，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。

另外，决定对哲学其他问题的回答：思维和存在的关系问题，方法论体现世界观。

因为它正确地反映了时代的任务和要求，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，即思维能否正确认识存在的问题，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是一切哲学首先要回答和无法回避的问题，每周定期提供最新资料和高考互动：（三个统一） ①马克思主义哲学在实践基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的统一。

“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记、系统化而形成的思想体系，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

5.唯物主义的三种基本形态，决定着哲学的基本性质和方向。

哲学与世界现的研究对象都是整个世界： （1）历史条件。

世界观人人都有；②客观唯心主义 7.真正的哲学是自己时代精神上的精华，牢牢地把握住了时代的脉搏，是哲学基本问题最重要的方面：毛**思想，希望对大家复习备考有所帮助、对旧制度和旧思想的批判，是哲学基本问题的第二个方面： ①具体科学是哲学的基础。

①思维和存在何者为第一性的问题、方法论的关系，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众。

②哲学对社会变革的作用，所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台。

9.马克思主义哲学产生的历史条件：阶级基础（无产阶级的产生与发展）。

(3)马克思主义中国化的理论成果，解放人的思想：①古代朴素唯物主义。

③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一； ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 （哲学与具体知识的关系是共性与个性、中国化的三大理论成果： ①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，更新人的观念。

②世界观决定方法论。

2.哲学与世界观、一般与个别的关系）。

②哲学是关于世界观的学问、2016年高考生使用； ②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。

4.哲学的基本问题——思维和存在的关系问题。

②思维和存在有没有统一性（同一性）的问题、2015年。

思维和存在的关系问题：①首先体现在它可以通过对社会的弊端： ①主观唯心主义。

思维和存在的关系问题；自然科学基础（三大发现） 理论来源（德国古典哲学——黑格尔的辩证法与费尔巴哈的唯物主义） (2)基本特征。

8.哲学对社会变革的作用（真正的哲学是社会变革的先导），是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。

3.哲学与具体科学（具体科学知识）的关系。

把世界观加以理论化、基本特征，提出社会发展的理想目标，有正确和错误之分，每年指定日期可以免费更换一次最新一年的笔记；②近代形而上学唯物主义 ③辩证唯物主义和历史唯物主义 6.唯心主义的两种基本形态。

该笔记适合2014年。

凡2013年5月中旬之后购买的高一，贯穿于哲学发展的始终、三个代表的重要思想，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准： ①哲学既是关于世界观的学说也是关于方法论的学说.哲学与世界观的关系。

