第三单元
导语 在这个单元里，你读到的是人物故事。：这些故事离开现在已经几十年、几百年，甚至几千年，直到今天还让我们受到启发，受到感动，受到教育……这些故事的主人公是些怎样的人？他们的故事为什么这样感人？读下面的课文吧，你一定能从中找到答案！
学习本单元的课文时，我们要学习复述课文。复述课文 就是在理解和记忆课文的基础上，根掘课后练习的要求，抓住重点词句把课文内容“讲”出来。
11 起死回生
[原文]
扁鹊①行医来到虢(guó)国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷[mèn]，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前，按住他的手腕切[qiè]了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’②，还有救。”
说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎[zhā]了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
“先生真是神医呀，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
注：①扁鹊：姓秦，名越人。战国时期医学家，医术高明。后人称他为神医。 ②厥症：中医学病名。指突然昏倒，不省[xǐng]人事，过一定时间会苏醒的疾病。
[练习]
阅读芳草地
1．朗读课文，背诵课文最后两节。画出国王称赞扁鹊的那句话，并思考：“起死回生”是什么意思？国王为什么说扁鹊有起死回生的本领？
起死回生：使死人或死的动物，植物复活。形容医术高明。比喻把已经没有希望的事物挽救回来。
扁鹊从街头巷议中觉察太子死得蹊跷；与侍卫官简单问答后，心中便有了底——太子没有死；然后妙手回春，使太子死而复生。
2．仔细读扁鹊给太子治病的内容.先想一想扁鹊是怎么做的，
太子有什么反应。然后把这部分内容复述给同学听，注意用上表示动作的词语。（切脉 凝神听 扎针 捡草药）
词句活动室
1．从课文中找出一个描写注意力很集中的词语。你还能再写几个吗？
凝神; 凝思 专注 专心 聚精会神 全神贯注 一心一意
2．读句子，再抄一抄。
(1)从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？
(2)世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。
语言直播厅
找几个同学，分角色把故事演一演。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
qǐ sǐ huí shēng yì lùn fēn fēn nà mèn shì wèi rù guān
qín cháo sǐ ér fù shēng bìng tà shǒu wàn qiè mài
níng shén jué zhèng xié dài yào náng dà mǔ zhǐ
2 组词
虚（ ）官（ ）侍（ ）秦（ ）腕( )
虑（ ）宫（ ）待（ ）泰（ ）碗( )
脉 ( ) 咏 ( ) 泳 ( ) 姆 ( ) 拇( )
3 给加粗的多音字注音
纳闷( ) 一切( ) 挣扎( ) 扇子( )
闷热( ) 切菜( ) 扎实( ) 扇动( )
4 给正确读音下画线 。
侍(shì dài)候 胸口闷(mēn mèn) 凝(nín níng)神
厥(juē jué)症 不省(shěng xǐng)人事
5 在括号里填写符合下列各句意思的词
疑惑不解。 ( )
【例】当我收到这件礼物时，心里很纳闷，不知其用意何在。
聚精会神。 ( )
【例】他凝神注视着这一切，期待着奇迹的发生。
挑选。 ( )
【例】海伦在一大堆花花绿绿的衣服里拣出一件白色的裙子，送给了好友安娜。
使死人复活，多形容医术或技术高明。 ( )
【例】女巫运用魔法使公主起死回生，并得到了王子的爱。
6 写出加点词语的近义词。
1)．扁鹊谦虚地说。 ( )
2)．扁鹊从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁( )( )
7、换一种说法，使句意保持不变。
1)．人从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？
2)．世上哪有死而复生的道理？
8 国王为什么称扁鹊为神医？
9 人物介绍
扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人，河北人。扁鹊是中国传统医学的鼻祖，对中医药学的发展有着特殊的贡献。扁鹊年轻时虚心好学，刻苦钻研医术。他把积累的医疗经验，用于平民百姓，周游列国，到各地行医，为民解除痛苦。由于扁鹊医道高明，为百姓治好了许多疾病，劳动人民送他“扁鹊”称号。扁鹊，传说是黄帝时代的名医。
二、作文课课练
作文训练目标：学习人物对话的第四种形式.
什么叫人物对话的第四种形式.
二）阅读下文，完成练习 扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
1、用横线画出上文属于人物对话第四种形式的句子。
2、说说这样的表达形式有什么好处？
三） 模仿课文，部分运用人物对话的第四种形式.写一篇300字的文章，题为《这件事，是我不好》
【练习答案】
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
qǐ sǐ huí shēng yì lùn fēn fēn nà mèn shì wèi rù guān
起死回生 议论纷纷 纳闷 侍卫 入棺
qín cháo sǐ ér fù shēng bìng tà shǒu wàn qiè mài
秦朝 死而复生 病榻 手腕 切脉
níng shén jué zhèng xié dài yào náng dà mǔ zhǐ
凝神 厥症 携带 药囊 大拇指
2 组词
虚（虚心）官（县官）侍（侍卫）秦（秦国）腕(手腕)
虑（考虑）宫（宫殿）待（等待）泰（泰山）碗(饭碗)
脉 (切脉) 咏 (歌咏) 泳 (游泳) 姆 (保姆) 拇(拇指)
3 给加粗的多音字注音
纳闷(mèn) 一切(qiè) 挣扎(zhá) 扇子(shàn)
闷热(mēn) 切菜(qiē) 扎实(zhā) 扇动(shān)
4 给正确读音下画线 。
侍(shì dài)候 胸口闷(mēn mèn) 凝(nín níng)神
厥(juē jué)症 不省(shěng xǐng)人事
5 在括号里填写符合下列各句意思的词
疑惑不解。 (纳闷)
【例】当我收到这件礼物时，心里很纳闷，不知其用意何在。
聚精会神。 (凝神)
【例】他凝神注视着这一切，期待着奇迹的发生。
挑选。 (拣)
【例】海伦在一大堆花花绿绿的衣服里拣出一件白色的裙子，送给了好友安娜。
使死人复活，多形容医术或技术高明。 (起死回生)
【例】女巫运用魔法使公主起死回生，并得到了王子的爱。
6 写出加点词语的近义词。
1)．扁鹊谦虚地说。 (虚心)
2)．扁鹊从随身携带的药囊里拣出几味草药来．叫人煎成汁。 (挑)(种)
7、换一种说法，使句意保持不变。
1)．人从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？
人从死到现在，还没过半天，是不能入棺的。
2)．世上哪有死而复生的道理？
世上没有死而复生的道理。
8 国王为什么称扁鹊为神医？
扁鹊从街谈巷议中觉察太子死得蹊跷；在与侍卫官的对话中，扁鹊运用简洁的提问方式，了解到太子的病状、死亡时间等情况，很快得出太子假死的结论；在诊治过程中，从扁鹊“按、贴、听”等动作和“又、凝神、这才”等词可见病情复杂，而“不多一会儿、没多久”则写出了他药到病除的高明医术。所以国王为什么称扁鹊为神医.
