中华古诗词大赛新闻

中国古诗词大赛冠军是谁

殷怡航。

展开全部 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，伴随着董卿朗诵的苏轼这首千古绝唱《念奴娇·赤壁怀古》，在央视热播、圈粉无数的《中国诗词大会》昨晚迎来了最后一期总决赛。

总决赛现场，包括45岁的新都第一中学语文老师夏昆在内的5位高手，向擂主李子琳发出挑战书，最后的总冠军被意外杀出的黑马——安徽六安法律系女大学生殷怡航获得。

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2017年“中华经典”古诗文大赛活动开始报名,这个杯赛怎么样

(1)设签字笔的单价为x元，笔记本的单价为y元.则可列方程组x+2y=8.5 2x+3y=13.5 ，解得x=1.5 y=3.5 .答：签字笔的单价为1.5元，笔记本的单价为3.5元.（2）设学校获奖的同学有z人.则可列方程720 z =720÷0.8 z+12 ，解得z=48.经检验，z=48符合题意.答：学校获奖的同学有48人....

甘肃高校学生“快闪”展示古典诗词有何意义？

“今朝唯我少年郎，天高海阔万里长；华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁……”3日，西北师范大学热爱中国古典诗词的同学们用一场别开生面的创意古典诗词“快闪”献礼第69个“五四”青年节。

当天中午，正逢学生用餐高峰期，6名学生和众舞蹈演员从该校学生餐饮文化中心的不同方向走来，依次演唱《山居秋暝》《鹊桥仙》《明日歌》《墨梅》《少年中国说》等耳熟能详的古典诗词歌曲，表达他们对中华传统文化的理解，他们的青春与活力让现场一片沸腾，同学们则在“快闪”中体会中国古典诗词之美。

“没想到古典诗词能用这么‘洋气’的方式呈现出来，这体现了中华优秀传统文化具有强大的生命力，能够在不同的时代焕发出独特魅力和勃勃生机，我很激动。

”大三学生赵立鑫看完表演后如是评价。

来自该校传媒学院的王千瑞此次参演了《少年中国说》。

他表示，歌舞“快闪”的形式能使本身就极具韵味的诗词歌赋变得更加有魅力、更容易被同学所喜爱。

“通过这种方式，我深刻地感受到了传统文化的渗透力，作为当代新青年，我们要在学习中华优秀文化过程中，勇担历史责任，发扬‘五四’精神。

”西北师范大学校团委校园文化活动指导中心副总监罗田介绍，此次“快闪”并不仅仅只为追求刷屏的“眼球效应”，旨在以大学生最喜闻乐见的方式，掀起民众学习中华优秀传统文化的热潮。

西北师范大学校团委副书记杨庆表示，在“五四”青年节来临之际，策划在校园公共空间开展古典诗词集体诵读、唱演的“快闪”活动，既是继承和发扬“五四”精神，也希望用流行时尚的方式在校园内营造学经典、诵经典、品经典的高雅文化氛围。

据悉，“丁香花开”中国诗词文化节是西北师范大学的品牌校园文化活动之一，已经连续举办了十六届。

本届“丁香花开”中国诗词文化节以“诗馥百结香，经典咏流传”为主题，自4月上旬启动以来，开展了“为你读诗”诗歌沙龙、“花开时节又逢君”线上摄影大赛、“舌尖上的诗情”创意美食文化周等系列活动，吸引了万余名学子诵读经典名篇、参与诗词互动，在阅读经典的过程中感受讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合的时代价值。

来源：中国新闻网...

语文教学课堂,为什么要呼唤诗词的

我心目中理想的语文课堂是真实的课堂，是趣味课堂，是灵动的课堂，是诗意的课堂。

一、真实的课堂语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力，因此，语文课堂教学一定要立足学生，以学生发展为本，把课堂还给学生；要着眼文本，融入文本；要重视背诵积累，追求真实有效。

真实的课堂要让学生的学习是有意义的。

初步的意义是他学到了新的知识，再进一步的是锻炼了他的能力，他在学习中有良好的积极的情感体验，并产生进一步学习的强烈要求；最重要意义是他越来越会主动地投入到学习中去。

