邛崃市太和九年制学校简介及办学特色 邛崃市太和九年制学校位于成都西南边陲，距邛崃市县城约50公里，学校地处邛崃市革命老区天台山镇杨田村境内，是邛崃市首批试点的九年制学校。现有学生450余人，班级12个班，学校服务区域51平方公里，6个行政村，约9600余人。 邛崃市太和学校自1997年改制为九年制学校以来，在上级党委、政府，教育主管部门的正确领导和社会各界的关心指导下，办学水平不断提高，学校形象不断提升。学校有一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。学校教师达标率百分之百，其中大专以上学历超过百分之九十，师生先后有100余人次获得邛崃市级以上表彰奖励，其中全国优秀教师有一名。学生纯朴，勤学创新，勇于拼搏，是邛崃市高一级学校优秀生源的聚集地之一。学校以“健康、文明、求实、创新”为校训，以“生动活泼学习，健康快乐成长”为办学理念，本着为农村每一个孩子健康快乐成长，努力成才做到最优化服务。近年来，在我校师生的共同努力下，学校多次荣获邛崃市学校办学综合评估一、二等奖的好成绩。学校还被评为：邛崃市妇女工作先进集体，邛崃市共青团示范学校，邛崃市安全工作先进集体，邛崃市校务公开先进集体，邛崃市学前教育先进集体，成都市体育项目先进集体，成都市书法教育先进集体，成都市先进职工之家等。 学校借“希望之手”以 “托明天太阳”，大力开展帮困助学活动，通过社会各界知名人士的助学活动，我校办学条件不断改善，许多贫困孩子走出大山，闯进了城市，踏上了自己人生的成功之路。学校参与省级科研课题的研究取得优异成绩，学校素质教育活动多次被邛崃市教育网，邛崃市电视台、成都电视台15频道、33频道、成都有线电视台等多家电视台专题报道。30多篇活动文章刊登在《邛崃报》、《成都晚报》、《四川工人日报》等报刊上。师生文章10余篇被《教与学》《校长文集》刊登，《中学生读写》曾以对办学特色作专题宣传，树立了良好的育人形象。学校以"弘扬中华传统文化"为依，以烙画艺术为载体，坚持"一校一品"特色办学思路，全面实施素质教育，培养"合格＋特长"的人才，先后命名邛崃市书法、绘画艺术特色基地学校，连续几年被评为邛崃市素质教育综合目标考核先进学校。 教学设施——学校在标准化建设时增修了教学楼、操场和学生住宿楼，现备有微机室、音乐室、阅览室、烙画艺术操作室、烙画艺术陈列室、乒乓球室等功能教室。同时有3间教室配备了数码实物展示平台、多媒体电脑、校园广播系统等现代教育教学设施。今年秋季每位教师又配备了一台笔记本电脑，为推动素质教育进一步发展创造了更优越的条件。 为了弘扬中华传统文化，继承中国民间文化艺术，积极推进素质教育。根据学校自身条件，我校以烙画艺术为切入点，作为学校发展规划的重点工作进行打造。争取再过几年，把我们学校打造成邛崃市品牌学校。 一．打造烙画艺术的初衷 1．民间工艺美术的奇葩——烙画 （1）历史渊源 烙画具有悠久的历史，早在三国时期便出现烙有梅、竹的筷子，在对外艺术交流中起到了重要的作用。它源于西汉，盛于东汉。据史料记载，汉光武帝曾将烙画列为贡品，当时的火针刺绣（早期的烙画）能被当时的权贵们视为艺术珍品，足以说明当时的烙画艺术已独显非凡的艺术魅力了，才能在艺术的百花园中独占鳌头。 烙画艺术在历史上确实曾经盛行过，曾出现过燕山派、金陵派之说，在当时，烙画既能成派宗，证明了烙画的确有过它的辉煌时期。烙画在我国工艺美术史上曾留下灿烂的一页，这种独特的工艺美术，是我国劳动人民独立创造的，更是劳动人民智慧的结晶。