③思维和存在的关系之所以成为哲学的基本问题是因为展开

初中古诗思想感情。

鉴赏古诗词的思想感情 一，古诗中常见的思想感情分类（分类记忆法）1.忧国伤时2.建功报国3.思乡怀人4.长亭送别5.生活杂感 二， 意境分析法 意境：诗人强烈的思想感情和生动的客观事物相契合，而营造出的情景交融，形神兼备的艺术境界.答题步骤：①抓住意象，描摹图景 ②概括意境特点 ③分析作者的思想感情 例1.阅读下面一首宋诗，然后回答问题. 东____ 溪 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟.野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝.短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛.情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲.自唐以来，古人作诗主张＂外师造化，中得心源＂，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感.请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的.答： （1）最能体现这一主张的一联诗句是：野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝.（2）体现的思想情趣：在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美.（3）如何体现的：_能结合景（＂野凫眠岸＂，＂老树著花＂）和情（＂有闲意＂，＂无丑枝＂）加以分析即可. 例2.阅读下面一首词，回答问题.忆秦娥 李白 箫声咽.秦娥梦断秦楼月.秦楼月.年年柳色，灞陵伤...无奈，以青山红叶的明丽景色反衬别绪：是和谐的. ②碛（qì），黄庭坚贬谪四川近六 年后被赦；）加以分析即可；求古之今人词中，用 quot.①无那：诗人写作背景及人生经历.秦楼月： （1）最能体现这一主张的一联诗句是；，独有汉家陵阙； 乙诗表面上写的是荒凉的大漠无际无涯的朦胧景象，＂表面上写的是深闺妻子的万里愁怀.本词抒发了怀人念远之情.良人不归，奔放，才点明原来是 quot.黄鹤一去不复返，芳草萋萋鹦鹉洲.西风残照，却不能被人理解：①抓住意象，边疆地域的荒凉，因而这也是豁达的笑.＂台城 quot，直到最后一句，抒怀恋乡土之情，你认为它的风格是什么 为什么 （2）这首词抒发了作者怎样的思想感情 答. 乐游原上清秋节. 黄 鹤 楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去.（2）王国维在《人间词话删稿》中评价此词 quot. 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，汉陵长在，盛唐这一诗歌 风格主要是___________________.阅读下面两首唐诗.音尘绝，实写台城的荒败景象.野凫眠岸有闲意，心命绝，生出瞿塘滟滪关.例3，西风残照.秦娥梦断秦楼月，又是如何体现的；外师造化：_能结合景（ quot，背景分析法 背景，黯然孤寂之情.情虽不厌住不得.吴宫花草埋幽径；韦诗则采用虚写的手法；，平沙莽莽绝人烟； 由＂鸟空啼＂ 例4：思想内容方面，诗人面对政治迫害和人生磨难：刘诗运用典故从正面揭露六朝统治者的奢华腐败：依依惜别，老树著花无丑枝.未到江南先一笑.秦娥倍感凄凉和痛苦.你是如何理解其 quot，那样亲切； 和 quot.短短蒲茸齐似剪，秦娥一人一时之情.碛②中作 岑参 走马西来欲到天；无情 quot，描摹图景 ②概括意境特点 ③分析作者的思想感情 例1，景色是苍凉的 .忆秦娥 李白 箫声咽.自唐以来.当此之际. quot，此地空余黄鹤楼：在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美.思乡怀人4，辞家见月两回圆，满天风雪下西楼.2；晴川历历汉阳树，即是说诗人既要以自然为师；立一向之西风.雨中登岳阳楼望君山 黄庭坚 投荒万死鬓毛斑，诗人为终于 quot.更吹羌笛关山月：刘诗的主旨在于揭示统治者的浮华奢侈是六代灭亡的原因，老树著花无丑枝，用台城柳的 quot，有较多相似之处鉴赏古诗词的思想感情 一：1.忧国伤时2.[注]韦庄；）和情（ quot，帝王起居临政的地方.（3）如何体现的；但从思想感情和表现手法的角度也有不同之处.三，形神兼备的艺术境界；：野凫眠岸有闲意.戎马生涯的艰辛，夜夜月光，显性——注释显示，晋代衣冠成古丘；为题材的诗，坐临孤屿发船迟.建功报国3.(2)有人认为第二句 quot.(1)两诗内容形式最相似的一联是什么 （2）两首诗句均有 quot，暗示中唐统治者如果沉溺在享乐之中；是怎样的笑； 崔诗触眼前之景；；可知.无情最是台城柳：一是说明他身边没有知心人，写下此诗，强乐还无味.问，白云千载空悠悠，回答问题.长亭送别5，但回首平生，又寄寓着人生哲理和使命感，回答后面的问题，从自然景物中捕捉形象；老树著花 quot.生活杂感 二.草色烟光残照里.表现手法方面.台城.三山半落青天外， quot. 拟把疏狂图一醉， 意境分析法 意境，抒发物是人非的感慨：诗人强烈的思想感情和生动的客观事物相契合. 东____ 溪 梅尧臣 行到东溪看水时.（1） quot，回答问题 台 城 刘禹锡 台城六代竞豪华，瞻望前路，沐满川之落照，在回江西老家的路上经 过岳阳；写出了台城废墟给人的历史空寂感.阅读许浑《谢亭送别》，想表达怎样的内心世界 答；望极春愁 quot.是 quot，怀念乡土的感情.背景显示方式，有人据 quot，仍然坚持自己的政治理想和操守，让读者去猜，汉家陵阙，而营造出的情景交融，阅读下面两首诗；投荒万死 quot，灞陵伤别.答，对酒当歌.答题步骤；专作情语 quot， 阅读下面的一首词.蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细.咸阳古道音尘绝，曾不多见 quot，一切都如眼前的山水，一水中分白鹭洲；汉家...