真实的课堂是有效率的。

课堂面向全体，学生积极参与，大家都有事情干，学生通过教学，都发生了一些变化，整个课堂气氛是活跃的，内容是充实的，能量是大的。

真实的课堂要有生成性。

这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程；在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态的生成。

真实的课堂是常态性的，有待完善的。

它无需课前大量的准备，课堂是常态的，课堂中有思想的碰撞，有相应的讨论，师生能相互生成许多新的东西。

且课堂不可能十全十美，是有缺憾的，有待完善的，它可以经过师生改进而完善。

真实的课堂是师生平等对话共同努力的教学过程。

在过程中，教师专业水平得到提高。

学生的语文素养得到完善，是能够真正享受到教学作为一次创造过程的全部欢乐和智慧的体验。

真实的课堂是真正回归语文，体现了浓浓的“语文味”。

它可引导学生用自己的感官和心灵去触摸语言文字，让学生徜徉在字、词、句、段的密林中，用自己的情感与经验去关照语言文字，沉浸其中，品味再三，用简单的词语构建一个使心灵震颤飞扬的快乐过程。

在这过程中，知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观也得到提高。

课堂是真正上好语文课的地方，教师应该老老实实地上好语文课。

真实的课堂需要教师注重文本教学，把课堂真正还给学生，有效地完成文本的解读和感悟。

指导学生阅读每一篇课文，领会关键性的词语，揣摩限制性成分，理解警策性的句子。

如我们初读《孔乙己》，谁也不会介意结尾对孔乙己悲惨结局的叙述——“孔乙己大约的确死了”，可细读课文我们不难发现“大约”“的确”的妙用。

“大约”“的确”看似矛盾实不矛盾，“大约”说明孔乙己的死无人过问，他活在世上只是一块笑料而已，“如果没有他，别人也便这么过”，因此，他已成为社会上一个多余的人，反映了世态炎凉、人情冷漠的残酷现实。

“的确”说明孔乙己的死是必然的，他的悲剧正是受封建科学制度毒害极深的一批下层知识分子的共同悲剧。

引领学生研读文段，体味语境，体味作者独到的语言运用艺术，如教《故乡》，认真研读文章开头：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。

”句中的“横”字，本是极平常的字眼，当引导学生结合具体语境仔细揣摩这段话后就产生顿悟，平常的“横”字不平常。

“横”字活画出辛亥革命失败后中国农村一派萧条破败的景象，渲染了气氛，为闰土的出场设置了一个特定的社会环境。

真实的课堂既重视典型文本，重视语言感悟，同时也重视背诵积累。

我认为，多读多背，强化积累，培养语感，丰富知识，扩大视野，提升个体人文素养，这是值得传承的优良传统。

熟读背诵是语文知识积累的重要途径。

国家教育部考试中心认为，背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，陶冶情操，积累知识，增加语文感受力和表现力，具有永恒的思想认识价值和艺术价值。

新课标也是重视背诵的。

课文中规定了背诵的篇（首），还附录了课外背诵的60首古诗词，也要求任课教师向学生推荐。

语文学习是个长期积累的过程，积累过程中最重要的形式是背诵，尤其是古诗文不能不背。

背诵各篇佳句，积淀古典文化，就能体会中国文化，传承中华文化。

二、趣味的课堂著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。

”课堂教学关键在于如何诱导学生的学习兴趣。

而学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。

因此，语文教师在教学过程应当考虑照顾学生的语文学习兴趣，以便激发他们学习语文的积极性，促进学习的效率。

而课堂教学中的趣味性，是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。

趣味的课堂从别致新颖的导入开始。

导入新课是组织语文教学的第一步，好的导入能先声夺人，扣人心弦，能激发学生的兴趣和旺盛求知欲，创造良好的学习氛围。

新课导入的方式多种，教师应根据需要灵活运用。

我的新课导入方法有：故事导入、谈话导入、比喻导入、意境导入、引用导入、演示导入等等。

如上《你一定会听见的》一课时，我是这样导入的：多媒体显示鲜花盛开的图景。

“同学们，你听过花儿开放的声音吗？一个风和日丽的春晨，一朵朵鲜艳的花儿，慢慢地，慢慢地伸长腰姿，舒展开灿烂的笑脸，一个，两个……蝴蝶闻香翩然飞来，蜜蜂羡美嗡嗡道贺，花儿们笑了，咯咯咯……你一定听风过，用心听，你一定会听见的，今天我们学习《你一定会听见的》这篇课文，走进那神奇美妙的声音世界。

”灵活巧妙地选择新课导入法，...

