1复习和整理万以内数的认识及加减法
教学内容
教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。
教学提示
在教学中要注重对学生读图能力和问题意识的培养，面对这样一幅综合性强、呈现信息多的情境图，怎样观察，从哪里入手，学生可能感到一定的困难，在教学时可分这样几步进行：首先是整体感知图中故事情节；接着给学生充分的时间，让他们阅读并理解信息牌以及人物对话中所包含的数学信息；然后再在老师的引导下按照一定的顺序，以情境图为依托，对本册所学知识进行回顾与整理。
教学时可以先让学生对全书的内容从大的方面进行全面地回顾，再结合情境图，把对话后面所包含的知识进行充分地挖掘，发现并提出问题，然后就此问题进行展开讨论，老师根据情况进行引导、点拨和提示，在复习完每一个板块之后，及时通过综合练习中相对应的题目，进行巩固和应用，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率，对应学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正，这样才能取得最好的复习效果。在复习时，教师还要结合本班的具体情况灵活掌握，对教学中发现的学生掌握得不牢固的地方要重点复习，对于学习有困难的学生要给予指导。
教学目标
知识与能力
在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。
过程与方法
经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。
情感、态度与价值观
培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
教学重点、难点
教学重点：万以内数的认识及加减法
教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：学习用品
教学过程
（一）新课导入：
1、谈话：2008年奥运会是在我国举行的，关于奥运会你都知道什么？
生：我知道4年举行一次奥运会
生：我喜欢奥运会中的跳水项目
生：……
2、有这样一群小学生，也在为参加奥运会做准备呢，我们一起看一下（出示情境图）
（学生自由畅谈）
3、上面的数学信息多不多，怎么看好呢？
生：从左往右依次看
生：按照上中下来找
生：按地方看台、跑道、足球场
……
4、小组内交流数学信息，看一下包含了我们学过的哪些知识？
生：有万以内数加减法
生:有余数的除法
生：长度单位
生：……
5、总结：是的，这个情境图蕴含了我们学过的所有知识，你们学的怎么样呢，一起来验证一下吧，今天这节课我们先来看一下万以内数的认识及加减法（板书课题）
设计意图：以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。指导学生按一定顺序找信息，避免东一下，西一下，学生自己发现信息和哪些知识点有关，学生正在成为了主人。
（二）探究新知：
这么多的信息，让我们先来解决看台上蕴含的数学问题吧！
1、读信息：
生：A区有380座；B区有350座；C区有286座；D区282座。
生：全校共有学生1806人
生：一年级有376人，二年级比一年级少62人
2、提问题：根据这些数学信息，你想知道哪些数学问题？
生：二年级有多少人？
生：二年级和一年级一共有多少人？
生： A区和B区一共有多少个座位？
生：A区比C区多多少个座位？
生：A区、B区和C区一共有多少个座位？
3、老师也有几个问题，我们一起看一下吧：
（1）1806的组成是多少？
（2）A区、B区、C区和D区，哪个区的座位最多？哪个区的最少？
（3）C区和D区大约有多少个座位？
4、师生共同解决问题
（1)口答：组成、数位、比较、估算
（2）小组汇报交流的解决问题的算式，教师及时板书，并分好类。
（3）观察这些算式，你能发现什么——引导学生进行观察与分析，找到万以内数的加减法的三种形式。
（4）总结：在计算时应注意什么——引导说出计算万能以内加减法时要注意的问题：
用竖式计算时，相同数位对齐；
从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
从个位减起，哪位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加10再减；
设计意图： 孩子们的知识是凌乱的，是没有规律的，教师这样帮助孩子们一点一点的回忆，一层一层地积累，知识间的融合，互通都有了很好的体现。
（三）巩固新知：
基础练习：
（1）综合练习第1题：连一连 （板贴卡片）
1000 四个千和八个一
560 九百九十九
4008 最小的四位数
999 千位上是2，十位上是7的数
2070 五百六十
说一说自己的想法，进行交流汇报。
2、写出下列数的近似数。
（1）我们学校有学生1952人，约 人。
（2）滨海大桥长2052米，约 米。
（3）一篇文章有8978个字，约 个字。
教师可以采取先自己做，再集中进行指导。
答案：1000（最小的四位数）560（五百六十）4008（四个千和八个一）999（九百九十九）2070（千位上是2，十位上是7的数）。
2、2000,2000,9000。
设计意图：这是关于组成和估算的练习，是万以内数的认识的基础知识，也是学生最容易掌握的。
（四）达标反馈
1、综合练习第6题：房子里可能住着哪些数字娃娃？
6（ ）7＞657 3（ ）49＜3549 789＞（ ）98
2、综合练习第7题：
小明：这学期我大约认了650个字。
小文：我认的比你多得多。
小刚：我认的比你少一些。
小刚可能认识了多少个字？
小文可能认识了多少个字？
答案：6、7、8、9；6、7、8、9；1、2、3、4、5、6。
2、小文900个，小刚590个。
（五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生：我学会了数的比较。
生：我又重新学会了数的组成。
生：我知道竖式计算的要细心。
生：在刚才发言时我受到了你的表扬。
设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
（六）布置作业
1、下面各数中的“6”各表示什么？
（1）623 （2）567 （3）986 （4）6321
2、按要求数数
从八百七十开始，一十一十地数，数到一千零五十。
3、写出下面各数的近似数。
（1）我国是世界上野生动物种类最多的国家，共有鸟类1189类，约（）种。
（2）南浦大桥是上海区第一座跨越黄浦江的大桥，全长8346米，约有（ ）米。
（3）五岳之一的华山位于陕西境内，海拔2160米，约（ ）米。
4、口算：
150-90= 400+300= 1000+2000= 80-30=
560+100= 1400-900= 70+800= 250-80=
5、用竖式计算并验算
325＋436 = 778－563= 168＋832= 400－198 =
6、客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下：
第一周完成286只，第二周完成327只。
还剩多少只没完成？（自己独立完成）
答案：1、百位，表示6个百。十位，表示6个十。个位，表示6个一。千位，表示6个千。
2、870,880,890,900,910,920,930940,950960,970,980,990,1000,1010,1020,1030,1040,1050
3、1200,8300,2200。
4、60,700,3000,50,660,500,870,170。
5、略
6、800-286-327=187（只）或286+327=613（只）800-613=187（只）答：还剩187只没完成。
板书设计
万以内数的认识及加减法
组成、比较、估算、笔算、验算、混合运算、解决问题
教学资料包
数学教学资源：聪明小屋
把1～10分别填入图中的10个 内，使每个正方形角上数的和都等于24。
答案: 4 1 5
2 8 9 3
10 6 7
小资料：
奥运会是怎样来的？
在古代希腊，每年的8、9月份祭祀天神宙斯时，人们都会举行竞技比赛。后来，成为每四年举行一次的古代奥运会。古代奥运会举行了293届后被迫中断。在法国著名教育家顾拜旦等人的努力下，中断的奥运会在现代又得以恢复。1896年4月6日，首届现代奥运会在希腊雅典举行。