金台区中小学教师命题比赛参赛试卷六年级数学学科(期末)试卷
测试时间:60分 测试总分:100分
学校:西街小学 六年级数学组 李红英
温馨提醒：亲爱的同学们，又是一个学期检测时间，相信你一定能交上一份满意的答卷。赶快行动吧！
一.我来判断。(10分)
植110棵树，全部成活，成活率为110%。（ ）
圆的周长越大，圆的面积就越大。 （ ）
圆的周长是直径的3.14倍。 （ ）
用31。的铁丝分别围成一个正方形和一个圆，圆的面积大。（ ）
甲比乙多20% ，乙比甲少20% 。 （ ）
二.我会选择。(10分)
利率是（ ）的比值。
A.利息与本金 B.利息与税后利息 C.本金和利息
2．杨树比柳树多20%，表示（ ）。
A.杨树是柳树的20%。
B.杨树比柳树多20棵。
C.杨树比柳树多的是柳树的20%。
3。 生产同样多的零件，小张用4小时，小李用了6小时，小李和小张的工效简比是（ ）。
A、 4 ：6 B、 2：、 3：2
4。一个圆和一个正方形的周长相等，他们的面积比较（ ）
A、 正方形的面积大 B 、圆的面积大 C 、 一样大
5。 一种盐水的含盐率是10%，盐与水的比是（ ）。
A、1：10 B、1：、1：9
三.我会填写.(17分)
1. 甲数与乙数的比是5：8，乙数比甲数多（ ）%.
2.压路机前轮半径,它前进一周会压过( )米.
3. 比值是0.72的最简单整数比是（ ）。
4.圆的周长是,从该圆上取一个半圆的周长是( ).
5.在一次比赛中,有85%的人获奖,没有获奖的是( )%.
6.圆的周长是直径的( )倍,周长除以直径的商叫做( ),通常取( ).
7.=( )÷ ( )=( ) % =( ) (小数)=( ): ( )
8.今年春天沙尘暴的次数是去年的90%,今年比去年减少( )%.
9.两个正方形边长的比是3：5，周长的比是（ ），面积比是（ ）。
四.我来动动手.(13分)
1.画出下列图形的对称轴.(4分)
2.淘气将下图A变成图B,请你说说他的变化过程.(4分)
( ).
3.求下图的周长和面积.(5分)
五我来算一算..(25分)
1.计算(能简算的要简算)9分)
(1) 4.25 × 0.75＋ 75% ＋ 4.75＋ (2) 1÷ － ÷ 1
(3) 2006× 97 －96 × 2007
2． 求比值(6分)
60 : 25 3：0.18 1.5小时 : 45分
3．化简比(4分)
18 : 24 1.5吨 : 750千克
4. 、解方程：(6分)
30％ χ = 90 χ + 20％ χ = 40
六解决问题我能行(25分)
1．学校运来200棵树苗，老师栽种了10％，余下的按5：4：3分配给甲、乙、丙三个班级，丙班分到多少棵？
2. 下面是南山区某小学2005年2月份开学时男、女生在校人数的统计表，请根据此表作一个复式条形统计图。
（1）六年级共有( )人。
（2）二年级的男生比女生少（ ）人。
（3）四年级的女生占全年级总人数的（ ）%。
（4）一年级的男生比女生多（ ）%。
3.修一条水渠,第一天修了全长的25%,第二天修了全长的60%,共修了1190米,这条水渠长多少米?
.
4两筐水果，第一筐与第二筐的比是7：8，如果从第二筐拿出放到第一筐中，两筐的重量相等，这两筐水果共有多少千克？
5．甲乙两人分别绕右图的内圆(半径)和外圆(半径)跑步.
(1)两人各跑一圈相差多少米?
(2)求图中阴影部分的面积?
夺冠平台：
国家规定个人发表文章、出版图书获得的稿费要交纳个人所得税。其交纳的计算方法是：<1>稿费不高于800元的不交税；<2>稿费高于800元但不高于4000元的应交纳超过800元的那一部分稿费的14%；<3>稿费高于4000元的应交纳全部稿费的11%。今知学校的王、老师都获得一笔稿费，老师交税550元，老师交税392元。问：王、老师获得的稿费各是多少元？
参考答案
一.
1. × 2.√ 3.× 4.√ 5.×
二.
1. A 2. C 3.B 4.B 5.C
三.
1. 60%
2. 3.14
3. 18:25
4.
5. 15
6. 圆周率 3.14
7. 7 20 35 0.35 7:20
8. 10
9. 3:5 9:25
四.
2.将图A绕点O逆(顺)时钟旋转180度,得到图B.
3.周长:.
面积:
五.
1.(1)7.5 (2) 2 (3) 1910
2
3. 3:4 2:1
4. 300
六.
1.45 3.1400 4. 240
命题意图:
通过本次试卷的测试使
根据区教研室对命题比赛提出的结构、难度、内容、品质等四个方面的细目要求，结合我们学校六年级学生学习情况，我们命题小组认真学习了《新课程标准》、《08国家考试大纲》、《考试说明》、《省教学要求》，在认真研究了近几年的区上的期中试卷和现行北师大版教材的基础上，拟定本次试卷命题思路为“稳定中寻求突破，测试中体现互补。” ，中档题的地位将凸显。所以，我们在命题时呈现了较多学生易于上手，但不容易完全解对的题目，“易于上手”提高学生信心，“不易完全解答”提升区分度，做到多题把关。