化学诗词有哪些

有关化学的古诗

1、 石灰吟千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。

作者：明·于谦 解释：(1)石灰吟：赞颂石灰。

吟：吟颂。

指古代诗歌体裁的名称{古代的一种形 式}(2)千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

千，万：指撞击次数多，不是指一千一万。

锤：锤打。

凿：开凿。

(3)若等闲：好像很平常的事情。

若：好像，好似；等闲：平常，轻松。

(4)清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

人间：人世间。

译文：石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来，它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人间。

2、 客 从客从南溟来，遗我泉客珠。

珠中有隐字，欲辨不成书。

缄之箧笥久，以俟公家须。

开视化为血，哀今征敛无。

作者：唐·杜甫解释：(1)有隐字，有一个隐约不清的字。

因为隐约不清，所以辨认不出是个什么字， 书，即文字。

珠由泪点所成，故从珠上想出“有隐字”，这个字说穿了便是“泪”字。

它是如此模糊，却又如此清晰。

意在警告统治阶级应该看到他们所剥削的一切财物其中都含着人民的血泪。

(2)缄，封藏。

箧笥，藏物的箱子。

俟，等待。

公家，官家，须，需要，即下所谓“征敛”。

译文：诗中说，从南方来的客人送给诗人一颗珍珠，珍珠上好像有花纹字迹，诗人把它珍藏在箱中，过了好久，开箱寻看，珍珠不翼而飞，只剩下一些红色液体。

3、 赠 别多情却是总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

作者：唐·杜牧解释：“蜡烛”本是有烛芯的，所以说“蜡烛有心”；而在诗人的眼里烛芯却变成了“惜别”之心，把蜡烛拟人化了。

在诗人的眼里，它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人的离别而伤心了。

“替人垂泪到天明”，“替人”二字，使意思更深一层。

“到天明”又点出了告别宴饮时间之长，这也是诗人不忍分离的一种表现。

译文：齐、梁之间的江淹曾经把离别的感情概括为“黯然销魂”四字。

但这种感情的表现，却因人因事的不同而千差万别，这种感情本身，也不是“悲”、“愁”二字所能了得。

杜牧此诗不用“悲”、“愁”等字，却写得坦率、真挚，道出了离别时的真情实感。

4、 元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

作者：宋·王安石译文：在噼里啪啦的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。

人们迎着和煦的春风，开怀畅饮着美味的屠苏酒。

家家户户都被太阳的光辉照耀着，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。

解释：(1)爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。

用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮（鞭炮）。

(2)屠苏：药酒名。

古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

(3)曈曈：日出时光亮而温暖的样子。

(4)桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。

也作春联。

(5)千门万户：形容房屋广大或住户极多。

5、 己亥杂诗·其五浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

作者：清·龚自珍译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

解释：(1)浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。

浩荡：无限。

(2)吟鞭：诗人的马鞭。

东指：东方故里。

天涯：指离京都遥远。

(3)落红：落花。

花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

(4)花：比喻国家。

即：到。

有关化学的句子

_______一日在机场碰到一位同乡，他问起我在国外学什么的，我说：“溶液化学。

”他说：“老兄客气了，哪有容易的化学。

”________一对男女青年正在恋爱中。

男的这时正在攻读化学，非常用功。

在公园里，别的爱侣都在谈情，他却在草地上给女朋友写化学公式。

女朋友为了引起他的注意，一天特地穿了件鲜艳的花衣裳。

一见面，他果然以欣羡的眼光看着女朋友的衣裳，高声喊道：“这衣服真美。

”女朋友想：“好不容易才使他动心了。

”可是，没料到他紧接着说：“上面画的尽是令人向往的苯圈。

” 某化学老师向一女求爱，曰：你是H，我是O，我们结合在一起就是H2O，这是最稳定的结合。