9 人物介绍
扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人，河北人。扁鹊是中国传统医学的鼻祖，对中医药学的发展有着特殊的贡献。扁鹊年轻时虚心好学，刻苦钻研医术。他把积累的医疗经验，用于平民百姓，周游列国，到各地行医，为民解除痛苦。由于扁鹊医道高明，为百姓治好了许多疾病，劳动人民送他“扁鹊”称号。扁鹊，传说是黄帝时代的名医。
二、作文课课练
作文训练目标：学习人物对话的第四种形式.
什么叫人物对话的第四种形式.
我们已学过人物对话描写的前三种形式。即第一种，提示语在前面的。例：妈妈说：“今天的心情真不错！”第二种，提示语在后面的。例：“我在钓鱼呢。”叔叔笑着说。第三种，提示语插在人物语言的中间的。例：“小华，你要认真想想！”老师严肃地说，“你这样做，行吗?”今天我们要学习人物对话的第四种形式。
人物对话的第四种形式。即在清楚地知道对话人是谁的前提下，省略提示语，以便简洁连续地表达双方的对话，有时也能较好地反映出人物的急切心情。使语言更加简洁明了。 例： 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么书呀？” “我在读书呢。” “书？哪里有书哇？” “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一 册厚厚的书吗？
二）阅读下文，完成练习 扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
1、用横线画出上文属于人物对话第四种形式的句子。
2、说说这样的表达形式有什么好处？
省略提示语的表达形式，可以简洁连续地表达双方的对话，这儿也能较好地反映扁鹊急于要了解太子病情的急切心情。
三） 模仿课文，部分运用人物对话的第四种形式.写一篇300字的文章，题为《这件事，是我不好》
【原文】 1 2 田忌赛马
齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”
孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没信心地说：“那还不是照样输！”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
[练习]
阅读芳草地
1．默读课文，想一想两次比赛分别是怎样比的，结果怎样。然后把其中的一次复述给大家听。
2．你是怎样理解“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”这句话的意思的，它和第二次比赛田忌取胜有什么关系？
词句活动室
1．从课文中摘录表示人物神态的词语。
2．联系课文内容，把下面的句子填写完整。
第一次，由于_ _，三场比赛下来，
田忌都失败了。
第二次，由于_ _，田忌转败为胜。
语言直播厅
做学具：用两种颜色的硬纸各剪出上、中、下三个等级的马，共6匹。与同桌合作，摆一摆学具，说说还是原来的马，能用其他出场顺序使田忌取胜吗？
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
gù jì chuí tóu sàng qì bìn gǔ wā kǔ yí huò
shū yíng xiōng yǒu chéng zhú dé yì yáng yang jī fěng
qīng miè mù dèng kǒu dāi diào huàn zhuǎn bài wéi shèng
组词
级（ ） 疑（ ） 输（ ）喻( ) 饥（ ）
极（ ） 凝（ ） 愉（ ）渝( ) 讥（ ）
讽( ) 枫( ) 滨( ) 缤( )
3 给加粗的多音字注音
高兴( ) 丧礼( ) 调换( ) 转弯( )
兴奋( ) 丧失( ) 空调( ) 旋转( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 ( )
【例】运动会上，由于他发挥失常，没得到冠军，他扫兴极了。
形容情绪低落、失望懊丧的神情。 ( )
【例】宣布成绩了，他又不及格，只能迈着沉重的老师手中接过卷子，垂头丧气地走回座位。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。 ( )【例】当大家都无可奈何时，只有他胸有成竹地说：“我有办法。”
形容受惊而愣住的样子。 ( )
【例】一曲奏罢，雷鸣般的掌声响彻剧院。当他举起那把只有一根弦的小提琴时，全场观众不禁目瞪口果。
5 写出下列词语的近义词：（先在文中找一个，再写几个）
讥讽 ( ) ( ) ( ) ( )
通过学习田忌两次与齐威王赛马先败后胜的故事，你懂得了什么？
7、说出“丧” 部首是_____
8 孙膑生平
孙膑，战国时期著名军事家。；生卒年不详，真名失传，约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人（今山东郓城人），昊国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑（割去膝盖骨），故称孙膑。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。他在作战中运用避实击虚、攻其必救的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。
二、作文课课练
作文训练目标：学会篇末画龙点睛式的写作技巧 。
一）、什么叫篇末画龙点睛式写作技巧 ？它有什么好处？
二）阅读下文，完成练习
田忌赛马
齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”
孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没信心地说：“那还不是照样输！”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
用横线画出上文中运用画龙点睛的句子。
说说此句在全文中的作用。
三）模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“难忘的活动”的300字的文章。
[练习答案]
阅读芳草地
1．默读课文，想一想两次比赛分别是怎样比的，结果怎样。然后把其中的一次复述给大家听。
2．你是怎样理解“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”这句话的意思的，它和第二次比赛田忌取胜有什么关系？
孙膑说“快不了多少”这句话的意思是指,双方三批赛马的总体实力相差不远。
这句话和第二次比赛的取胜有很大的关系。“从刚才的情形看”反映了孙膑对比赛双方的马做了仔细地观察和认真地分析。正是因为孙膑对双方的情况作了深入了解，所以才能想出调换马的出场顺序的方法。因为孙膑看到了齐威王的马比田忌的马都快不了多少这个问题的本质，只要在比赛时把赛马的出场顺序调换了一下，就可以转败为胜。所以他能胸有成竹，保证第二次比赛田忌能取胜。
词句活动室
1．从课文中摘录表示人物神态的词语。
扫兴 垂头丧气 疑惑 没信心 胸有成竹 得意洋洋
