2014—2015学年度第二学期期末考试
六年级数学试题
（时间：90分钟）
等级：
一、认真思考，填一填。
1．根据下面的一组信息回答问题。
（1）把世界人口数改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿人。
（2）把欧元硬币总质量省略“万”后面的尾数约为（ ）万吨。
（3）如果一架超音速飞机以每小时的速度绕赤道飞行一周需要（ ）时。
（4）去年造林面积比前年增长5%，前年造林面积是（ ）公顷。
2．比a的2倍多0.24的数是（ ），当a=1.3时，这个式子的值是（ ）。
3．＝＝（ ）÷30＝21︰（ ）＝（ ）%
4．右图的长方形以的长边为轴旋转一周，会得到一个（ ），
它的表面积是（ ）cm2，体积是（ ）cm3，与它等底等高的圆锥的 体积是（ ）cm3。
5．一根电线长，第一次用去它的，第二次用去米，还剩（ ）米。
6．在一块边长是的正方形铁皮上，剪下4个相等的圆，铁皮剩下的面积是（ ）cm2。
7．如果x＝3y，那么x和y成（ ）比例；如果xy＝6，那么x和y成（ ）比例。
8．一个直角三角形的一个锐角是40°，那么另一个锐角是（ ）。
9．国旗法规定，国旗长与宽的比3︰2。黑板上方挂的国旗的长是，宽是（ ）cm。
10．如果电梯上升15层记作+15，那么它下降2层应记作（ ）层。
11． 从第1盒中任意摸出一个球，摸出白球的可能性是（ ），从第2盒中任意摸出一个球，摸出白球的可能性是（ ）。
二、火眼金睛，判一判。
1．真分数都小于1，假分数都大于1。 （ ）
2．一个圆柱的底面半径是4厘米、高12.56厘米，这个圆柱的侧面展开是正方形。（ ）
3．2013年的上半年有183天。 （ ）
4．开心公园今年植树102棵，全部成活，成活率为102％。 （ ）
5．在同一幅地图上，甲、乙两地的图上距离越长，两地的实际距离也就越长。 （ ）
三、开动脑筋，选一选。
1．下列说法错误的是（ ）。
A．正数大于0，负数小于0。 B．一个整数不是奇数，就是偶数。
C．自然数不是质数，就是合数。 D．24÷8=3，8是24的约数。
2．用4块同样大小的小正方体摆成的形状，从正面看是 ，从上面看是 ，从侧面看是（ ）。
A． B． C． D．
3．三角形的一条边为2㎝，另一条边为4㎝，那么这个三角形第三条边是（ ）㎝。
A．1 B．．4 D．6
4．下面（ ）精确到百分位是8.10。
A．8.081 B．．8.109 D．8.096
5．投掷3次硬币，有2次正面朝上，1次反面朝上。那么，投掷第4次硬币正面朝上的可能性是（ ）。
A． B． C． D．
四、又对又快，算一算。
1．直接写出得数。
0.5×100＝ 96.5÷100＝ 10－4.5＝ 101×25＝ 4.8÷4÷2＝
0.28×＝ －0.25＝ ＋0.18＝ 10÷＝ 4×÷4×＝
2．用你喜欢的的计算。
13.7×1.4－3.7×1.4 ＋＋＋ 28×（＋－）
3．解方程。
20% x＋1.5＝18.5 4.5 x－1.5×2＝6 （x＋0.5）＝2
五、手脑并用，做一做。
1．按要求画一画并回答问题。（每格边长看作1㎝）
（1）在左面的方格中画圆A和圆B，
使它们半径的比是2︰1。
（2）你发现圆的位置是由（ ）决
定，圆的大小是由（ ）决定。
（3） 两个圆直径的比是（ ）:（ ），
面积的比是（ ）:（ ）。
（4）在圆A中画一个最大的正方形。
（5）圆A的面积比正方形的面积大（ ）%。
2．右图中每个小方格的边长看作1厘米。
（1）在方格纸上画出一个直角三角形，其中两个锐
角的顶点位置分别是A（3，5）、B（1，2），
直角顶点C的位置是（3，2）。
（2）画出这个三角形绕C点顺时针所旋转90°的
图形。
（3）根据比例尺算出这个三角形的实际面积。
六、生活问题，解一解。
1．心如一家3口人从滕州到青岛去旅游，火车从昨
晚8︰00开出，火车的速度是 / 时。出
发时气温是－，到达青岛时气温是－。
（1）火车要行驶几小时才能到达青岛？
（2）到达青岛是今天的几时？气温降低了多少度？
2．我国约有660个城市，其中约有的城市供水不足，在这些供水不足的城市中，又约有的城市严重缺水。湖滨市属于供水不足的城市，南水北调后，湖滨市平均日供水量将达到91万立方米，比现在平均日供水量增加225%。
（1）全国严重缺水的城市大约有多少个？
（2）现在湖滨市平均日供水量是多少万立方米？
3．小华妈妈买回一些瓜果和一瓶消毒液。小华要将这些瓜果进行消毒，他看到瓶子上有这样的说明（如右图）。小华要配制20.04千克消毒水，需要消毒液多少克？
4．右面是一个抽纸盒。如果像现在这样把放在桌子上，它占多大的面积？它的体积是多少？
5．下面分别是欢欢和乐乐5次踢毽子情况统计表和统计图。
欢欢5次踢毽子情况统计表 乐乐5次踢毽子情况统计表
（1）根据统计表中的数据，按照图例在右
边统计图中画出欢欢踢毽子的折线。
（2）哪几次两人踢毽子的个数同样多？
（2）从总体看谁的踢毽水平比较高？（用数学方法说明你的理由）