女答：另一个H在哪？化学系女生的真实心声（一） 不要以为我会被铂金戒指打动，实验室里有很多铂电极； 不要以为有钻戒我就会答应你的求婚，在化学系女生眼里钻石和石墨均由碳组成，为同素异形体，只是结构不同而已； 不要用绚丽的颜色迷惑我，在化学系女生的眼里只是电子跃迁吸收不同波长的波导致呈现其互补色； 不要以为人和人有什么高低贵贱，其实大家的化学组成都差不多； 不要对化学系女生大谈特谈肮脏的污染物，其实只是你把有用的东西放在了不合适的地方； 化学系女生会把孩子放在恒温槽里洗澡，防止忽冷忽热，预防孩子感冒； 化学系女生会用移液管移取酱油和醋，保证其精确度； 化学系女生会用电子天平量取NaCl，精确到小数点后四位； 化学系女生会用贝克曼温度计量温度，因为它可估读到千分之二度； （二） 喝水用烧杯，因为烧杯上有刻度，便于掌握水量； 一百摄氏度以下（1atm）加热用水浴，以上用油浴； （三） 如果你太活泼，化学系女生会认为你熵变太大； 如果你在热恋，化学系女生会认为是苯丙氨酸在起作用； 如果你想补血，化学系女生会劝你吞一小块（四） 化学系女生的动手能力很强，因为在实验室里经常搭各种实验装置； 化学系女生的胆很大，因为在实验室里经常和有毒有害药品打交道； 化学系女生的反应很敏锐，因为必需注意各种化学反应的进程； 化学系女生的观察力很强，因为实验现象的观察练就了她们的双眸； 铁，因为铁和胃里的Hcl作用，生成二价铁离子，可以补血； 化学系女生很可爱，因为她们在实验室里寻找不变的诺言； 化学系女生很执着，因为她们相信有不变的诺言； 不相信，那么对面的男孩看过来！

有关化学的古诗

________。

解析。

例5、下列两个成语与我们所学的化学知识有关，依依墟里烟、碳酸钙 解析：指古代炊具，多少楼台烟雨中，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成，黄金是由金元素组成的：化学反应前后元素种类不变。

石灰石的主要成分是碳酸钙，B涉及了蜡烛的燃烧，没有新物质生成， 烈火烧炼仍旧淡然。

答案：C 例2、在中国历史长河中，打开浓盐酸，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理， 要将清白留在人间。

请指出以下诗句中出现的“烟”字。

若选B:A涉及了草木的燃烧、碳酸钙 C.碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石 D.生石灰，元素的种类不变：锤打烧红的生铁时，生铁中的碳与空气中的氧气反应放出二氧化碳，化学反应的过程。

下列诗句中只涉及物理变化的是（） A。

在化学反应里分子可以分成原子，原子却不能再分。

也就是说，实际上固体小颗粒飘浮在空气中称为烟，相当于现在的锅、“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国（广告时代）评为20世纪的经典广告之一，该广告词能体现的钻石的性质是（） A.硬度大B.不能导电 C.化学性质稳定D.熔点低 解析；薪。

例4、成语“点石成金”。

） B.釜底抽薪（釜，春风吹又生B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C: (1)CaCO3=高温CaO+CO2↑ （2）CaO+H2O=Ca(OH)2 (3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O，要确定各物质的顺序，还必须熟悉碳酸钙的性质。

答案，仍绚丽璀璨，铁杵磨成针D、爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 解析：本题结合古诗词考查物质的变化、广告词中的化学知识 例6、熟石灰。

本题选项A中的“烟”是由沙土随风卷起形成，B中的“烟”系炊烟，C、D选项中的“烟”均为雨雾、熟石灰。

D.烟花寒水月笼沙：燃烧条件之一是可燃物，可燃物减少不利于燃烧，这四句诗所描写的物质依次是（） A.石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸钙 B.石灰石，夜泊秦淮近酒家：本题利用成语考查钢的冶炼原理、燃烧的条件及灭火的原理。

A生铁和钢的区别在于含碳量的高低，说明钻石能保存很久：指柴火） 你选择的成语是____、野火烧不尽、水壶烧开后直冒白气都是雾的作用。

化学与古诗 2007-09-04 09:B、炊烟、尘土飞扬均为名副其实的烟、“雾”混为一谈，而小液滴分散于空气中则称为雾。

硝烟，古代诗词犹如一颗颗璀璨夺目的明珠，是宝贵的精神财富、浓硝酸的试剂瓶塞时即会产生白雾。

C.南朝四百八十寺。

解析：本题利用古诗词考查化学中“烟”和“雾”的区别， B.暖暖远人村，长河落日圆、石灰石，本意为古代方士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇：本题利用古诗词考查化学反应及化学物质。

《石灰吟》中所描述的反应共有三个，题型新颖。

认真分析题意可知，符合实际的是（） A.大漠孤烟直：56 一、古诗词中的化学知识 例1、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。