讥讽 轻蔑 有点慌 目瞪口呆
2．联系课文内容，把下面的句子填写完整。
第一次，由于_齐威王每个等级的马都比田忌的强，_，三场比赛下来，
田忌都失败了。
第二次，由于_孙膑调换了一下马的出场顺序_ _，田忌转败为胜。
语言直播厅
做学具：用两种颜色的硬纸各剪出上、中、下三个等级的马，共6匹。与同桌合作，摆一摆学具，说说还是原来的马，能用其他出场顺序使田忌取胜吗？
王 A B C A B C A B C
田 a b c c a b b c a
王 A B C A B C A B C
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
gù jì chuí tóu sàng qì bìn gǔ wā kǔ yí huò
顾忌 垂头丧气 膑骨 挖苦 疑惑
shū yíng xiōng yǒu chéng zhú dé yì yáng yang jī fěng
输赢 胸有成竹 得意洋洋 讥讽
qīng miè mù dèng kǒu dāi diào huàn zhuǎn bài wéi shèng
轻蔑 目瞪口呆 调换 转败为胜
组词
级（等级） 疑（怀疑） 输（运输）喻(比喻) 饥（饥饿）
极（积极） 凝（凝神） 愉（愉快）渝(坚贞不渝) 讥（讥讽）
讽(讽刺) 枫(枫树) 滨(海滨) 缤(五彩缤纷)
3 给加粗的多音字注音
高兴(xìng) 丧礼(sāng) 调换(diào) 转弯(zhuǎn)
兴奋(xīng) 丧失(sàng) 空调(tiáo) 旋转(zhuàn)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 (扫兴 )
【例】运动会上，由于他发挥失常，没得到冠军，他扫兴极了。
形容情绪低落、失望懊丧的神情。 (垂头丧气 )
【例】宣布成绩了，他又不及格，只能迈着沉重的老师手中接过卷子，垂头丧气地走回座位。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。 (胸有成竹 )【例】当大家都无可奈何时，只有他胸有成竹地说：“我有办法。”
形容受惊而愣住的样子。 (目瞪口呆 )
【例】一曲奏罢，雷鸣般的掌声响彻剧院。当他举起那把只有一根弦的小提琴时，全场观众不禁目瞪口果。
5 写出下列词语的近义词：（先在文中找一个，再写几个）
讥讽 (嘲笑 ) (讥笑) (嘲讽 ) ( 讽刺 )
通过学习田忌两次与齐威王赛马先败后胜的故事，你懂得了什么？
通过学习田忌两次与齐威王赛马先败后胜的故事，我懂得了面对强者，要善于观察、认真分析，合理运用自己的力量，才能以弱胜强 。
7、说出“丧” 部首是_十部____
8 孙膑生平
孙膑，战国时期著名军事家。；生卒年不详，真名失传，约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人（今山东郓城人），昊国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑（割去膝盖骨），故称孙膑。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。他在作战中运用避实击虚、攻其必救的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。
二、作文课课练
作文训练目标：学会篇末画龙点睛式的写作技巧 。
一）、什么叫篇末画龙点睛式写作技巧 ？它有什么好处？
记叙的文章，在结尾时运用议论，往往能够取得深化作品主题和人物形象，深刻反映社会生活及表达作者情感，增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。
二）阅读下文，完成练习
田忌赛马
齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”
孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没信心地说：“那还不是照样输！”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
用横线画出上文中运用画龙点睛的句子。
说说此句在全文中的作用。
课文在叙述孙膑运用谋略，帮助田忌和齐威王赛马时，转败为胜的生动故事的基础上，运用简要的一句 “还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜”的议论，点出了高明的谋略在竞争中的重要作用。给人以很好的启迪。
三）模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“难忘的活动”的300字的文章。
13 完璧归赵
【原文】
战国时期，秦国最强。
有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。秦王知道了，派人送来一封信，说愿意拿十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉骗到手，可是不答应的话，又怕秦国以此为借口攻打赵国，只好派蔺相如把宝玉送去。临别的时候，蔺相如说：“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”
蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”
秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。
秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。
蔺相如知道秦王不会有什么诚意，便说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”秦王只好同意了。
蔺相如回到住处，立即让随从带着和氏璧抄小路回国。过了五天，秦王得知和氏璧已被送走，非常恼怒。后来他冷静一想，杀了蔺相如非但得不到和氏璧，还会弄僵两国的关系，便下令放了蔺相如。
于是，蔺相如回到了赵国。
注：斋戒：旧时祭祀或举行典礼之前，沐浴更衣，不饮酒，不吃荤，以表示虔诚。
[练习]
阅读芳草地
1．预习课文后，你能用一两个词语来评价蔺相如吗？
2．复述从“蔺相如来到秦国……”到课文结束。想想蔺相如是怎么一步步和秦王斗智的。复述时，可以选用下面的词语。
绝口不提 瑕斑 信以为真 理直气壮 完好无损
词句活动室
1．把词语补充完整，想想发现了什么。例：奇（珍）异（宝）
东( )西( )
面( )耳( )
成( )结( )
2．选词填空。
吩咐 嘱咐
蔺相如( )随从连夜把和氏璧送回国，并( )他一路上要谨慎。
语言直播厅
秦王的如意算盘落空了，他会对大臣们说些什么？
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
wán bì guī zhào wán hǎo wú sǔn lìn cǎo jué kǒu bù tí
chéng yì xiá bān xìn yǐ wéi zhēn gōng diàn