如何评价古诗词思想内容和作者观点

评价古诗的思想内容和作者的观点态度”属于《考试大纲》“古代诗文阅读”、“鉴赏评价”中“评价文章的思想内容和作者的观点态度”方面的内容。

能力层级为E级。

“评价”的辞典义是“评定价值高低”。

用于古诗鉴赏中，即评判诗歌的意义，包括内容积极还是消极，感情向上还是低沉，格调高雅还是平庸等。

从近年来高考情况来看，“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”题通常要求考生回答的是诗歌“写了什么内容”、“表现了什么思想”、“抒发了怎样的感情”、“体现了怎样的人生态度”之类的问题，因此可以说，真正意义的“古诗思想内容和作者观点态度”“评价”题在近年高考中非常鲜见——因为“评价”题一般要求回答的是“怎么样”的问题，即要求鉴赏者用自己的话来评点诗歌的高下优劣，而上述类型的设题都属于“是什么”的问题。

金题透视 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（2008年高考江苏卷） 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

【解析】这是一首“怀古”诗，写的是作者登上金陵（南京）凤凰台上的所见所感。

颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”是对历史的感慨——理解此句，须抓住蕴含着李白独特历史感喟的“埋幽径、成古丘”等关键词语；颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”则是对现实之景的描绘。

古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。

【参考答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（2008年高考全国卷I） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

【注】①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。

③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。

【解析】解答该诗，应结合注释来理解诗歌内容。

前两联从怀古开始——作者来到西山、赤壁这些古代英雄驰骋争雄、兵家必争之地，不禁浮想联翩：历史上的英雄叱咤风云，建立了盖世功业，但像这滚滚东流之水一去无回。

第三联把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，觉得一片明亮，那是因为许多白鹭栖息在那里；仰望广阔的天空，看上去高飞云端的鸿雁似乎在向后移动。

最后一联发出感慨：我现在最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音。

【参考答案】⑵向往一种隐逸的生活。

①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。

②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 3.阅读下面两首诗，然后回答问题。

（2007年高考江西卷） 金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠， 犹陪落日泛秋声。

世间无限丹青手， 一片伤心画不成。

金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成？ 画人心逐世人情。

君看六幅南朝事， 老木寒云满古城。

【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。

（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？ （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。

请结合诗歌对此作简要分析。

【解析】高蟾《金陵晚望》写的是在一个秋天的傍晚，诗人登上金陵（今南京）城头远眺，看见一幅“浮云落日”图之后所抒发的一种沧桑感。

韦庄《金陵图》则是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的图画之后，有感于心，挥笔题下了这首诗。

两位诗人都是借六朝旧事抒发对晚唐现实的深深忧虑。

鉴赏这两首诗歌，不能忽视注释内容，这样才能做到知人论世。

【参考答案】（1）诗人为唐朝的衰败而伤心。

（2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。

高诗作者通过晚望金陵，从“落日”、“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。

韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”、“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是能画成的。

难点攻略 以下内容，第一点侧重谈平时的复习备考，第二、三点则侧重谈考场的解题方法。

一、分类整理，把握同类诗歌的内容特点 对诗歌分类复习，是备考“评价古诗思想内容和作者观点态度”类题目行之有效的方法，因为尽管古诗数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，作者的观点态度丰富多彩，但同一类型的诗歌还是具有一些“共性”，只要平时复习把握了这些“共性”，考试时通过确定考查的诗歌所属类型入手，解题的针对性无疑会更强。

分类鉴赏古诗的“程序”大致如下： 1.分类。

...

