教育部：避免出现幼儿体育“竞技化““专项化“小学化“等现象

近日，有全国政协委员提交了《关于进一步加强幼儿体质健康管理的提案》《关于关注幼儿健康的提案》，教育部在公开回复时指出，幼儿体育活动的开展应该以体育游戏为主要方式，避免出现幼儿体育“竞技化”“专项化”小学化“等现象。 教育部指出，根据我国2012年颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》，“健康”被列为3～6 岁幼儿发展的首要目标。体质健康是幼儿身心全面健康的重要组成部分和基础，幼儿体育活动作为促进幼儿体质健康的重要手段在教育、体育、卫生保健等环节中至关重要。 下一步，教育部将依据幼儿体质健康发展规律深化教学改革。教育部指出，3~6 岁阶段幼儿的体育活动应该正本清源，明确其促进幼儿全面发展为核心的教育目标。幼儿体育活动的开展应该以体育游戏为主要方式，以促进幼儿动作发展为主导，基于人的全面发展的教育目标，审慎的选择教学内容，建立合理的幼儿体育活动内容体系。避免出现幼儿体育“竞技化”“专项化”小学化“等现象。 其次要完善幼儿体质健康监测和评价。进一步建立健全幼儿体质健康监测评价制度，针对幼儿体质健康测试内容及其指标权重进行合理调整，保障测试成绩的真实有效性、评价方法的敏感准确性，依托“互联网+”教育大数据平台，建立3～6岁幼儿体质健康大数据库，动态把握各地区幼儿体质健康状况，完善幼儿园体育工作评价机制。