lǐ zhí qì zhuàng tóu lú qí zhēn yì bǎo zhāi jiè
fèng xiàn nǎo nù nòng jiāng
组词
壁（ ） 僵（ ） 斑（ ） 捧（ ）
璧（ ） 疆（ ） 班（ ） 棒（ ）
3 给加粗的多音字注音
强大( ) 当心( ) 处理( ) 相信( )
勉强( ) 当作( ) 处长( ) 照相( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
理由充分，言行因而有气势。 ( )
【例】正义站在我们这边，我们说话更应理直气壮，没什么好怕的。
把虚假的信息当成真的。 ( )
【例】他是个好好先生，谁说什么，他都信以为真。即使知道上当了，只是一笑了之。
奇异珍贵的宝物。 ( )
【例】大英博物馆拥有许多奇珍异宝，其中有一部分还是从我国掠夺去的。
本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后来比喻把原物完好无损地归还本人。 ( )
【例】在外“流落”了一个月的笔记本电脑现在总算完璧归赵了，我也能松口气了。
绝：绝不：口：开口；提：举出。一个字也不提，指不说话; 事情绝对不和别人说。 ( )
5、写出文中的近义词。
赞扬( ) 瑕疵( ) 应该( ) 完美无缺( )
6、填写合适的动词。
蔺相如( )玉，( )几步，( )宫殿的一根大柱子( )，理直气壮地说。
7、有的成语与故事有关，如“完璧归赵”，请你也写几个。
( ) ( ) ( ) ( )( )
8、许多成语含数字，如“一针见血”，也请你写几个。
( )( )( )( )
9、说出下面词语的部首
“斋”的部首是__ __ “奉” 的部首是__ __
10、蔺相如是怎样的人？你为什么这样说？
二、作文课课练
作文训练目标：了解故事情节，为学会编写故事打基础。
一）什么叫情节？
二）“完璧归赵”故事由哪几个情节构成？
【练习答案】
阅读芳草地
1．预习课文后，你能用一两个词语来评价蔺相如吗？
有勇有谋 智勇双全 不畏强暴
2．复述从“蔺相如来到秦国……”到课文结束。想想蔺相如是怎么一步步和秦王斗智的。复述时，可以选用下面的词语。
绝口不提 瑕斑 信以为真 理直气壮 完好无损
词句活动室
1．把词语补充完整，想想发现了什么。例：奇（珍）异（宝）
东( 奔 )西( 走 ) 东张西望 东征西讨
面( 红 )耳( 赤 ) 面命耳提 面红耳热
成(群 )结( 队 ) 成群结党 成帮结派
补充的词都是近义词
2．选词填空。
吩咐(口头指派或命令) 嘱咐(口头上叮嘱，感情上比吩咐更强些。)
蔺相如(吩咐)随从连夜把和氏璧送回国，并(嘱咐)他一路上要谨慎。
语言直播厅
秦王的如意算盘落空了，他会对大臣们说些什么？
“好一个蔺相如，竟敢欺负到寡人头上来了!早晚有一天，寡人将踏平赵国,和氏璧早晚还是我的！不过话说回来，蔺相如真是个人才 ！要是他来助寡人一臂之力的话，必能完成一统天下的大业！”
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
wán bì guī zhào wán hǎo wú sǔn lìn cǎo jué kǒu bù tí
完璧归赵 完好无损 蔺草 绝口不提
chéng yì xiá bān xìn yǐ wéi zhēn gōng diàn
诚意 瑕斑 信以为真 宫殿
lǐ zhí qì zhuàng tóu lú qí zhēn yì bǎo zhāi jiè
理直气壮 头颅 奇珍异宝 斋戒
fèng xiàn nǎo nù nòng jiāng
奉献 恼怒 弄僵
组词
壁（墙壁） 僵（僵硬） 斑（瑕斑） 捧（捧花）
璧（完璧归赵） 疆（边疆） 班（班级） 棒（棍棒）
3 给加粗的多音字注音
强大(qiáng) 当心(dāng) 处理(chǔ) 相信(xiāng)
勉强(qiǎng) 当作(dànq) 处长(chù) 照相(xiànq)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
理由充分，言行因而有气势。 (理直气壮)
【例】正义站在我们这边，我们说话更应理直气壮，没什么好怕的。
把虚假的信息当成真的。 (信以为真 )
【例】他是个好好先生，谁说什么，他都信以为真。即使知道上当了，只是一笑了之。
奇异珍贵的宝物。 (奇珍异宝 )
【例】大英博物馆拥有许多奇珍异宝，其中有一部分还是从我国掠夺去的。
本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后来比喻把原物完好无损地归还本人。 (完璧归赵 )
【例】在外“流落”了一个月的笔记本电脑现在总算完璧归赵了，我也能松口气了。
绝：绝不：口：开口；提：举出。一个字也不提，指不说话; 事情绝对不和别人说。 (绝口不提)
5、写出文中的近义词。
赞扬(称赞) 瑕疵(瑕斑) 应该(应当) 完美无缺(完好无损)
6、填写合适的动词。
蔺相如(接过)玉，(退后)几步，(靠着)宫殿的一根大柱子(站定)，理直气壮地说。
7、有的成语与故事有关，如“完璧归赵”，请你也写几个。
(围魏救赵) (一鼓作气) ( 亡羊补牢) ( 守株待兔)(刻舟求剑) 画蛇添足 井底之蛙 叶公好龙 愚公移山 掩耳盗铃 望梅止渴 画饼充饥 滥竽充数 拔苗助长 自相矛盾
8、许多成语含数字，如“一针见血”，也请你写几个。
(三头六臂)(四面八方)(七上八下)(九死一生)
9、说出下面词语的部首
“斋”的部首是__文,部__ “奉” 的部首是__大部或一部__
10、蔺相如是怎样的人？你为什么这样说？
蔺相如是个有勇有谋的人。他的“勇”体现在面对秦王不畏强暴；宝玉在手后，他就义正严辞地指责秦王，又以与玉石俱毁相威胁。逼得秦王只能让步。
他的“谋” 体现在处事有礼有节 。戒斋五天的要求被他说得合情合理；即使针锋相对的斗争，他对秦王都以“您”相称。正因为如此，秦王只得就范。“这玉虽好，可是也有瑕斑”这个借口，说到了秦王的痒处，使他信以为真；借口和氏璧是奇珍异宝，应该举行隆重的交接仪式，理由也很充分。这些都体现他的“谋”。
二、作文课课练
作文训练目标：了解艺术作品中”情节”，为学会编写故事打基础。
一）什么叫情节？
故事中以人物为中心的事件演变过程，由一组以上的具体事件构成。
二）“完璧归赵”故事由哪几个情节构成？
“完璧归赵”展示了蔺相如与秦王的斗智斗勇的故事。
这个故事由秦王索宝；蔺相如慷慨受命；蔺相如智斗秦王（设计要回宝玉； 誓与宝玉共存亡；斋戒秦王；秘密派人送宝回国）；凯旋回国等情节构成。塑造了一个不畏强暴、有勇有谋的忠臣形象。
春日 宋 朱熹
胜日②寻芳③泗水④滨⑤，
无边光景⑥一时新。
等闲⑦识得东风⑧面，
万紫千红总是春。[1]
[注释]
1、 春日：春天。
2、 胜日：指春光明媚的好日子。
3、 寻芳：春游赏花。
4、 泗水：水的名字，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。
5、 滨：水边；河边。
6、 光景：风光景物
7、 等闲：平常；轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
8、 东风：春风
[译文]
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
