北京课改版2数上-爬坡题
第一单元 认识厘米和米
【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（ ）里标上“是”或“不是”。
解析：
判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有
两个端点。并且端点决定线段的长度。
解答：
不是 不是 不是 不是 是
【例2】在（ ）里填上cm或m。
解析：
一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的
铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较
长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等，
米可以用“m”表示。
解答：
cm m m m cm cm
【例3】下面各物体大约有多长？
解析：
测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端，
再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度
几就是几厘米。
解答：
2 4 3 5
【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（ ）里画√，错的在（ ）里画×。
解析：
测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准
线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米，
（1）×，错在线段的左端没有对准0刻度线；线段的
一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减，
得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端分别对准刻度
1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）×。
解答：
（1）× （2）×
【例5】连一连。
解析：
当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位，
当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位。
本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且
接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米，
大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得
多得多，大约是28米。
解答：
【例6】
解析：
测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0
对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远
就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时，
用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是
昆虫跳远的长度，。
解答：
11 9
【例7】算一算。
14米-6米=（ ）米 9厘米+7厘米=（ ）厘米
45厘米+55厘米=（ ）厘米=（ ）米
弟弟身高86厘米，他再长（ ）厘米正好是1米。
解析：
计算时，先看单位，如果单位相同，直接让数字相加减，
如：14米-6米，单位相同，把数字相减，即14-6，通过
计算求出差是8，也就是14米-6米=8米；如果单位不同，
先把单位换算成相同单位，再计算。
解答：
8 16 100 1 14