其后因灾荒频仍，战乱迭起，人民生活自顾不暇，烙画艺术曾一度失传。新中国成立后，国家领导人非常重视发展这门传统民间艺术，组织流散艺人组建了工厂。由于社会地位的变化，这些烙画艺人生产积极性显著提高。其艺人代表曾于一九五九年十一月参加在北京召开的群英会，受到周恩来总理的亲自接见。以后，烙画艺术工艺日臻完善，声誉日隆。烙画工艺品还漂洋过海，出口日本、美国、新加坡、马来西亚、香港、韩国等三十多个国家和地区。烙画是我国工艺美术中的一枝奇葩，是中华民族的一份不可多得的宝贵文化遗产，同时也是中国人民的骄傲。 （2）艺术特色 烙画，最初被称之为烙花，后更名为烙画。又称烫画、火画、火绘、火笔和烫花。开始，烙画者以铁针为工具，在油灯上炙烤进行烙绘，后来，制作工艺和工具不断改革，由"油灯烙"改为"电烙"、乃至"激光烙"，它用勾、皴、染、烟熏、火烤等技法，利用碳化原理通过控温技巧，以烧烙痕迹代替笔墨，在竹木、纸、葫芦、丝织品、皮革、织毯、胶合板等材料上勾画烘烫出人物、山水、花鸟虫鱼等各种各样的图画，具有独特的东方艺术风格。 （3）艺术魅力 烙画艺术作品线条简洁流畅，自然明快。由于在加工过程中画面产生高低不平的纹理变化，具有一定的浮雕效果，色泽呈深浅褐色，具有独特的东方艺术风格和浓郁的民族情味，古朴典雅，清晰秀丽，别具一格。经渲染、着色后，可产生更强烈的艺术感染力。优秀的烙画作品给人以高雅的艺术享受，颇具欣赏价值。烙画属于自然的绿色画种，制作过程中碳化原料表面不变质、不褪色、不虫蛀、无毒无味，具有极高的装饰和收藏价值，历代都被世人所喜爱。 （4）艺术感染力 烙画是中国民间传统绘画之一。传统的烙画作品，多数采用传统中国画和民间工艺相结合的表现手法，往往取材于中华民族广博的传统文化和多姿多彩的山水田园、风土人情、历代名家书法作品及中国民族、民俗、文化之大成。他们与生活息息相关，他们的存在也是中国历史上的一种文化、一种艺术，也是一种历史的留痕，岁月的足迹。 2．走向衰落的烙画艺术 烙画的没落也是上个世纪八九十年代，艺术品趋向商业化，烙画者寥寥无几。根本是在这个商业大潮中赶不上时代浪尖，于是很多资深的烙画艺术家纷纷转行，有的去主攻西洋画，有的去进修中国传统水墨画，烙画本身就得不到更深层次的艺术发展，这个时候烙画艺术家的转行就给烙画带来了致命的打击。现存的烙画者就是那些所谓的民间艺人了，很多民间艺人根本就不懂美学，甚至根本就不知道什么是素描，连最基本的抓形都不会，烙画也就是用拓稿的形式在木板上拓印出来再用烙铁描绘，一件烙画作品是用这样的手法画出来，还能有艺术性可言么？还能有活力和生命力么？ 3．日渐复兴的民间文化艺术 由于经济复苏，人民的生活水平不断地提高，近年来，烙画在我国不同地区不断地兴起，在西北、东北地区越来越流行。沿海地区谈不上盛行，但能北至徐州、南至杭州，都能看到烙画的踪影。烙画能分布如此之广，说明烙画艺术有着极其顽强的艺术生命力。能流传上千年，说明烙画艺术有着广泛的、浓厚的群众基础。 二．打造烙画艺术，创建特色学校意义重大 打造烙画艺术，创建特色学校——就是要以烙画艺术为切入点，作为我校创建特色学校的重点工作进行实施，以培育办学亮点，适应当前弘扬国学，弘扬中国传统文化，构建和谐社会的需要，实施这项烙画艺术工作意义非常重大： 有利于加强对学生的爱国主义教育。通过烙画艺术学习，引导学生了解中华传统文化和优秀的中华文明，接受人文精神熏陶，可以增强民族自豪感，增强民族凝聚力，充分发挥学生的正能量，激发学生爱国主义热情，树立爱国、报国的思想。 有利于促进民族文化复兴，实现中华民族的伟大复兴。