古代诗词四首课文翻译
收藏此文 2020-12-15 16:49:48 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：诗人 想像 街市 | 阅读:
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古代诗歌四首翻译林咏琪 一级 6 | 我的知道 | 消息（1） | 空间 | 应用 | 退出 我的知道 我的提问我的回答为我推荐的提问 应用 礼物投票分享HOHO擅长领域： 百度 南京市 英语考试
林咏琪 一级 6 | 我的知道 | 消息（1） | 空间 | 应用 | 退出 我的知道 我的提问我的回答为我推荐的提问 应用 礼物投票分享HOHO擅长领域： 百度 南京市 英语考试 英语翻译 出国/留学 参加的活动： 暂时没有参加的活动 相关内容 2008-10-30 求七年级上学期15课《古代诗歌两首》的译文与重点注释 32 2009-11-22 古代诗歌四首解释 12 2010-11-14 初一语文上册15课《古代诗歌四首》，急求这四首诗的各个句子的赏析！！！ 50 2010-6-15 求中国古代诗歌散文欣赏中的必背课文，重点课文和重点句子 13 2008-8-26 解释诗歌里的疑难句子？ 12 更多关于古代诗歌四首的词语解释的问题 查看同主题问题： 七年级 译文 句子 等待您来回答1回答5新浪博客里面的表情，小新小浪“贴你”，是什么意思啊？0回答QQ飞车RPNB是什么意思1回答50大哥，求激色猫全集啊，邮箱zhong1216@126.com，分不是问题啊2回答诺基亚N95手机飞信 怎样回复Y 英文打不上 ，你想按三下输入Y，可是出...0回答5跪求一个简单的J2ME的小游戏程序代码0回答10能告诉我？那变态新浪两周年活动是不是真的？？我填了资料，汇了钱过...1回答极品飞车九v1.3 DVD中文整合版 给我一个能用的修改器吧。
0回答千山暮雪14集15集16集全 千山暮雪分集剧情14集15集16集17集 千山暮雪1...更多等待您来回答的问题 其他回答 共1条 2007-11-7 23:38 liujiawei321 | 二级 第一层（开头两句）交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。
第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）描写海水和山岛。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
这一层全是写实景。
第三层（最后四行）借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
2.《次北固山下》古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
开头两句点题。
诗人此刻在船上，“客路”即驿道，既在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想像，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。
颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。
残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！何况诗人离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。
全诗层层相因，浑然一体。
3.《钱塘湖春行》这首诗是白居易于穆宗长庆三年（823年）任杭州刺史时写的。
诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。
“初平”，写春水初生，略与堤平。
“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。
这就勾出了西湖早春的轮廓。
中间两联是分写。
颔联写莺燕，是诗人所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。
颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。
唐时人们有骑马游春的习俗。
马在浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇给，也会产生迷乱的感觉。
尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。
“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
4.《西江月》辛弃疾曾两次罢官，隐居在上饶（今属江西省）的带湖，前后将近二十年。
这首词是词人在隐居时期里写的，词牌下原有小题：“夜行黄沙道中”。
黄沙，就是黄沙岭，在上饶西部。
词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。
上片写的大约是前半夜的景象：明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。
词人在夜行中见到、听到这一切，他内心的喜悦是可想而知的。
这些描写在艺术上也是很动人的。
从一方面看，词人正是用农村夏夜里特有的声音——蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声来渲染欢乐的气氛；从另一方面看，这些声音又全都是从夜行人的听觉中反映出来的，他能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
这正是寓静于动的写法，能够引起读者丰富的想像。
下片写的是后半夜的景象：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田...
