第三单元提升练习
一、基础知识。
1.看拼音,写词语。
huǒ chái wéi qún là zhú lǚ háng liú lèi
jiù mìng pīn mìng huǒ yàn lí qù cǎo duī
2.下列词语中字形书写和读音完全正确的一项是( A )。
A.点燃(rán) 光亮 告诉 B.喷香(pēn) 作声 答应
C.斧(fǔ)子 胃口 湿和 D.犹豫(yǜ) 咱们 作梦
3.去偏旁,变成新字,再组词。
伸— 申 ( 申请 ) 招— 召 ( 号召 )
教— 孝 ( 孝顺 ) 谓— 胃 ( 胃口 ) 裙— 君 ( 君子 )
4.照样子,写汉字。
(1)咬、咽(与吃的动作有关): 啃 吞 叼
(2)啪、吱(与发出的声音有关): 呜 哗 嘀
(3)叫、吵(与叫唤的动作有关): 吼 啼 嚷
5.下面句子中对加点词语运用有误的一项是( D )。
A.课堂上,同学们都争先恐后地回答老师的问题
B.看到一贯不苟言笑的老师跳起了舞,我们都大吃一惊
C.看着那一地碎片,我心里七上八下的,不知道妈妈会不会揍我一顿
D.一座座立交桥宽阔平坦,四面八方,给人们的出行带来了便利
6.用修改符号修改下面的病句。
二、课文回顾。
1.日积月累。
(1)一时强弱在于力, 万古胜负在于理 。
(2) 有理走遍天下 ,无理寸步难行。
(3)“ 灯不拨不亮 , 理不辩不明 。”这场辩论会让同学们对读书的意义有了更深刻的认识。
2.判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。
(1)《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩曾经三次擦燃了火柴,最后小女孩获得了真正的幸福。( ✕ )
(2)红头在牛肚子里的旅行路线是:牛嘴——牛肚——第一个胃——第二个胃——牛嘴里。 ( √ )
(3)在阅读童话故事时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。( √ )
三、阅读天地。
【文段一】鼹鼠现在把那个透进阳光的洞口封闭住了,然后他就陪着这两位小姐回家。但是这天晚上拇指姑娘一点儿也睡不着。她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边去,把他的全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒冷的地上能够睡得温暖。
【文段二】他们把他放在桌子上。锡兵高兴地发现,自己又来到了他以前的那个房间!他看到那个熟悉的小男孩儿;他看到桌上都是自己熟悉的伙伴;他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家:她仍然用一条腿站着。她也是一样坚定啊!她的精神使锡兵很受感动,他简直要流出眼泪来了,但是他不能这样做,他只有牢牢地握住手中的长枪。他望着她,她也望着他,但是他们没有说一句话。
1.文段一出自《 拇指姑娘 》,文段二出自《 坚定的锡兵 》,这两则童话故事的作者都是 丹麦 (国籍)的 安徒生 。
2.拇指姑娘是怎么对待死去的燕子的?用“ ”画出相关语句。
3.请你用简洁的语言来概括拇指姑娘和锡兵的性格特点。
4.你还读过哪些有趣的童话故事?把你最喜欢的一则故事介绍给大家吧!
四、习作乐园。
请你从下面的事物中任选几个,发挥合理的想象,编一个童话故事。题目自拟,写完之后,要看看句子是否通顺。
小蚂蚁 玫瑰花 河边 青草 小蜜蜂
提示:首先从所给词语中选择几个词语,作为自己作文中的主要
第三单元提升练习
一、1.火柴 围裙 蜡烛 旅行 流泪 救命
拼命 火焰 离去 草堆
2.A
3.申 申请 召 号召 孝 孝顺 胃 胃口 君 君子
4.示例:(1)啃 吞 叼 (2)呜 哗 嘀
(3)吼 啼 嚷
5.D
6.(1)“做”改为“作”。 (2)删去“写的”。
(3)昨天刮了一天的大风和下了一天的大雨。
二、1.(1)万古胜负在于理 (2)有理走遍天下
(3)灯不拨不亮,理不辩不明
2.(1)✕ (2)√ (3)√
三、1.拇指姑娘 坚定的锡兵 丹麦 安徒生
2.她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边去,把他的全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒冷的地上能够睡得温暖。
3.拇指姑娘:善良 锡兵:意志坚定、忠于职守
4.示例:我最喜欢的故事是《丑小鸭》。丑小鸭是被鸭妈妈从一个特大的蛋里孵出来的。刚刚出生的丑小鸭长得十分丑陋,谁都不喜欢它,还被许多鸭子和小动物欺负。它无奈地离开妈妈,独自去流浪。在这个过程中它吃了很多苦,可是丑小鸭始终不放弃,最后丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。
四、提示:首先从所给词语中选择几个词语,作为自己作文中的主要素材,然后根据所选取的事物特点,发挥合理想象,进行写作。