随着时代的前进，科技的日新月异，以前许多常见的、有着中华民族传统文化内涵的民间艺术正在逐渐消失。对于生活在边远革命老区的孩子们来说，对民俗民间文化艺术的了解更是零散的，甚至是模糊的。民间艺术文化的传承与学校教育之间存在着千丝万缕的关系，它需要我们几代人的传承和保护，更需要的是我们对它的情感培养。烙画艺术正是我国民间美术中濒临绝境的一块瑰宝，因此，要充分挖掘民间传统文化资源，保护和挽救传统文化艺术遗产，弘扬民族传统文化艺术，实现中华民族文化的复兴，有着重大的现实意义和深远的历史意义。 有利于推进素质教育。发展烙画艺术有着取之不尽的传统文化资源，这些形象生动的民俗民间文化，能让教师和学生去品位到民族艺术风格和时代风貌。它对于从小培养学生传统美德和传统审美能力，弘扬中国传统文化，锻炼和提升学生细心、耐心和意志力等优良素质起着积极的作用。有利于营造良好的校园文化氛围，为学生构建健康的精神家园、高尚的人格素养，更有利于推进素质教育向深层次发展。 有利于构建"和谐校园"。随着素质教育的进一步推进，我校根据自身条件，在传统文化艺术的范畴内，选择烙画艺术为切入点，走"一校一品"的特色办学道路。在九年制学校，小学生还好，大多数都有积极上进的心态，认真学习，掌握科学文化知识，努力锻炼身体，健康、阳光、活泼向上。可是，现在部分中学生，就是管不住自己，不上进，不好学，整天游手好娴混日子，看不见自己的未来，老师是既难管，又难教。通过开展烙画艺术和其它一些有趣的课外活动，培养学生的兴趣爱好，让那些感兴趣的同学看到了自己的希望，他们能把精力集中到烙画制作和其它一些活动中去，发挥自己的长处，既磨练了自己的意志力和道德品质，又端正了自己的学习态度，各方面都有较大的提高。所以开展烙画艺术活动对于办好革命老区的教育，构建"和谐校园"，创建特色学校有着深远意义。 三、我校打造烙画艺术，创办特色学校有着雄厚的基础和优势 首先是顺应素质教育大环境。当前，在教育界正掀起一场"国学热"，如何继承和弘扬中华传统文化，是摆在我们每一个教育工作者面前的紧迫问题。在邛崃市教委全力打造特色学校的大环境下，我校将申报"书画艺术教育特色学校"，在保护和传承民间文化艺术，甚至是站在挽救中华传统文化艺术的战略高度，实施烙画艺术的打造。经过学校行政团队、教师骨干队伍和教培中心专家们的多次研讨，觉得这项教育活动是可行的，是能够做出亮点、做出成绩的。 其次是学校领导非常重视。杨明成校长非常重视烙画艺术打造工作，站在"一校一品"的特色办学高度，将此项工作纳入学校发展规化进行重点打造，曾多次邀请教培中心专家、成都市周边的学者、艺术家到我校进行指导，共同商议、研讨烙画艺术特色打造方案。 再次是烙画艺术指导小组初见雏形。目前，学校烙画艺术指导小组组长为我校中学教师——卢发勋老师，是我校美术骨干教师，有优秀的艺术素养和多方面的才能。指导老师是由我校中青年教师组成，他们大多数是班主任教师，其余是对这项艺术特别感兴趣的各学科老师，共有十多位，加上进步较快的特长生，作为老师的助手，这样我们的指导团队力量还是非常强大的。通过近一年的努力，摸着石子过河，我们也取得了点点滴滴的成绩。现在有差不多10位学生能独立进行烙画操作，能创作出丰富的并富有儿童情趣的烙画作品，得到学校领导和教师们的一致认可，获得了社会各界人士的承认和好评，同时也得到了学生家长的赞扬和支持。 最后是烙画艺术作品初见成效。通过一年的努力，我校学生的烙画艺术作品在校内进行展览，得到学生及学生家长们的欣赏和赞许，在我们校园周边有着不小的影响。