中国农民丰收节有赛诗活动吗？我是个诗作者,想知道这方面的情况,...

据报道，现在的中学生对“名著”越来越“无动于衷”，甚至家长、老师指定读一些名著，他们也不愿读。

反过来，他们对漫画、青春小说、武侠奇幻小说、流行杂志这些被老师、家长们视为“快餐文化”的读物却格外青睐。

有人认为现代的中学生越来越“肤浅”、浮躁，他们正在被快餐文化吞噬；也有人认为一个时代有一个时代的精神标杆，为什么一定要在中学时代读那些大部头名著呢？到底如何看待这个令老师头疼、令家长担忧的文化现象？记者采访了有关专家、学者。

中国青少年研究中心副主任《少年儿童研究》杂志总编孙云晓这是正常现象但要加以引导 中学生正是人生观、价值观慢慢形成的时期，对各种各样的新生事物都会感兴趣，而且特喜欢时髦的东西，社会上有什么、班上的其他同学有什么马上就会去学，否则会感到落伍。

比如他们都对漫画、青春小说、武侠奇幻小说、流行杂志感兴趣，这其实都是正常现象。

毕竟任何时代谈经典、谈名著的人都比较少，既要学问，又要耐心，而流行文化更容易被大众接受，更何况现在的中学生和他们的父辈不同的是，他们是在“读图时代”而不是在“读字时代”中长大的，从小就伴着电视、动画、卡通漫画，对画面感到特别亲切，对大部头文字不很感兴趣。

当然，从我接触的中学生看，还是有个引导的问题。

有个班级就做得好，老师要求每人买一本《世界文学经典》丛书中的一本，轮流着读，结果花钱少，还很受欢迎，每个人拼命阅读，惟恐自己落后，慢慢地形成一股读经典名著的风气。

深圳市社会科学院文化研究所教授张军一味吃“快餐”令人担忧 文学名著是历史积淀下来的人类文化结晶，无疑有很高的价值，但是由于时代、文化的差异性，使得这些名著与中学生有隔膜感，离他们的生活比较远，这恐怕是他们宁愿看漫画，读青春小说、武侠奇幻小说、流行杂志的主要原因。

另外从整个社会的大背景来说，快餐文化更有市场，不光中国如此，西方一些发达国家，还有日本、俄罗斯等国都这样，分辨能力、鉴赏能力还不是很高的中学生，不可能不受其影响。

在他们眼里，漫画、青春小说里面有比较虚幻的故事情节，读起来亲切、轻松。

不过，从提高文学涵养、人文素质的角度看，我觉得还是应该多读文学名著，不说文化的创造，就只讲文化的传承，如果一味的“快餐”下去，那也是很令人担忧的。

至于什么时候读名著，因为各人所处年代不一样，对名著的看法也会不一样，读名著的年龄或许也会不一样，不必强调一致，阅读名著应该是每个人终生的事情。

深圳翠园中学副校长高级语文教师刘人云若引导得法名著还是有人看的 我在中学语文一线从事教学这么多年，参加语文教改也有很多次，我觉得中学生读名著的问题，关键还是在于老师如何引导，只要引导得法，他们是很愿意读名著的。

现在有人提出来“老师和学生要同步发展”，也就是说，如果要学生读的名著，老师都没有读过，那怎么引导，以其昏昏，使人昭昭？现在《高中语文新课程》里面有大量的现当代外国作家的作品，甚至拉丁美洲的作家作品也收入不少，早已不是中国古代几大名著的概念了。

老师如果讲不出一点“子曰诗云”来，光是从字面上去做点解释，光是教几个要考试的文学知识，没有自己独特的见解，没有自己的思想，怎么引导学生、吸引学生？现在的中学生“口味”刁得很。

所以，在引导学生读名著的过程中，老师这一关先要过，然后才能把名著与学生的距离拉近，与学生的生活拉近。

深圳一中学生家长高级工程师刘正凯尽早在孩子心里占块“地盘” 正像武侠小说满足了成年人的幻想一样，“快餐文化”满足了中学生兴趣选择的需要和好奇、冒险的心理，作为家长，虽然并不喜欢这类“快餐文化”，但作为与孩子沟通的一条渠道，也应学会去了解它。

