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7.4 进一步认识“倍”的意义

试卷简介

这份试卷主要考察学生对倍数概念的理解与应用。题目设计从基础的识别和计算倍数,到动手操作(如圈一圈、填一填),再到实际问题解决(如采蘑菇)。通过不同形式的练习,帮助学生更好地掌握倍数的概念,并能够灵活运用于实际情境中。

所涉及的知识点

学生通过本试卷将学习如何识别和计算两个数量之间的倍数关系,并能够在具体情境中应用这一概念。

进一步认识“倍”的意义

算一算。

9÷3= 15÷5= 3×4= 4×7=

5×5= 6×9= 35÷7= 54÷9=

圈一圈,填一填。

(1)△△△△

○○○○○○○○○○○○

○的个数是△的( )倍。

(2)☆☆☆

□□□□□□□□□

□的个数是☆的( )倍。

3.画一画。

(1)第二行画△,是□的个数的2倍。

第一行:□□□□

第二行:

(2)第二行画○,是△的个数的4倍。

第一行:△△△

第二行:

4.采蘑菇。

我采蘑菇的个数 我采了7 我采了21

是兔小宝的6倍。 个蘑菇。 个蘑菇。

兔妈妈 兔小宝 兔大宝

兔妈妈采了多少个蘑菇?

兔大宝采蘑菇的个数是兔小宝的几倍?

答案提示

1.3 3 12 28 25 54 5 6

2.(1)3(2)3

(1)□□□□□□□□(2)○○○○○○○○○○○○

(1)7×6=42(个)答:兔妈妈采了42个蘑菇。

(2)21÷7=3 答:兔大宝采蘑菇的个数是兔小宝的3倍。

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