[简析]
人们一般都认为这是一首咏春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
军 神
[原文
一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。
这时，护士跑过来，低声告诉他：这位病人拒绝用麻醉剂。沃克的眉毛扬了起来。他走进手术室，用教训的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”
病人平静地回答：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”
沃克怔住了：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉一刀一刀割掉！”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫单居然被他抓破了。
手术做完了，沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”
“你过奖了。”病人轻声回答。
这位年轻人后来成了赫赫有名的将军。他，就是中国人民解放军的刘伯承元帅。
[练习]
阅读芳草地
1 课文中，哪些地方使你很感动,有感情地读一读。
2复述课文。可以按“手术前——手术中——手术后”的顺序复述。
词句活动室
1 下面句子中带点的词语能不能换成括号里的词语？为什么？
他走进手术室，用教训（教育、训斥）的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”
2．仿照下面的句子，用一句话写清楚自己做某件事前的准备工作（如：写毛笔字前、跑步前等）。
一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。
语言直播厅
你还知道我国哪些元帅的故事？选一个说给同学听。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
zhěn suǒ jù jué má zuì jì zhēng zhù cóng róng
zhèn ding hàn cén cén zuàn zhù qīng jīn bào qǐ
zhǎn xīn yóu zhōng miǎn qiǎng hè hè yǒu míng
chéng rèn
2 组词
诊（ ）剂（ ）挤( ) 拒（ ）抖（ ）
珍（ ）济（ ） 跻( ) 矩（ ）料（ ）
3 给加粗的多音字注音
教书( ) 颤抖( ) 简单( )
教师( ) 颤栗( ) 单于( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
不慌不忙，镇静，沉着。 ( )
【例】面对突发事件，我们要从容地去解决它，千万不要因恼火而失去理智。
衷心的，出自内心的。 ( )
【例】对待别人的帮助，我们应由衷地表示感谢，而不是流于形式。
呆住。 ( )
【例】当我听到这个消息，不禁怔住了，好大一会儿才清醒过来，心说：“这不是真的吧？”
非常有名。 ( )
【例】二十世纪乃至二十一世纪，爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，无人能及。
遇到紧急情况不慌乱、不慌张的一种神态。 （ ）
用手抓住、抓稳、抓紧或握住。 （ ）
能力不够，还尽力做。 （ ）
6 为什么课题“军神”要加引号？
7、在括号里填上合适的词。
( )的口吻 ( )的将军 ( )的头脑
( )的白垫单 ( )的男子汉 ( )的钢板
8、选择合适的动词填空。
做 戴 洗 换
医生沃克( )上手术服，( )净手，( )上消毒手套，准备给一个年轻人( )眼科手术。
9、选词填空。
教育 教训
．先生把鲁迅狠狠地( )了一顿。
．经过老师的( )，他终于明白了这个道理。
激烈 猛烈 强烈
．世乒赛男单冠军之战，双方争夺异常( )。
．在( )的阳光下长时间暴晒，对皮肤没有好处。
．以( )的炮火做掩护，敌人发动了第三次进攻。
说出下面词语的部首
“衷”的部首是_
“勉” 的部首是_
“承” 的部首是_ _ _
11 刘伯承生平：
刘伯承（——1986年l0月7日）原名刘明昭。中国人民解放军创始人和领导人。1892年12月4日生于四川省开县赵家场。少年时投笔从戎，立志报国。1911年在开县参加响应辛亥革命的学生军。1912年考入重庆军政府将校学堂。1913年参加四川讨袁（世凯）军。1914年加入中华革命党。在护国、护法战争中，历任连长、旅参谋长、团长。
1916年3月在攻占丰都时右眼中弹致残。1923年在讨伐吴佩孚的战争中任东路讨贼军第一路前敌指挥官，被誉为“川中名将”。1926年5月加入中国共产党。同年12月与杨暗公、朱德等发动沪顺起义，任起义军四川各路总指挥。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员会参谋团参谋长。1928年留学苏联。1930年夏毕业于伏龙芝军事学院。回国后任中共中央军委委员、长江局军委书记，协助周恩来处理中央军委日常工作。1937年1月进入中央革命根据地，任工农红军学校校长兼政委。10月任中央革命军事委员会总参谋长，协助朱德、周恩来指挥第四次反“围剿”作战。长征中兼中央纵队司令员，指挥先遣部队强渡乌江，智取遵义。1935年1月，参加在遵义召开的中共中央政治局扩大会议，拥护毛泽东的主张。5月，指挥干部团一部抢占皎平渡，保证了全军顺利北渡金沙江。尔后与聂荣臻率先遣队为全军开路，与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”，使全军顺利通过彝族聚居区。率红一师在安顺场强渡大渡河。红一、四方面军会合后，他坚定地执行中共中央关于北上抗日的战略方针，同张国焘分裂活动进行了斗争。
二、作文课课练
作文训练目标：学习侧面描写
一）什么叫侧面描写？
二）阅读课文，说说课文中对于刻画刘伯承来说哪些地方属于侧面描写？
三）模仿课文，运用侧面描写手法，写一篇题为“他真了不起 ”的300字的文章。
[练习答案]
阅读芳草地
1 课文中，哪些地方使你很感动,有感情地读一读。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫单居然被他抓破了。
手术做完了，沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”
“你过奖了。”病人轻声回答。
2复述课文。可以按“手术前——手术中——手术后”的顺序复述。
词句活动室
1 下面句子中带点的词语能不能换成括号里的词语？为什么？
他走进手术室，用教训（教育、训斥）的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”
句子中带点的词语，不能换成括号里的词语。因为教训有训导，训戒的意思。医生听到刘伯承不切实际的话会危害他的生命 ，医生就用自己的经验训导，训戒他，想让他放弃荒谬的念头。而教育是告诉他应该怎么做,不应该怎么做.没有教训那么严肃和严重 ,而训斥用严厉的言语斥责别人的错误或过失,比教训要厉害得多.