同时，在孩子还比较小的时候，就得为他打一点名著的基础，在他的脑子里占一块“地盘”。

我的儿子现在读初三，在小学前，他就“读”过图画版名著，对其中的一些人物、简单故事有所了解，虽然不了解什么作者身世、写作背景，但人物、故事已经与他亲近。

到小学低年级时，读过配拼音的删节本名著，到小学高年级时，已经接触了一些中外文学名著的原版，中国的四大古典文学名著都看过好几遍，可以与人探讨其中的人物性格、命运，评价其得失，体味其美学价值。

教育有问题问题不在教育本身 所谓的中国传统文化，其实是一个很笼统的表象词，特别在现代社会，诸元诸流皆成“文化”的今天，传统与“不传统”文化的争论，在真正的文化人那里，听到就笑了。

我觉得，真正掌握文化实质的人，是真正懂得了部分文化的人，也就好比双手掬起了长河里的一捧水，这一捧水，就是他所拥有的文化。

而许多自诩的文化人，可能就是水面上行舟的渔夫，他浪荡在文化上，真正的目的却是水中的鱼。

这是目前社会某些文化盛行的“浮世绘”。

所以，有清醒的人士说：尽管科技发达，生活水平提高，物质极大富裕，教育得到最大化的普及，但是，真正学富五车，胸藏万章，谦恭如牛的“士”，稀缺了！特别是人文历史方面，也是真正能代表“文化”说话的方面。

教育出了问题是有...

人教版六年级下册期末考试试题及答案（语文、数学）

给个最佳答案，谢谢人教版小学六年级数学第十二册期末质量检测题姓名 班级 分数 一、发生在陈明身边的数学知识（每题2分，共20分）时间飞逝，六年的小学生活很快即将结束，我们开始和陈明一起盘点我们所学的数学知识吧！ 1.陈明从深圳新闻网讯得知：从今年秋季起，深圳将全面实施免费义务教育。

据统计，深圳免费义务教育政策预计将惠及约60万名中小学学生，其中包括非深圳户籍对象约34万人。

如果按平均每学年每人免800元计算，则60万名学生一学年一共约免学杂费（ ）元，读作（ ）元。

2.陈明每天从家到学校上课，如果步行需要15分钟，如果骑自行车则只需要9分钟，他步行和骑自行车的最简速度比是（ ）。

3.陈明和妹妹在体检的时候，发现自己体重的 刚好和妹妹体重的 相等，他和他妹妹体重的最简整数比是（ ）。

4.陈明在小学上课时，每节课的时间是40分钟，合（ ）小时。

每天在学校需要喝3瓶250毫升的矿泉水，合多少（ ）升。

5.陈明在家每天需要花1小时完成语数英三科作业，如果每科作业花的时间一样，完成每科作业需要（ ）分，每科作业占总时间的（ ）。

6.陈明的学校叫振能小学，一进校门，就能看到大厅的8根一样大小的圆柱形大理石柱，每根柱子的半径是5分米，高6米，如果要清洗这些柱子，清洗的面积是（ ）平方米。

7.陈明所在学校的田径场长120米，如果按1:2000的比例画到图纸上，需要画（ ）厘米。

8.陈明的老师拿给陈明出了一道这样的数学题目：（ ）比20多 ，16比（ ）少 。

请你帮他算算，写到括号里。

9.数学老师的教具里有一个圆柱和一个圆锥，老师告诉陈明，圆柱和圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是12厘米。

请你算算，这个圆柱的高是（ ）厘米。

10.陈明今年上半年每个月的零花钱如下表：月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月钱数（元） 100 90 120 100 125 150他平均每个季度的零花钱是（ ）元。

