小学语文三年级上册第一单元测试 班级: 学号: 姓名: 看拼音写汉字(10%) chuān dài zhāo hu hú dié cū zhuàng shǐ jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎ zhuāng guān chá yǒu qù fèn lì yǒng qì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 选择正确的读音,在字音下打“——”(7%) 假(jià jiǎ)装 好(hào hǎo)奇 朝(zhāo cháo)霞 似(shì sì)乎 白发(fā fà) 照相(xiāng xiàng) 摇晃(huāng huǎng) 辨一辨,组一组(5%) 峰( ) 瓣( ) 钓( ) 绿( ) 耍( ) 蜂( ) 辫( ) 钩( ) 录( ) 要( ) 选择合适的词填入括号中。(5%) 忽然 居然 果然 1.这本书我丢了好多天了,没想到,今天( )让我找到了。 2.气象预报说今天午后有雨,( )吃完午饭,下起了大雨。 3.冷不丁,( )从路边窜出一条大黄狗,把我吓了一跳。 好奇 奇怪 1.放在桌上的花瓶可真( ),我忍不住( )地观察起来。 五. 照样子,写词语。(8分) 白发苍苍 ( )( )( )( ) 笑呵呵 ( )( )( )( ) 六.我会填(9%) 古老的铜钟 做游戏 白发苍苍 ( )的草地 跳( ) ( ) ( )的石级 爬( ) ( ) ( )的天空 想( ) ( 七.给完整的句子加上标点,把不完整的句子补充完整。(6%) (1) 古老的北京城 (2) 寒风刮起来 (3) 我们在教室里全神贯注地 八.按事情发展的顺序,把下面的句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号 。(5% ) ( ) 小船顺着水流向前漂去。 ( ) 看着一只只小船漂远了 , 我们心里在说 :" 小纸船 , 希望你漂到大海去。 " ( ) 星期天,我和几个小伙伴一起来到小溪边。 ( ) 我们拍着手,沿着小溪追着小船。 ( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船,放在水里。 九.阅读填空(6%) (一)我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 1.这段话写出了天都峰的两个特点:( )和( ),我能分别用“———”和“~~~~”来表示。 2.这时候,“我”的心情是怎么样的?( ) (二)路人借问遥招手,__________________。(胡令能:《小儿垂钓》) 十.课外大挑战(12%) 一天,妈妈买菜找回来一张20元的假币,她叫我花掉,说是小孩子,不容易被发觉(jué jiào)。 但是往哪儿花呢?我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶,她眼睛似乎花了,看什么东西都要眯起眼睛。 我心中暗喜,走过去递上20元假币,买了一斤草莓,还找回18元。 我紧张地往回走,本来是暖洋洋的春风,但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难(nàn nán):是回家跟妈妈“领赏”,还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢?最后,我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉,要回了我那张假币。 走在回家的路上,我的心里踏实多了。回到家里,我对妈妈说:“___________________________________________________________________________。” 听了我的话,妈妈说:“_________________________________。”说完把那张假币撕掉了。 1.在文中括号里正确的读音上打“√”。 2.用“——”画出文中的比喻句。 3.小朋友,你读短文时,注意到小作者心情的变化了吗?开始“我”暗喜,是因为_________________________________________。后来_____________________,心里难受得_____________,最后_____________________,因为____________________________。 4.回到家,小作者该怎么向妈妈说呢?妈妈又会说些什么呢?请把这些话写在短文中的横线上。 5.读了这篇短文后,我的感受是:___________________________ _____________________________________________________________。 十一.写一写你课余参加的一项活动,注意写清活动的时间、地点和活动的过程,还要注意写出自己参加活动时的感受。(27分
小学语文三年级上册第一单元测试
试卷简介
这份小学语文三年级上册第一单元测试卷涵盖了拼音、汉字、词语理解与运用、句子成分、标点符号使用、段落排序、阅读理解和写作等多方面内容。通过这份试卷,学生可以全面检测自己的语文能力,并在拼音、汉字书写、词语搭配以及阅读理解等方面进行强化练习。
所涉及的知识点
本试卷主要考察学生对拼音和汉字的掌握情况,词语的理解与运用,句子成分及标点符号的正确使用,段落排序能力,阅读理解以及写作表达能力。
解决的问题
还需要掌握
- 如何正确将“大青树下的小学”转换为标准拼音?
- 中国少数民族人口有多少?揭秘各民族分布情况
- 如何巧妙搭配描写词语来提升你的写作水平?
- 如何设计有趣的民族配对连线题目?——让孩子们在玩乐中了解多元文化
- 如何通过形容词填空练习提升你的词汇量?
- 安静与宁静:如何区分这两个看似相似的概念?
- 如何有效提升学生在开放式问答题上的表现?
- 如何让孩子爱上生字词练习?这些方法超实用!
- 如何高效地将拼音转换为正确的汉字?
- 如何有效指导孩子进行选字组词练习?
- [在这里写一个简单明了的标题]
- 如何有效提升你的文章理解能力?
- 《花的学校:如何用绘本激发孩子对大自然的热爱?》
- 如何利用修辞手法提升文章表现力?——以比喻为例探析
- 如何通过连线题让课堂更加生动有趣?
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