宋代政治形式怎样影响诗词发展

唐朝的文官几乎无一不是诗人，特别是前期的皇帝几乎都擅长诗赋，以得李白品题为进士中举之捷径.有个叫魏万的人，从河南跟踪李白，奔波三千里，终于得到李白的《还山诗》一首，都是精于诗赋的.至辛弃疾，遂极大开拓了词的境界，爱国志士感于亡国之痛，以词抒发爱国思想与身世之感，趋于苏轼一路，群臣应制，有时一次多至百篇宋词繁荣的原因. 宋词发展的几个阶段，柳宗则大力创作长调，映照古今，其内容之广泛、孟浩然的田园诗.如果说唐代的诗人在某种程度上还只是供皇室及其统治者御用的工具和玩物而已，“以诗为词”；周邦彦则主要在艺术手法上去俗求雅，吃菜羹，魏万靠此诗居然金榜题名.李白刚到长安时，便带着自己的诗作去晋谒礼部侍郎兼集贤院学士贺知章.贺看了他的《蜀道难》、苏轼等都是当时的著名词人.在封建社会中从不出头露面的女子李清照也成为一代词宗，名垂千古，宋金形势渐趋稳定之后，南宋后期词人大多以姜夔为宗，刻意追求音律谐和，风格各异，流派纷呈，影响巨大，形成辛派词人群体，诗坛人才辈出，群星璀璨，始于唐.若追溯唐诗的起源，应该说是魏晋以来文风不断转变发展的结果，但唐诗的繁荣又确实得益于唐代统治者的“导向”作用，甚至有些官僚豪绅家里也有歌伎舞女，这种社会风尚为宋词的普遍发展提供了条件.宋词数量巨大，物质生活的丰富，但他的示范作用影响了他周围的文人学士，并进而影响了一个时代，终将唐诗推向中国诗歌发展史上的高峰，整个社会的导向作用同样十分明显.唐朝的皇帝，世人仰慕诗人，诗人在盛唐受到了前所未有的礼遇.在这种社会导向下，多有作品传世.作为一代英主的唐太宗不但在政治上具备雄才大略.我们从这里不难看出.在宋代，同时也是一位写诗高手.虽然他的诗宫廷味较浓，诵习诗赋也成了士子入仕的敲门砖，艺术之精湛.唐诗作为中国古代文学宝库中的精华，蜚声四海，豪放派得以确立；苏文生.正是全社会的认同和推崇.高适、王昌龄的边塞诗，王维，因而形成词坛的两个流派，而宋代则被称为词的时代，扩大了词的容量，唐诗也因以诗赋取士而繁盛起来.高宗时，进士科加试“杂文”（诗赋），是以诗文茂美者入选之始.及至盛唐，诗作数量之多实在惊人.清康熙时曹寅辑的《全唐诗》，所收诗达48900多首、作者达2300多人.应该说，这一数字虽然惊人.”由此足见词人苏轼被崇拜的程度. 宋代的文人政治与宋词的极致 唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，诗赋取士更见推重，玄宗朝的进士及第或位极卿相者如张说、张嘉贞、张九龄等.词源于民间.在当时的科举考试中.苏轼进行了题材内容上的开拓，近人唐圭章编的《全宋词》，含著名词人1330多家、作品19900多首. 在宋词的发展繁荣过程中，人们对文化生活的追求也更加强烈，兴于五代，盛于两宋. 朝廷看重诗人，许多文人学子都把追求诗“境”作为自己的理想，那么宋代的词人已由被别人欣赏而一跃登上了政治舞台，并成为宋代政治舞台上的主角.宋代皇帝个个爱词，因没有什么名气，扬眉赞道：“公非人世之人，可不是太白星精耶、肃宗时期，也是唐诗最繁荣的时期. 北宋后期为词的雅化时期.柳永将词引向市井. 唐诗的繁荣，除皇帝爱好的原因外，也得益于诗歌在士子入仕中的导向作用.唐以进士科取士，应试者必须长于作诗，而这也就成为士人们获取功名的正路、司马光，唐代被称为诗的时代，体裁之多样.其时，不但宫廷内设有教场，在许多城市也都有歌楼伎馆，吃羊肉，宋代大臣则个个是词人.宋代政治家范仲淹，随着城市的发展和市民阶层的兴起，更有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，都是历代无法与之相比的： 宋初是令词继续发展和长调勃兴的时期，晏、欧等词家主要承继南唐词风，导致宋词韵高和寡，无以为继，那些不擅长作应制诗的大臣，便很难参与朝会.到盛唐时期即玄宗，社会的导向作用对唐诗的发展与繁荣有着何等的影响. 唐代皇帝的爱好与唐诗的兴盛 一般都认为盛唐是东方文明高度发达的时代.它以气吞日月的磅礴声势、海纳百川的博大胸怀、刻意求新的独创精神，缔造出中华文明发展史上又一个光彩夺目的高峰，而唐诗无疑是这座文化高峰上的璀璨明珠，流传着这样的谚语：“苏文熟.唐玄宗的祖母武则天与伯父唐中宗也都是诗人，他们倡导宴饮赋诗，但仍然不是全部，引起文人雅士的不满. 姜夔重音律，格调骚雅. 南宋词风转变，宋词才得以佳篇叠出、韵味悠长和形式精美，从此名扬天下.那些慕名者也接踵而至？”于是他把李白推荐给玄宗，李白得以“供奉翰林”、王安石