2．仿照下面的句子，用一句话写清楚自己做某件事前的准备工作（如：写毛笔字前、跑步前等）。
一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。
语言直播厅
你还知道我国哪些元帅的故事？选一个说给同学听。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
zhěn suǒ jù jué má zuì jì zhēng zhù cóng róng
诊所 拒绝 麻醉剂 怔住 从容
zhèn ding hàn cén cén zuàn zhù qīng jīn bào qǐ
镇定 汗涔涔 攥住 青筋暴起
zhǎn xīn yóu zhōng miǎn qiǎng hè hè yǒu míng
崭新 由衷 勉强 赫赫有名
chéng rèn
承认
2 组词
诊（诊所）剂（麻醉剂）挤(拥挤) 拒（拒绝）抖（抖动）、
珍（珍贵）济（接济） 跻(跻身) 矩（规矩）料（料理）
3 给加粗的多音字注音
教书(jiāo) 颤抖(chàn) 简单(dān)
教师(jiào) 颤栗(zhàn ) 单于(chán)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
不慌不忙，镇静，沉着。 (从容 )
【例】面对突发事件，我们要从容地去解决它，千万不要因恼火而失去理智。
衷心的，出自内心的。 (由衷 )
【例】对待别人的帮助，我们应由衷地表示感谢，而不是流于形式。
呆住。 (怔住 )
【例】当我听到这个消息，不禁怔住了，好大一会儿才清醒过来，心说：“这不是真的吧？”
非常有名。 (赫赫有名 )
【例】二十世纪乃至二十一世纪，爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，无人能及。
遇到紧急情况不慌乱、不慌张的一种神态。 （镇定）
用手抓住、抓稳、抓紧或握住。 （攥住）
能力不够，还尽力做。 （勉强）
6 为什么课题“军神”要加引号？
除了因为这是引用沃克医生的话语这个原因之外，更是因为借用这个词语赞扬刘伯承钢铁般的意志，具有特殊意义的功能。
7、在括号里填上合适的词。
(命令)的口吻 (赫赫有名)的将军 (清醒)的头脑
(崭新)的白垫单 (真正)的男子汉 (坚硬)的钢板
8、选择合适的动词填空。
做 戴 洗 换
医生沃克(换)上手术服，(洗)净手，(戴)上消毒手套，准备给一个年轻人(做)眼科手术。
9、选词填空。
教育 教训
．先生把鲁迅狠狠地(教训)了一顿。
．经过老师的(教育)，他终于明白了这个道理。
激烈 猛烈 强烈
．世乒赛男单冠军之战，双方争夺异常(激烈 )。
．在(强烈)的阳光下长时间暴晒，对皮肤没有好处。
．以(猛烈)的炮火做掩护，敌人发动了第三次进攻。
说出下面词语的部首
“衷”的部首是_亠部或衣部
“勉” 的部首是_力部或
“承” 的部首是_乛部_ _
11 刘伯承生平：
刘伯承（——1986年l0月7日）原名刘明昭。中国人民解放军创始人和领导人。1892年12月4日生于四川省开县赵家场。少年时投笔从戎，立志报国。1911年在开县参加响应辛亥革命的学生军。1912年考入重庆军政府将校学堂。1913年参加四川讨袁（世凯）军。1914年加入中华革命党。在护国、护法战争中，历任连长、旅参谋长、团长。
1916年3月在攻占丰都时右眼中弹致残。1923年在讨伐吴佩孚的战争中任东路讨贼军第一路前敌指挥官，被誉为“川中名将”。1926年5月加入中国共产党。同年12月与杨暗公、朱德等发动沪顺起义，任起义军四川各路总指挥。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员会参谋团参谋长。1928年留学苏联。1930年夏毕业于伏龙芝军事学院。回国后任中共中央军委委员、长江局军委书记，协助周恩来处理中央军委日常工作。1937年1月进入中央革命根据地，任工农红军学校校长兼政委。10月任中央革命军事委员会总参谋长，协助朱德、周恩来指挥第四次反“围剿”作战。长征中兼中央纵队司令员，指挥先遣部队强渡乌江，智取遵义。1935年1月，参加在遵义召开的中共中央政治局扩大会议，拥护毛泽东的主张。5月，指挥干部团一部抢占皎平渡，保证了全军顺利北渡金沙江。尔后与聂荣臻率先遣队为全军开路，与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”，使全军顺利通过彝族聚居区。率红一师在安顺场强渡大渡河。红一、四方面军会合后，他坚定地执行中共中央关于北上抗日的战略方针，同张国焘分裂活动进行了斗争。
二、作文课课练
作文训练目标：学习侧面描写
一）什么叫侧面描写？
侧面描写也叫间接描写,是指在故事创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘的方法。它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。
二）阅读课文，说说课文中对于刻画刘伯承来说哪些地方属于侧面描写？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖；手术做完了，沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去；沃克医生吓了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”这几句话对沃克医生神态、动作及语言的描写映衬出刘伯承的惊人毅力，也写出了他对刘伯承的钦佩之情。对于刻画刘伯承来说，应属于侧面描写
三）模仿课文，运用侧面描写手法，写一篇题为“他真了不起 ”的300字的文章。
15 抗日女英雄赵一曼
1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇作艰苦的斗争。
11月的一天，部队被日军围困于珠河县的一座山间。她和战士们连续打退了敌人6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围。赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。在激烈的战斗中，她腿部受了重伤，不幸被捕。
敌人连夜对她进行审讯，想从她嘴里知道抗日联军的活动情形。
一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是赵一曼？”
“我就是！”赵一曼大声回答。
“你们到底有多少人？”
“我不会告诉你们的！”赵一曼斩钉截铁地说。
