“重复”的奥妙。(教材第84、第85页)
1.通过猜测、实验等活动,找出简单事物的排列规律,在合作与交流的过程中获得情感体验。
2.培养学生初步的观察、推理、概括能力以及有序地、全面地思考问题的意识。
重点:经历简单事物排列规律的全过程。
难点:有序排列的思想和方法。
课件。
师:同学们,你们想了解少数民族是如何庆祝自己节日的吗?那热闹、喜庆的场面该多么令人兴奋啊!大家一起来看看吧!(出示课件:教材第84页情景图)
师:说一说,你从图中发现了哪些规律?用你喜欢的方式表示。
学生可能会说:
·我发现队伍的排列是有规律的,一个女生,一个男生,一个女生,一个男生……
·我发现彩旗的排列是有规律的,两面长方形旗子,一面三角形旗子,两面长方形旗子、一面三角形旗子……
·我发现花盆的摆放是有规律的,两盆绿色的,两盆红色的,两盆绿色的,两盆红色……
·灯笼的悬挂也是有规律的,一盏大灯笼,一盏小灯笼,一盏大灯笼,一盏小灯笼……
师:下面表示规律的方法,你看懂了吗?说一说。(出示课件:教材第84页表示规律2)
生1:第一种表示方法用的是符号,用“