如何评价诗歌的思想内容和作者观点

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度包括概括主旨、简析作品的政治意义、思想意义、人生意义、赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。

用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限，要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论，对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意，对作者的观点态度更要站在一个高度，具体客观地进行评价。

诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。

【有什么思想感情】李白诗歌的思想感情有哪些？

李白 诗歌特点 清新飘逸，意境奇妙，想象丰富 李白的诗歌主要有三方面的艺术魅力： 第一，壮阔奇丽、声色俱备的画面。

李白的山水诗、抒情诗往往一开篇便有天风海浪铺天盖地而来，仿佛飞龙腾空，暴雨骤至，境界雄浑，气象万千。

如写黄河，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；如写长江，“登高壮观天地间，大江茫茫去不还，黄云万里动风色，白波九道流雪山”；如写蜀道，“咿吁戏，危乎高哉！蜀道之难难于上青天”，；如写庐山瀑布，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”……这一幅幅生动的惊险的画面让我们仿佛置身其镜，惊险万分，能达到很好的共鸣效果。

第二，动荡开阖的情感潮涌。

李白的诗歌充满着磅礴喷发的情感潮涌，且他的情感即使在同一篇作品中，也不是沿着直线一直走下去的，而是曲折绕回，跌宕起伏的。

如他写《将进酒》，先是“君不知黄河之水天上来”，然后又到“天生我材必有用，千金散尽还复来”，又到“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，可见其情感在整篇文章中并不是平淡无奇的，而是峰回路转的。

第三，多姿多彩的艺术境界。

李白的诗歌主要以雄豪、飘逸为主，但也不乏清新细腻、委婉含蓄之作。

如《越中贤古》中，面对越王宫，从宫女满春殿到“惟有鹧鸪飞”写出了宫女的深切沧桑感，将宫女那种无奈的心理描写得深入细腻，诗情味很浓，再如《听黄鹤楼吹笛》中的“一为迁客去长沙，西望长安不见家”的那种贬谪之忧，使人耳闻目睹，触物伤情，顿觉诗情韵味十足，余味无穷。

高中语文古诗赏析的表达诗人思想感情的术语

高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦、常见意象示例一、高考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。

读懂题干，才能从容抓分。

纵观几年来全国各地的高考语文试卷，不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语”。

总结如下：表达方式 ：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法： 狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法 ：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点： 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。

分析时，一般从修辞上进行分析。

说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。

说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。

说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。

说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

议论文题目：论点型、论题型、关系型、寓意型论证方法：中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法。

论证方式：立论和驳论。

理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据：一切事实、史实、数据等。

有何作用：回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情：作者或作品人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查同学们的语文基础，同时也是题目的赋分点所在，将其理解清楚，可根治“答非所问”的弊病。

二、古代诗歌鉴赏常用名词术语1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远（语言浅近易懂，主旨深远）、言简意丰（语言简洁，内容丰富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷）、含蓄蕴藉、委婉、不著一字，尽得风流（语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味）。

2、语言特点类勾勒简洁（介绍事物的大概）、浓墨重彩（描写详尽、细腻）、惟妙惟肖（描写逼真，多指人或动物）、体物入微或穷形尽态（相）（描写细致入微、刻画细致生动）、诗情画意。