今年开展庆六一活动时，我校来了许多资助贫困学生的爱心人士参与庆祝活动，学校把同学们制作的烙画艺术作品当成小礼物送给他们，得到了他们的高度评价。现在，烙画艺术室里还陈列着许许多多的老师和学生的优秀作品，等待着爱好者去欣赏呢。今后我校还会不定期地举办略画艺术作品展览，甚至是走出校门，让更多的社会人士了解我们，让更多的媒体报道我们，争取在邛崃市、成都市、甚至是更大的范围内获得良好的社会效应。 四．下一步工作的思考 进一步拓宽思路，在实践中提高教师和学生的文化底蕴和艺术素质，（全校分年级每天进行10分钟的中华传统文化经典诵读；每周开设1节国学课；聘请专家每期对全体教师进行1次国学校本培训）让师生在中华民族传统文化中受到感染和熏陶，继承和发扬中国传统文化艺术，开发更多的从平面到立体的烙画艺术品，打造优质学校品牌。 （一）建立烙画艺术活动领导小组，由校长杨明成领头。定期召开指导工作会议，研究拓展烙画艺术的实施方案、措施以及方方面面的问题；同时负责组织、协调工作，整合学校一切资源，形成合力，为我校打造烙画艺术，创建特色学校提供强有力的保障。 （二）队伍的打造。教师和学生队伍的打造是一个关键要素。它是一项专业性较强的综合性活动，它不仅要求教师具备相当高的美术功底，而且还需要具备一定的烙画操作经验和知识，因此，学校指导教师和学生的专业能力培养就显得特别重要。我校在烙画艺术领导小组的策划下，将组建一批热爱中国传统文化和热爱艺术的教师和学生队伍，同时通过校本培训和学生兴趣活动，培养他们的烙画知识、技巧。力争经过两三年的努力，打造出一支能够创作出水平较高、内容丰富、充满童趣的烙画艺术作品的指导教师和学生队伍。 学校除了师生自身的学习外，还将邀请邛崃市教培中心美术教育专家、成都美术学院、教科所的专业教师担任我校艺术教育顾问，对学校烙画艺术进行比较专业的指导。学校还将成立一个专门的创作组，通过教师之间的互助学习和指导，逐步让教师和部分学生能自己比较独立地完成烙画艺术作品的创作。积极申报市级科研课题，教师烙画艺术论文争取在各级比赛中获奖和在市级以上刊物中发表。 （三）组织学生参加各级艺术比赛活动和展示活动。如邛崃市儿童绘画比赛、师生书画赛、艺术节等，争取在高级别比赛活动中取得好成绩。 （四）预计后年秋季，我校将举办一次以"展烙画风采 ，创艺术特色"为主题的艺术节，邀请邛崃市教委相关领导、专家和周边其它学校的美术教师参加，通过艺术节宣传和推广这一民间艺术，唤起人们保护传统文化艺术的热情，让更多的人士参与到这种活动中来。 （五）如果条件成熟，将邀请新闻媒体对我校的烙画艺术活动成果进行相关报道，进一步扩大宣传的力度和广度。 （六）加强硬件建设，为发展烙画艺术提供较为完善的物质条件和经费支持。建立烙画工作室和烙画艺术陈列室，每周利用课外活动时间，由指导老师组织学生开展烙画学习和创作活动，对于特长生将增加学习时间和课时，让他们在烙画艺术活动中锻炼成长。 （七）设立烙画艺术专项经费。学校决定每年投入1万多元，进行烙画工具购置、指导老师的培训、材料购买等。建立和完善激励机制，对作出贡献的教师进行精神和物质的奖励，同时纳入绩效考核，便于调动教师对这项活动参与的积极性和主动性，以保证烙画艺术教育活动在我校深入、扎实地开展。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我坚信，只要我们太和九年制学校的全体师生不畏艰苦，坚持不懈，就会把打造烙画艺术这项工作扎扎实实地开展下去，在最短的时间内办出效益、办出特色，把我校打造成邛崃市艺术特色品牌学校。