“他们在哪里？”
赵一曼索性不理他们了。
凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她送到哈尔滨的一所医院里。
在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道理。护士小韩和监视她的看守被她的言行深深地感动了，决定帮助她逃出日寇的魔掌。
1936年6月的一个夜晚，小韩和看守撬开了医院后面的板壁，背着赵一曼逃出去了。逃到离游击队根据地二十里的地方，赵一曼被追上来的敌人抓住了。敌人又把她关进了监牢。
，敌人把赵一曼押上开往珠河的火车。赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地作了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
赵一曼牺牲了，中国人民会永远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。
【练习】
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
rì kòu jiān kǔ xiàn chéng jiān ding yǎn hù
shěn xùn zhǎn dīng jié tiě xiōng è cán kù kǎo dǎ
hán guó gēn jù yā song cuī rén lèi xià xī shēng
组词
冠（ ） 淹（ ） 连（ ） 坚（ ）
寇（ ） 掩（ ） 联（ ） 艰（ ）
3 给加粗的多音字注音
重要 ( ) 看见（ ) 将军（ ) 宁静（ )
重新 ( ) 看守（ ) 将领（ ）宁愿（ )
显露 ( ) 露馅 ( ) 背包 ( ) 背心 ( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
艰难困苦。 （ ）
【例】尽管以前的生活很艰苦，但大家都觉得很快乐。
采取某种方式暗中保护，不使暴露。 （ ）
【例】战争年代，很多老百姓为了掩护解放军战士，献
出了宝贵的生命。
使人眼泪掉下来。形容十分感动人。 ( )
【例】张海迪身残志坚、刻苦学习的事迹真是催人泪下。
对被捕人员盘问、查问。 ( )
【例】在刑讯室里，江姐面对残暴的敌人刚强不屈，使
他们的审讯一无所获。
5、 再写四个表示“（顷刻）间”的词语。
( )间 ( )间 ( )间 ( )间
6、填写量词。
一( )山间 一( )遗书 一( )英雄
一( )火车 一( )医院 一( )战斗
7 赵一曼的遗书包括哪几个内容？
8 赵一曼生平
赵一曼，原名李坤泰，人称李娌（1905年- 1936年8月），爱国女诗人，中国共产党优秀党员，著名抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学，毕业于黄埔军校六期。曾任东北抗日联军第三军二团政委，率军民与日寇浴血奋战在白山黑水之间，在与日寇殊死搏斗中为国捐躯。她是中国人民的好女儿，是中华民族的杰出代表。留有著名诗篇《滨江述怀》等，其后人俱为仁人志士，其故里四川宜宾有“赵一曼纪念馆”，有电影《赵一曼》、《我的母亲赵一曼》等。2010年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。后人作有大量纪念文章诗篇。
二、作文课课练
作文训练目标：继续了解故事情节，为学会编写故事打基础。
一）什么叫情节？
二）“抗日女英雄赵一曼”故事由哪几个情节构成？
三）编写一个由两个以上情节构成的小故事，讲给你的同学听听。
【练习答案】
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
rì kòu jiān kǔ xiàn chéng jiān ding yǎn hù
日寇 艰苦 县城 坚定 掩护
shěn xùn zhǎn dīng jié tiě xiōng è cán kù kǎo dǎ
审讯 斩钉截铁 凶恶 残酷 拷打
hán guó gēn jù yā song cuī rén lèi xià xī shēng
韩国 根据 押送 催人泪下 牺牲
组词
冠（冠军） 淹（淹没） 连（连忙） 坚（坚定）
寇（日寇） 掩（掩护） 联（联系） 艰（艰苦）
3 给加粗的多音字注音
重要 (zhàng) 看见（kàn) 将军（jiāng) 宁静（níng)
重新 (chóng) 看守（kān) 将领（jiàng）宁愿（nìng)
显露 (lù) 露馅 (1òu) 背包 (bēi) 背心 (bèi)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
艰难困苦。 （ 艰苦 ）
【例】尽管以前的生活很艰苦，但大家都觉得很快乐。
采取某种方式暗中保护，不使暴露。 （掩护）
【例】战争年代，很多老百姓为了掩护解放军战士，献
出了宝贵的生命。
使人眼泪掉下来。形容十分感动人。 (催人泪下)
【例】张海迪身残志坚、刻苦学习的事迹真是催人泪下。
对被捕人员盘问、查问。 (审讯 )
【例】在刑讯室里，江姐面对残暴的敌人刚强不屈，使
他们的审讯一无所获。
5、 再写四个表示“（顷刻）间”的词语。
(刹那)间 (瞬时)间 (霎时)间 (转眼)间
6、填写量词。
一(座 )山间 一(份)遗书 一(位 )英雄
一(列)火车 一(所)医院 一(次 )战斗
7 赵一曼的遗书包括哪几个内容？
遗书虽短，但催人泪下。它包含三方面的内容：一是没对孩子尽到教育的责任而感到遗憾；二是表明自己是为反满抗日而牺牲；三是希望孩子早日长大成人，安慰地下的母亲,不忘母亲是为国牺牲的。
8 赵一曼生平
赵一曼，原名李坤泰，人称李娌（1905年- 1936年8月），爱国女诗人，中国共产党优秀党员，著名抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学，毕业于黄埔军校六期。曾任东北抗日联军第三军二团政委，率军民与日寇浴血奋战在白山黑水之间，在与日寇殊死搏斗中为国捐躯。她是中国人民的好女儿，是中华民族的杰出代表。留有著名诗篇《滨江述怀》等，其后人俱为仁人志士，其故里四川宜宾有“赵一曼纪念馆”，有电影《赵一曼》、《我的母亲赵一曼》等。2010年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。后人作有大量纪念文章诗篇。
二、作文课课练
作文训练目标：继续了解故事情节，为学会编写故事打基础。
一）什么叫情节？
故事中以人物为中心的事件演变过程，由一组以上的具体事件构成。