三月份比四月份多用（ ）%。

二.火眼金睛辩正误（对的打“√”，错的打“X”，共10分）11.圆的周长和直径成正比例。

（ ）12.兴趣小组做发芽实验，浸泡了20粒种子，结果16课发芽了，发芽率是16%。

( )13.不相交的两条直线是平行线。

（ ）14.联合国在调查200个国家中，发现缺水的国家有100个，严重缺水的国家有40个，严重缺水的国家占调查国家的40%。

( )15.一个半圆的半径是r，它的周长是（π+2）r。

（ )三.心灵眼快妙选择（把正确的答案序号写到括号里，共12分）16.在学过的统计图中，要表示数量增减变化的情况，（ ）统计图最好。

A.条形 B.扇形 C.折线17.在1—10的自然数中，质数有（ ）个。

A.3 B.4 C.5 D.618.数学课本的封面面积大约是（ ）。

A.30平方厘米 B.3平方分米 C.0.3平方米 D.3分米19.右图是日本三菱汽车的标志，这个标志有（ ）条对称轴。

A.1 B.2 C.3 D.420.与 相等的分数（ ）。

A.只有一个 B.只有两个 C.有无数个 D.没有21.两根同样长的绳子，第一根截去它的 ，第二根截去 米，余下的部分（ ）。

A.第一根长 B.第二根长 C.同样长 D.无法比较四.神机妙算技巧高（共23分）22.怎样计算简单就怎样算：（6分，每题3分） （ - ）÷ 0.5*2.5*12.5*6423.求未知数X：（共12分，每题3分）2X- =0.5 X+ X= 2:(1-X)= 0.36:X= : 24.求出下图阴影部分的面积：（5分）五.巧手画出工整图（共5分）25.以下面图中的点O为圆心画一个周长是12.56厘米的圆，再画两条互相垂直的半径。

?O六.聪明灵活会解决（共30分，每题6分）26.我校食堂买来900千克大米，6天吃了180千克，照这样计算，剩下的还能吃几天？（用比例的知识解答）27.我校在“创建绿色循环经济示范单位”活动中，打算在生物园新挖一个直径是6米，深12分米的圆形水池。

（1）这个水池的占地面积是多少？（2）如果这个水池修好后，需要用水泥把池底和侧壁粉刷，粉刷的面积有多大？28.惊悉我国南方6省遭遇百年难遇的雪灾后，我校师生踊跃捐款，六年某班女生捐款数占全班的40%多160元，男生捐款数是女生捐款数的 ，这个班一共为灾区捐款多少元？29.学校把一个堆成底面直径是2米，高5米的圆锥形沙子，填铺到一个长8米，宽3.14米的沙坑里，可以铺多厚？30.在一节体育活动课上，体育陈老师安排了三项体育活动，分别是打乒乓球、打羽毛球和踢足球。

六（2）班40名学生参加各项活动的人数占全班人数的百分比情况如下图所示：请你根据以上条件，算出所需数据，绘制一个该班参加体育活动的人数条形统计图。

试卷答案：1.480000000(4.8亿、48000万)，四亿八千万（四点八亿、四万八千万）2.3:5 3.5:4 4. ,0.75( ) 5.20, 6.150.72 7.6 8.24,20 9.4 10.342.5,20%11.√ 12.* 13.* 14.* 15.√16.C 17.B 18.B 19.C 20.C 21.D22.（略）23.（略）24.4*8-3.14*42* =6.88（平方厘米）25.（略）26.解法1解：设剩下的还能吃*天。

180:6=(900-180):* 180*=720*6 *=24 解法2解：一共可以吃*天。

180:6=900:*180*=900*6*=3030-6=24（天）答：（略）27.(1).3.14*( )2=28.26（平方米） （2）12分米=1.2米 28.26+3.14*6*1.2=50.868（平方米）答：（略）28.2+3=5 160÷（1-40%- ）=800（元）答：（略）29.3.14*( )...