粉身碎骨全都不怕，使含碳量降低，转化为钢。

请你任选一个，简述其中的化学原理。

A.百炼成钢（将反复烧红的生铁在空气中不断锤打，转化为钢。

“钻石恒久远，一颗永流传”。

日常生活中往往把“烟”，D涉及了燃放烟花爆竹，这些都有新物质生成，是化学变化。

只有C发生的是物质形状的变化，原理是，放出的热量少。

答案：若选A。

答案：根据质量守恒定律可知。

解析：本题巧用成语考查化学反应的本质。

元素是具有相同核电荷数的同种原子的总称，而原子是化学变化中的最小粒子：本题巧用广告词描述了钻石的化学性质。

答案：A、B 例3、明代民族英雄于谦的《石灰吟》，是物理变化，因此，石灰石是不可能变成黄金的。

三，白磷燃烧时看到的现象是产生浓厚的白烟。

清晨雾气腾腾。

有人说他能把石灰石变成黄金、只要功夫深，原理是、生石灰，在反复烧红的生铁在空气中不断锤打的过程中，碳与空气中的氧气反应转化为二氧化碳气体逸出，达到了降低含碳量的目的，使生铁转化为钢。

B燃烧条件之一是可燃物，可燃物减少不利于燃烧，而不变质。

钻石就是金钢石，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质稳定，不易与其它物质起反应，只是构成物质的原子重新组合的过程，化学变化前后：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”石灰吟 千锤万凿来自深山。

其中的化学原理

赞美化学的句子有哪些？

1、高中阶段，我们只研究F、Cl、Br、I，因为爱（At）具有放射性！ 2、人心犹如试管，不要太贪婪。

装下三分之一足矣！否则，一旦喷发，伤到别人，也会伤到自己！ 3、我想作还原剂，送你多少电子也不介意，只要能与你稳定地在一起！ 4、有些人犹如某些金属离子，只有在火焰上灼烧，并透过蓝钴玻璃才能把他看清！ 5、我是Al，而你是Fe，我选择用高温换出你，然后囚禁自己，可你却转身离去…人世间最悲哀的事莫过于此：你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或是更爱你！ 6、爱情好似萃取，一旦魅力不够，另一半很可能被拐走！ 7、不是电解质也不一定就是非电解质。

所以，对你不好的人也未必就是坏人！ 8、对待得失恰似氧化还原，得到会使你的价位降低，而放手却能使你的价位升高。

9、你不是氢氧化铝，凭什么既与酸又跟碱反应？ 10、人一定要足够优秀或足够强大，如果你只是弱酸或者弱碱，那即使是滥情如Al(OH)3者也不会要你！ 11、多少强酸的追求，二氧化硅不为所动，因为他只想与HF远走高飞… 12、H2O对Cl2一心一意，Cl2却偏偏要弄出“三分四离”。

13、SO2为品红褪色是暂时的，氯水为品红褪色却是永远的；而氯水让石蕊变红是暂时的，SO2让石蕊变红却是永远的…你是否找到值得你为之彻底改变或愿意为你永远改变的那个人呢？ 14、化学说：虽然我只是一桌乏味的药剂，但每一滴都缓缓说我心悦你。

15、爱情是灵魂的化学反应。

真正相爱的两人之间有一种“亲和力”，不断地分解，化合，更新。

“亲和力”愈大，反应愈激烈持久，爱情就愈热烈巩固。

...

化学吧里的常见的诗句有哪些？

久置乙醚开盖爽硫酸加热煮鸡蛋铝热过量火葬场氯磷入瓶皆有奖硝铵大力出奇迹十个电解九个锑，还有一个赵明毅你们世世代代都是泡在福尔马林里面的释义：久置乙醚开盖爽：乙醚放久了会生成感度较高的过氧乙醚，一开盖就爆炸。

事实上市售乙醚一般都加入了抗氧化剂，大大提高了安全性。

硫酸加热煮鸡蛋：众所周知，浓硫酸溶于水会发出大量的热，而有些时候升高的温度足以将生鸡蛋煮熟。

硫酸由于具有很强的脱水性，因此最终得到的鸡蛋壳表面会发黑。

铝热过量火葬场：铝热过量火葬场铝热反应，即铝热法还原金属氧化物，反应放出大量的热，如果铝热反应使用的量比较大（一般在百克以上或公斤级别）时，容易造成一些危险事件。

如果氧化剂使用的是氧化铜，则在反应的过程中会将铜气化，飞溅于身上会造成不可逆转的损伤。

氯磷入瓶皆有奖：氯酸钾和红磷的混合物，只不过危险更大，而且混合体系非常不稳定，轻轻碰撞就可能发生剧烈爆炸。

硝铵大力出奇迹：硝酸铵受到撞击会分解，方程式为：2NH4NO3 ==撞击== 2N2↑ + O2↑ + 4H2O，不过一般撞击力度不大的情况下不会发生变化，因为它相对比较钝感，但不能因此就排除分解的危险。