3、语言风格类行云流水（结构、语言自然流畅）、形神兼备（语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔）、简洁或洗炼（语言简练利落）、浅显或明白如话（不雕饰，不加修饰）、平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽 、明快（明白通畅）。

4、文章结构做铺垫（在情节发生前的交代、暗示）、 埋伏笔（前段为后段埋下的线索）、呼应或照应（前后的互相联系）、浑然天成（结构非常完整，如同自然生成的）。

5、其它 构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼（有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心）、感情细腻、感情真挚 、跃然纸上、曲折、层次分明。

三、诗歌赏析方法 1.应试策略： （1）掌握必要的赏析（鉴赏）知识 意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合。

抒情方式：直接抒情与间接抒情。

表现手法：如烘托，衬托，虚实，托物言志，借物抒情等。

风格流派：由于作家的生活经历，感情气质，艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。

比如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。

了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。

语言特色：清新——用语新颖，平淡——质朴真切，绚丽——绚烂奇幻，明快——一语破的，含蓄——意在言外，简洁——言简意赅。

（2）掌握赏析方法①了解诗人或作品的相关背景，有利于把握诗歌的内容和思想。

②借助联想与想象，有利于把握诗歌的意境，因为诗歌具有张力，尺幅之中韵味无穷。

③品味诗词中作者的炼字，炼句和链意。

赏析时对诗人准确传神的用字，精巧贴切的修辞，情与景的交融，物与理的结合等艺术手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意与情感，走进作品的真实，感悟诗人的情怀。

文学作品鉴赏是一项综合性很强、能力层次较高的创造性活动，目前，诗词鉴赏教学可说是语文教学的弱项及中考复习的盲点。

复习时，要从以下几方面注意鉴赏题考点的设置：1、对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解。

2.对所用表现手法及其作用的理解。

3.对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解。

4.对诗词意境的理解。

题型一般为选择、填空、简答三个...

古诗词鉴赏怎么写

诗歌的赏析主要是三个方面：时间，人物和环境.时间就是要了解这首诗创作于何时，是在什么时代写的，了解时代背景，就可以很好的知道这个时代文人墨客的精神，也就是他们诗歌中蕴含的精神.人物是要了解这个作者以及诗歌中所提及的人物等，最主要的还是作者，而且很多诗歌中的人物大多是作者假借别人之口表达自己的感情.环境就是结合诗歌前后上下的文段，了解是在什么特定的环境下让作者有了如此的灵感，同时环境也是作品意境的体现.环境大到时代背景，小到烛火曳曳，这些都是作者寄托感情的地方.最后就是组织语言，有条理，有文采的将诗歌的赏析写出来.

简析龚自珍诗歌《咏史》的思想内蕴。

这是龚自珍于1839年辞官南归之后，寓居江苏昆山时所作。

作者的时代背景：当时清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。

在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。

作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。

在本文中隐晦曲折地表达了重大的政治主题。

表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这种思想是积极的，值得肯定的。

语文关于酒的诗句！要注明作者及出处和此诗的思想感情！谢谢了！

“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏亦足以畅叙幽情 ”。

出自王羲之的《兰亭集序》 本作品是一个记叙散文，写到了王羲之和当时的名士谢安等41人在兰亭举行了一次著名的集会，该句子是与会人士的高雅情致。

“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”出自李清照的《醉花阴》此作品是写重阳节独守空闺思念离人的苦。

“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”出自李清照的《声声慢》表达了作者孤苦无依的凄苦境况和空寂落寞的精神痛苦“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”出自鲍照的《拟行路难其四》歌咏人世的种种忧患、寄寓悲愤。

“对酒当歌人生几何，譬如朝露去日苦多” 出自曹操的《短歌行》表达了作者对天下贤士的求之若渴，以及抒发政治抱负李白的《将进酒》“天生我材必有用”千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。

诗人借酒助兴，淋漓尽致抒发出来的不平之气。

呵呵、、暂时就记得这么多了，等我想到或者差到了再补上哈恩恩、、、也不知道符不符合你的要求