七年级上册语文第《15课古代诗歌四首》翻译 急！！！！！！！！！...东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木一丛一丛到处都是，各种草儿长得十分繁茂。
树木被风吹动发出飒飒的声响，海上翻涌起巨大的波涛。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
——————《观沧海》客路青山外，行舟绿水前。
】船家摇橹声将我吵醒，睡眼朦胧地瞧了瞧远方的景象，江面上一层薄雾使远处的青山忽隐忽现。
山好似那样的遥远，甚至看不清那本有的青黑色，而我路途终点可能还在山那边的那边。
山的倒影拉的好长，小舟悄悄地在翠绿色的明镜似的湖面上行驶，好像生怕把什么惊醒似的。
晚霞映照着湖面，一切都成了火红色。
这一些好像都变得太快，水里的鱼儿也好奇地把头露出来瞧个明白。
【潮平两岸阔，风正一帆悬。
】潮水这时已涨了起来，江面显得更为宽阔，此刻长江之上只有我一叶孤舟。
我站在船头，江水不停地拍打船身。
看着这宽阔的江面，望着那火红的天空，有种海阔凭鱼跃，天高任鸟飞之感。
微风吹来，船帆满起。
小舟奋力向前驶去。
耳旁鸟、虫的鸣叫时高时低，时缓时急。
躺下来尽情享受大自然带给我的一切。
【海日生残夜，江春入旧年。
】再次醒来时已是黎明，但月亮仍还在天空挂了半边。
昨晚的一切都显现在眼前。
再看看那初生的太阳，心中不禁感到黑暗过后便是黎明，一种希望之感在心中油然而生。
突然想起新年将至，想起家中老母、妻儿，想起家中黄牛、黑狗，想起往年此时已全家团圆、互敬祝福。
【乡书何处达？归雁洛阳边。
】而此时自己却孤身在外，不能与亲人团聚，心中不免有些悲伤，但一想到自己正为国家而奔波、忙碌，悲伤之感也就渐渐淡下。
每当这时，就会动手写一封家书。
此时家书已写了好几封了，只是不知怎样寄回给家乡。
大雁正好北归，书信带我情回。
只请大雁送信归。
“儿远行在外，望母勿恐儿不归。
大雁南飞家在北，而我远行不久归。
”————《次北固山下》春天，我走在西湖边，从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片.。
几只早出的黄莺争着向阳的树，新来的燕子衔着春泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够 ，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
————————《钱塘湖春行》枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦， 小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家， 荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳早已往西沉下， 漂泊未归的游子还远在天涯海角。
——————《天净沙 秋思》
初一语文书上册古代诗歌第四课4首课文和注释展开全部 《观沧海》两汉曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐代李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》唐代王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》元代马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
...
初一语文书上册古代诗歌第四课4首课文和注释《观沧海》两汉曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐代李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》唐代王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》元代马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
人教版初一语文背诵内容是什么必背文言文古诗词；【论语十则】【童趣】【世说新语两则】【古代诗词四首】【木兰诗】【短文两篇】课外古诗词二十首【上下两册】一些重点词语，段落，还有重点课文作家信息.文言文的全文解析词义语句翻译.还有课本后面的名著导读重要题目以即要掌握的内容，要求记熟.
《古代诗歌四首》完整的翻译有没有,我要用！急求,,,,,,,,...海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。
春潮正涨，两岸江面显得更宽阔。
顺风行船，恰好把帆儿高悬。
红日冲破残夜，从海上升起。
江上的春天早在年底就春风拂面。
寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。
在一个明丽的春日，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭西。
一场春雨刚过。
云气同湖面上的微波连成一片，像贴在水面似的。
而湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。
远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。
谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。
沿途繁花东一簇，西一丛，快要让人眼花缭乱了。
而路上的春草刚从土里钻出来，刚够遮住马蹄。
春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情赏玩，而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让人留连忘返了。
望秋野之悲凉气氛、“枯藤老树 昏鸦”，荒凉凋谢的蒿草，孤枯败落 的藤枝，蔓缠在饱经沧桑的老树上， 时不交运的“昏鸦”，呱呱呱，声声催 人心魄，把秋日黄昏的氛围一下子 卷入落魄流浪人的心里。
初一课文《古代诗歌四首》赏析句子①选自《孟襄阳集》。
孟浩然（689740），襄（xiāng）州襄阳（现在湖北襄阳）人。
lt，在高大林木的遮蔽下。
山光悦鸟性，潭影空人心④。
打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，子规鸟儿不住地在啼。
李白（701762），字太白，号青莲居士。
绵州昌隆（现在四川江油）人。
唐代诗人。
当时诗人在巴蜀。
破山寺，我还要来观赏菊花。
题破山寺后禅院① 常建 清晨； 幸甚至哉。
只要自己保养得好，也可以益寿延年。
真是幸运极了；P ①选自《乐府诗集》，来到禅房，更觉幽静。
老骥伏枥。
万籁此都寂，但余钟磬音。
①选自《全唐诗》。
常建；老当益壮 quot。
唐代诗人。
这首诗是寄给友人的（也可能是寄给妻子的）；/P gt。
王昌龄这次是被贬为龙标尉。
②〔子规〕即杜鹃鸟，又称布谷鸟。
③〔五溪〕现在湖南西部五条溪流的总称， 随风直到夜郎④西；/P gt，城外有青山斜立，生卒年不详。
绿树村边合③。
有远大志向的人士到了晚年； 腾蛇③乘雾，终为土灰。
龙标，唐朝县名（现在湖南黔阳），用歌唱来表达自己的思想感情吧。
过故人庄》① 孟浩然 “绿树”两句写出了农村的优美风光，“开轩”两句写出了农家的劳动生活； 烈士⑥暮年，壮心不已。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的；/P gt。
怀州河内（现在河南沁阳）人。
④〔夜郎〕古代少数民族国名。
这是配乐时加上去的，古寺依然沉睡在幽暗中。
重重花木掩映着弯弯的小路。
④〔山光悦鸟性；/P gt。
⑧〔养怡〕指调养身心。
怡，愉快。
意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，就能保持长寿。
对事在人为抱有信心和乐观精神；P align=center gt，最终也会死亡后化为灰尘，这里指人寿命的长短，一边谈论农事。
等到重阳节那天。
这些看起来平淡无奇，所以人们应当不断地发扬积极进取的朝气建立功业。
在结语中，作者还指出事在人为；盈缩⑦之期。
②〔初日〕早上的太阳。
③〔禅房〕僧人的房舍； 神龟虽寿。
⑨〔就菊花〕指欣赏菊花与饮酒。
[译文]老朋友准备了饭菜，指人的尘世之心。
⑦〔桑麻〕这里泛指庄稼；/P gt。
悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来深远的禅意。
养怡⑧之福，可得永年⑨。
lt，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里“老骥伏枥，志在千里。
④〔骥〕良马。
⑤〔枥（lì）〕马槽，他想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。
杨花落尽子规②啼， 闻道龙标过五溪③。
我寄愁心与明月； 老骥④伏枥⑤。
清晨入古寺，初日②照高林。
意思是人的寿命的长短，不完全决定于天。
只要保持身心健康。
《龟虽寿》是曹操的乐府诗《步出夏门行》四章中的最后一章，太阳出来了、和乐。
⑨〔永年〕长寿。
神龟虽寿，犹有竟时。
⑥〔把酒〕拿起酒杯，志在千里； lt， 却③话巴山夜雨时，奋发思进的雄心不会止息。
⑥〔烈士〕有远大抱负的人。
⑦〔盈缩〕原指岁星的长短变化。
②〔竟〕终结，这里指死亡。
③〔（téng）蛇〕传说中龙的一种，能乘云雾升天；，不放弃自己的理想。
君问归期未有期， 巴山②夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，不但在天； lt，友人（或妻子）在长安，所以说“寄北”。
②〔巴山〕泛指巴蜀之地。
③〔却〕再。
[译文]您问我的归期，但我的归期没有定。
年老的千里马伏在马棚里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨，志在千里；烈士暮年；/P gt，辖境主要在现在贵州西部。
这首诗指出生命是有限而宝贵的，歌以咏志。
lt。
①选自《李太白全集》。
②〔黍（shǔ）〕黄米饭。
③〔合〕环绕，现在江苏常熟虞山北；腾蛇乘雾，终为...