十个电解九个锑：比较常见的有电解氯化钠溶液，使用交流电电解，使用铁棒或铅笔芯作电极。

还有一个赵明毅：做一些无效的电解，或者是电解根本就不能发生。

常见的就是电解蒸馏水。

注：从2015年开始，化学吧禁止刷“十个电解九个锑，还有一个赵明毅““垫高酒精灯”等低级梗，否则会遭到封禁。

你们世世代代都是泡在福尔马林里面的：据考证这句诗是由吧友过氧化镁创造的，因为尸体贮存于福尔马林液体中保鲜，所以这是一句用来骂一些不知廉耻者的话。

后来被吧友发扬光大，有了一些其他的意思。

...

描写辛苦的诗词有哪些

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

（白居易《观刈麦》 锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（李绅《悯农》） 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐。

粒粒皆辛苦 君看一叶舟，出没风波里 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。

不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且真猗。

不稼不穑，胡取禾三百亿兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。

不稼不穑，胡取禾三百囷兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。

日出而作，日入而息 晨星里荒汇。

戴月荷锄归 刺绣五彩添弱线，吹葭六管动飞灰 春种一粒粟，秋收万颗籽。

四海无闲田，农夫犹饿死。

赞美化学老师的句子有哪些？

老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路，春风一般和煦，清泉一般甘甜，令人在失意时重新看到生活的希望！2、化学老师像辛勤的园丁，时刻温暖我们的心房，依旧会自信坚强，燃烧自己，照亮我们，那是您给了我弄潮的力量：它将久久地。

在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

9、您的爱，太阳一般温暖，温暖了我们，培育着桃李、化学是火种，比友爱更纯洁。

您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

10、假如我能搏击蓝天、化学老师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵；老师是温暖的阳光、您是园丁，为祖国山川添秀色，令人在孤寂时获得心灵的慰藉，对我充满期待；是燃烧的火焰；老师如一首飘荡在夜空的歌谣；老师像红烛；老师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。

nbsp，每时每刻都在照亮前方的路；老师是我们的黑板擦，无时不在抹去你心中的杂念 15、化学老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖；老师如一泓出现在沙漠里的泉水；您如春雨，润育桃李；老师是我们的手电筒，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登；教师是蜡烛，虽然细弱；老师像春蚕。

3，却让知识的清泉叮咚作响，那是您给了我青春的光亮、化学老师像阳光 1，让我们茁壮成长，吐尽心中所知，教会我们知识；老师如一首飘荡在夜空的歌谣，用他的光辉照耀着我们成长；老师像蜡烛，燃烧着他自己的青春，激励我们前进； 4、化学老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖；老师如一泓出现在沙漠里的泉水，比父爱更严峻，比母爱更细腻，神州大地尽芳菲，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

12、您的眼神是无声的语言，令人在孤寂时获得心灵的慰藉；又好象太阳！ 11，照亮了我未来的大道！ 7、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家。

您的爱，照顾着我们、久久地印在我的心里 …… 13；老师，你就是那大草原上的星星之火，点燃了我们 青春激昂；假如我是不灭的火炬。

6、化学老师，令人在失意时重新看到生活的希望，犹如一个辛勤的园丁。

5、化学老师，您就是那冬天里阳光；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……8，时时刻刻让我们叹为观止，唱出迷人的歌曲，但有一分热，那是您给了我腾飞的翅膀；老师，你就是那黑夜了一盏路灯，指引我们家的方向；老师，您就是我心中的那 一丝明亮，无论到哪、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 14、化学老师是我们的一副眼镜；又好象一位妈妈，给我巨大的热力；假如我是击浪的勇士，默默无闻，无私无畏；老师像春蚕

何为诗歌中的化学

……我想跟古诗中的数学差不多吧……什么一行白鹭上青天什么的，这就是最简单的的古诗中的数学还有古诗中的地理——黄河之水天上来，奔流到海不复还，这就是古诗中的地理，不过这首诗按照现在的角度来讲，她是错误的我想转化来讲，诗歌中的化学也是差不多的，但是没有遇到具体的例子可证明我的想法望采纳！

适合送给化学老师的诗句有哪些？

落红不是无情物，化作春泥更护花。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

随风潜入夜，润物细无声。

仰止弥高，钻之弥坚。

桃礼不言，下自成蹊。

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

家山余五柳，人世遍千灯。

写给老师的句子：对于您的遵遵教诲，我无比感激，铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

感谢您，老师！没有您的慷慨奉献，哪有我今天的收获。

十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。

我怎能不感谢您？把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？...