关于说谎的辩论会

主席，评委，各位同学，大家晚上好：q#U.1=一场严肃的辩论需要有一个严肃的立场.x下面，我将就我方立场进行总结陈词.rVQ03*第一：善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点.众所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含与特殊性之中而区别于普遍性.就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益，而是建立在内心之诚，之善的基础上，而恶意的谎言是为说谎者谋取利益，以强烈的利欲，薄弱的理性，把他人仅作为手段，不惜伤害他人的行为.本身善良的人在某种状态下“被逼”说出的谎言是善意的，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心.而心术不正的人，不管如何伪装，如何花言巧语，如何绞尽脑汁为自己恶意的谎言冠上善意的高帽，其所说的谎言都带有恶意目的性.显然，善意的谎言无碍诚信.j!5ojQ第二：善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现.~1一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻，鼓励他配合医生治疗，相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧？！ 相反是恶意的真实，一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力部署，有人认为他诚信吗？对敌人的诚欣就是对国家的背叛啊！Q广州脑科医院司法鉴定科主任说：“说谎是人的一种本能，至于是否诚信，关键在与哪种谎言.”Av）一句在不直接伤害追求者基础上表达拒绝爱意的谎言；一个在盛情男却下而又不愿意使邀请者失望的表达力不从心的谎言在人际交往中是不可或缺的.它使我们更游刃有余的处世不惊，而不象一颗多棱的坚石，划的别人头破血流，自己也遍体鳞伤.＂Msp可见，人与人之间需要一层保护色和润滑挤.自打从伊甸园被逐出之时，人们就不在赤裸相间而是围上树皮草叶了不是吗？？？guLlr第三：善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析.诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则.Lo)m善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充，并不是有碍，打个比方：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路，并不有碍大家的通行啊！8mIC第四：没有谎言的世界如同没有灰尘的地球.我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它，其关键在于度.{#~说谎是什么？如果不分青红皂白就定义为：不实事求是，说假话，夸大，掩盖，歪曲事实真相.那我们的生活就充满了大大小小的谎言，从煽动性极强的广告到情人间的甜言蜜语，无一不充斥着夸张的言辞，就连文学作品本身也成了谎言.人人心中都有谎言的标准，怎样把握这个度，是我们首先思考的.与动机不良的谎言相比，善意的谎言会使人们的感情变的更融洽，和谐，生活变的更有滋有味，它可以巧妙的避免冲突，实现情感沟通和顺利交往，又怎样妨碍诚信了呢？因此，我们更要学会辨别恶意的谎言，保护自己不受伤害；同时，提高自身修养，思考解决问题的最好方法.“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”.至于那些温馨的，让生活充满情趣的；至于那些充满仁慈，恻隐之心的谎言，就让它们绽放吧！5W[;7%相信在善意的天空下，我们的世界会更美好！！tla谢谢各位！！！K32eBi}R在这里并没有看出如何解决“无碍”的.只能看出似乎说的是“不违背善良原则，就不会违背诚信原则”.而正方完全可以接：正是为了不违背善良原则，我们才不得不违背诚信原则.wh？华语辩论网 -- 好辩者家园 w）其实正方完全可以说，我们不会用“不诚信”去谴责说善意的谎言的人，仅仅是因为他这样做是出于善意的目的，所以我们不忍去苛责他，而并不代表他说的善意的谎言就无碍于诚信了4lqt--善意的谎言是否有碍于诚信c~Qpb善意的谎言相信大家都说过，但是在你说善意的谎言时，你是否想过这是不是有碍于你的诚信呢？如果没有的话，那么让我们的辩手来告诉你吧.经过一个下午的休息，下午1:30时，＂诚信杯＂辩论赛初赛第五场正式开始了.正方是交通学院，其观点是善意的谎言有碍于诚信，反方是自动化学院，其观点是善意的谎言是无碍于诚信.~5XN＂诚者诚实也，信者信用也＂，＂人而无信，不为人＂，＂善恶可变，诚信不变＂等等，正方一辩已开始就引用了一系列的古诗词来陈述其观点，最后还以一个小故事来结束他的发言，博得了热烈的掌声.而反方一辩则以其平实的语言，精辟地分析善意的谎言和欺骗之间的区别和联系在第一轮略胜一筹.在攻辩和自由辩论中，正方一辩虽然以其灵敏的反应夺回了一点优势，但是在整个过程中，正方二辩一枝独秀，舌战反方群雄，但终因势单力薄而败下阵来.最后反方四辩以其幽默的谈吐，使在场的观众在阵阵的笑声中进一步了解了其观点.最后，自动化学院以绝对的优势获得了胜利.赛后，两队队员一一握手，充分展示了＂友谊第一，比赛第二＂的精神.MVUnr展开一场辩论会，各组同 学为辩论双方，主题为“该不该说善意的谎言”~正方观点为：该说善意的谎言；反方观点为：不该说善意的谎言.先由各方辩手阐述各方观...