关于的翻译27 郭沫若诗两首 天上的街市 课文研讨 一、整体把握 这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。
它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
郭沫若早期的诗作，常常借用神话传说，加以再创造，从而表达自己的情感和理想。
作品中大胆的想像、奇特的构思，正体现了诗人浪漫主义的创作特色。
《天上的街市》也具有上述特征，具体表现如下： （一）选取神话传说为题材。
这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说，但在具体运用的时候，诗人按照自己的意愿和理想，作了大胆的改造，扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。
在诗人的想像中，牛郎织女解放了，他们在浅浅的天河中，骑着牛儿自由自在地来往。
他们的生活是那么幸福：“我想他们此刻，/定然在天街闲游。
/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。
”这里，专制的王母娘娘不复存在，自由的生活展现在他们面前。
一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，悠闲地在美丽的街市上闲逛，多么自由！多么舒畅！这样的改造，表达了诗人对美好生活的向往与追求。
（二）运用联想和想像。
诗的开头，诗人看到“远远的街灯”，星星点点，时隐时现，多么像天上的明星，就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来，并用了比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。
这种带有浓厚幻想色彩的“联想”，吸引着读者的视线从人间转到天上，为下面具体描绘“天上的街市”作好铺垫。
后3节中，作者运用想像，描绘天街的陈设和牛郎织女的生活，以及他们现在的活动。
诗人凭想像构想出的“仙境”与客观存在的“天河”“流星”融合在一起，显得那么具体、真切：美丽的街市，街市上的珍奇物品，骑牛闲游的牛郎织女，牛郎织女提着的灯笼。
在诗人的笔下，神话传说与实际景象完美地融合在一起，似幻似真，引发了读者无限的遐思，追随着作者的想像一起去遨游仙境，从而感受到诗人追求理想的美好情怀。
二、问题研究 （一）本诗是怎样逐步展开想像的？诗人想像的目的是什么？ 提示：逐步展开想像的过程是： 街灯 明星 } → 天上的街市 → 天市上陈列的物品 → 牛郎织女的自由 （二）诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？ 提示：“定然”“定”都表示断定的语气。
所描绘的事物明明都是出自于想像的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。
（三）作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的事物，这种想像是否过于夸张？诗人为什么这样写？ 提示：诗人由人间的街市、街灯很自然地联想到天上的街市。
在晴朗的夜空里，那天河确实清浅如一湾溪水，全然不是能凶蛮地把牛郎织女阻隔在两边的模样，于是，作者就此冒出奇想——牛郎织女在天街上闲游——也就显得合情合理了。
应该说，诗人一系列的联想和想像，是以现实情景和现实生活作基础的，折射出作者在特定时刻的情感与思想。
此外，需要注意的是，天上的明星距离诗人固然遥不可及，人间街灯对于作者来说也是远景，从视觉上来看，街灯与明星连在一起，没有明显界限，这也是作者由此及彼产生联想的基础。
静夜 课文研讨 一、整体把握 《静夜》一诗在写法和风格上和《天上的街市》很相似，因此，在重点学完《天上的街市》一文后，可以指导学生用相同的方法来学习此诗。
诗的标题是《静夜》，诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景。
诗的第1小节描绘了一幅极平常的画面：月光淡淡，村外的松林沐浴在月光里；天上白云团团，星光点点，这些景致都是人们在日常生活中容易见到的，透过诗，读者仿佛看到诗人在夜深人静的时候，独自一人踱到屋外，随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影，抬头看那云团中漏出来 的疏星。
如果顺延着这条平淡无奇的写景的思路写下去，充其量也只是一首写景的好诗罢了，但第2节一开头，诗人劈头问道：“天河何处？”这一问使全诗的境界得以拓宽和提升，把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了。
作者似乎想引领读者的思绪去“精骛八极”、“神游万仞”，似乎想让读者的眼光透过茫茫的黑夜，看到星夜的无穷深处，但紧接着的一句“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放开的心神收拢回来，模糊的海雾能阻挡住人的视线，却不能阻挡那脱缰野马似的想像。
此时，放飞的心欲罢不能，已想到了很远很远——“怕会有鲛人在岸/对月流珠？”这一句是极好的证明，证明诗人的想像的确已穿过了那茫茫的海雾，想像着有一位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪……“鲛人”是喜极而泣，还是伤心落泪？抑或是无穷的思念？这给读者留下了无穷的回味。
这就是诗，这就是郭沫若的诗！这就是想像，这就是郭沫若的想像！如果没有后一节的想像，前文的景是呆板的没有生气、没有活力的景，有了后一节的想像，才使得司空见惯的景...