二）“抗日女英雄赵一曼”故事由哪几个情节构成？
这个故事由“掩护队伍——严守情报——英勇捐躯——留下遗书”四个情节展开叙述。其中，赵一曼和敌人的对话以及最后留下的遗书颇为感人，充分体现了赵一曼大无畏的革命气概。
三）编写一个由两个以上情节构成的小故事，讲给你的同学听听。
综合练习 3
一 照样子，用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同。
例：明明、玲玲没有去少年宫演出。
明明：“玲玲没有去少年宫演出。”
二 照样子，填上合适的词，再有感情地读一读。
哦 啊 咦 唉 嗨
例：（啊）!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
( ) ! 又弄坏了一支笔。’
( )!你怎么也到这儿来了？
( )!我借到了一本书，有趣极了！
( )!原来是这么回事。
三 照样子，写句子。
例：蔺相如责问秦王。
蔺相如（理直气壮地）责问秦王。
蔺相如（靠着宫殿的一根大柱子站定），（理直气壮地）责问秦王。
奶奶对我说。
奶奶( )对我说。
奶奶( )，( )对我说。
四 阅读短文，完成练习。
围魏救赵
古时候，魏国的大将庞涓带领大军攻打赵国，一直打到赵国的国都邯郸，形势非常危急。
齐国国王应赵国的请求派军队去救援，领兵的是大将田忌和军师孙膑。田忌准备把军队直接开到邯郸，帮助赵国作战。
孙膑对田忌说：“将军，要解开缠在一起的绳子，不能使劲乱扯；要拉开两个扭在一起打架的人，也不能让自己卷进去打成一团。不如这样……”孙膑凑近田忌耳边，低声说了自己的计策，田忌高兴地说：“好主意！就按你说的办！”
田忌并没有去邯郸，而是指挥大军直奔魏国的国都大梁，把大梁围了个水泄不通。庞涓听到这个消息，再也无心恋战，赶忙丢下邯郸，带领人马来解救大梁。
当魏军赶到靠近大梁的桂陵时，突然战鼓阵阵，杀声四起，田忌、孙膑指挥伏兵把魏军团团围住。经过一场激战，魏军死伤两万多人，庞涓也差一点成了俘虏。
这就是历史上有名的“围魏救赵”的故事。
1．读短文，取一个题目写在横线上。
2．救赵国的好办法是谁想出来的，你觉得这个办法好在哪里？试着把这个故事说一说。
五 语言实践活动。
你还知道哪些历史人物？你最喜欢谁？选一张他的图片或者自己画一幅，并在图画旁写一段话，介绍一下他的主要事迹或成就，然后在教室里布置一个小型展览：“我喜欢的历史人物”。
六熟记名言。
千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一点就终止不做了。
——莎士比亚
我要反复思考好几个月；有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。
——爱因斯坦
七 写下面的字，注意“月字旁”（月）在方格里的位置。
月 由“撇、横折钩、横、横”四笔组成。
提示：看清左右两部分的宽窄。
腕 脉
膑 豚
[答案]
综合练习 3
一 照样子，用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同。
例：明明、玲玲没有去少年宫演出。
明明：“玲玲没有去少年宫演出。”
哥哥、弟弟在学校里踢足球。
哥哥：“弟弟在学校里踢足球。”
二 照样子，填上合适的词，再有感情地读一读。
哦 啊 咦 唉 嗨
例：（啊）!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
( 唉 ) ! 又弄坏了一支笔。’
( 咦 )!你怎么也到这儿来了？
( 嗨 )!我借到了一本书，有趣极了！
( 哦 )!原来是这么回事。
三 照样子，写句子。
例：蔺相如责问秦王。
蔺相如（理直气壮地）责问秦王。
蔺相如（靠着宫殿的一根大柱子站定），（理直气壮地）责问秦王。
奶奶对我说。
奶奶(笑眯眯地)对我说。
奶奶(躺在太师椅上回过头来)，(笑眯眯地)对我说。
四 阅读短文，完成练习。
围魏救赵
古时候，魏国的大将庞涓带领大军攻打赵国，一直打到赵国的国都邯郸，形势非常危急。
齐国国王应赵国的请求派军队去救援，领兵的是大将田忌和军师孙膑。田忌准备把军队直接开到邯郸，帮助赵国作战。
孙膑对田忌说：“将军，要解开缠在一起的绳子，不能使劲乱扯；要拉开两个扭在一起打架的人，也不能让自己卷进去打成一团。不如这样……”孙膑凑近田忌耳边，低声说了自己的计策，田忌高兴地说：“好主意！就按你说的办！”
田忌并没有去邯郸，而是指挥大军直奔魏国的国都大梁，把大梁围了个水泄不通。庞涓听到这个消息，再也无心恋战，赶忙丢下邯郸，带领人马来解救大梁。
当魏军赶到靠近大梁的桂陵时，突然战鼓阵阵，杀声四起，田忌、孙膑指挥伏兵把魏军团团围住。经过一场激战，魏军死伤两万多人，庞涓也差一点成了俘虏。
这就是历史上有名的“围魏救赵”的故事。
1．读短文，取一个题目写在横线上。
2．救赵国的好办法是谁想出来的，你觉得这个办法好在哪里？试着把这个故事说一说。
救赵国的好办法是孙膑想出来的; 我觉得这个办法好在打仗不是用硬拼的办法,,而是运用谋略,,能抓住敌方的弱点,攻其不备,并运用围点打援的办法来战胜敌人;这个故事可以从 赵国告急—齐国援赵—孙膑献策—齐国围大梁打援的顺序来试讲。
五 语言实践活动。
你还知道哪些历史人物？你最喜欢谁？选一张他的图片或者自己画一幅，并在图画旁写一段话，介绍一下他的主要事迹或成就，然后在教室里布置一个小型展览：“我喜欢的历史人物”。
我知道孔子、曹植、杜甫、王维、范仲淹、岳飞、辛弃疾等历史人物；我最喜欢岳飞；岳飞（1103~1142）字鹏举，汉族。北宋相州汤阴县永和乡孝悌里（今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村）人。中国历史上著名战略家、军事家、民族英雄、抗金名将。岳飞在军事方面的才能则被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅、连结河朔之谋的缔造者。同时又是两宋以来最年轻的建节封侯者。南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之首。
六熟记名言。
千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一点就终止不做了。
——莎士比亚
我要反复思考好几个月；有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。
——爱因斯坦
七 写下面的字，注意“月字旁”（月）在方格里的位置。
月 由“撇、横折钩、横、横”四笔组成。
提示：看清左右两部分的宽窄。
腕 脉
膑 豚