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5.2确定位置

试卷简介

这份试卷主要考查学生对用数对表示位置的理解和应用能力。试卷内容涵盖了如何根据数对确定位置、如何用数对表示位置以及根据位置信息反推出数对等内容。题目设计由易到难,逐步深入,包括填空题、选择题和解答题等多种题型。

所涉及的知识点

用数对表示位置,并能根据数对确定位置;理解并应用图形平移变换;解决实际生活中的位置问题。

《确定位置》课时练

一、填空

1.刘强在教室里的位置用数对表示是(4,1),表示坐在第4列、第1行的位置;王兵在教室里的位置用数对表示是(2,7),表示坐在第(    )列、第(    )行的位置。

       2.如果电影票上的 “6排9号” 用数对记作(9, 6),那么“20排11号”记作(   ,   ),(7,10)表示电影院的位置是(     )排(     )号。

3.下面是五(1)班部分学生的座位情况,请你用数对表示这些同学的位置。

         刘方(    ,   );        李平(    ,   );

         罗兵(    ,   );        张强(    ,   );

         王艳(    ,   );        李敏(    ,   );

         黄伟(    ,   );        赵云(    ,   )。

        4.如图:A点用数对表示为(3,1),B点用数对表示为(   ,  ),C点用数对表示为(   ,  ),三角形ABC是(     )三角形。

5.在图中写出三角形ABC各个顶点的位置,三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′,三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′(    ,   ), B′(    ,   ),  C′(    ,   )。

二、选择

1.如图:如果点X的位置表示为(2,3),则点Y的位置可以表示为(  )。

A.(4,4)    B.(4,5)     C.(5,4)   D.(3,3)

2.  如图:如果将△ABC向左平移2格,则顶点A′的位置用数对表示为(  )。

 A.(5,1)    B.(1,1)     C.(7,1)   D.(3,3)

3. 音乐课上,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(  )。

A.(5,2)    B.(4,3)     C.(3,2)   D.(4,1)

4. 如果A点用数对表示为(1,5),B点用数对表示为(1,1),C点用数对表示为(3,1),那么三角形ABC一定是(  )三角形。

A. 锐角        B.钝角        C.直角       D.等腰

5. 李林家的位置是(2,2),学校的位置是(2,5)。如果每个小正方形的边长表示100米,李林从家出发,经过学校到少年宫,至少要走(    )米。

A.300米        B.400米        C.500米       D.600米

三、解答

    1. 描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。

A(5,9), B(6,6), C(9,5),D(6,4),E(5,1),F(4,4),G(1,5),H(4,6)。

    2. 如图是五(1)班学生的座位图。明明原来在第3列最后一排,由于视力下降,老师把他的座位向前调了6行,但由于身高影响了后面同学的视线,老师又把他向右移了2列,请在方格纸上描出最后一次明明的位置,并用数对表示。

         3. 下面是沈娜家所住“利民”小区18号楼的平面示意图.图上“列”表示楼房的单元,“行”表示楼房的层数。按下面条件,标出各家所在的位置.

    (1)沈娜家住在(3,4),王华家和沈娜家住在同一楼层,从左往右数第二单元里。

    (2)李奶奶家住在起始单元,起始层;陈奶奶家和李奶奶家住同一单元,比李奶奶家高2层。     (3)张叔叔家住在(5,2),和刘阿姨家住同一楼层,刘阿姨家和沈娜家住同一单元。

答案:

一、1.2,7。

2.11,20,10,7。

3. 刘方(1,5);       李平(1,2);

       罗兵(2,7);       张强(3,4);   

       王艳(4,3);       李敏(5,6);   

       黄伟(6,4);       赵云(6,1)。

4.(6,4);(4,4);钝角。

5.A(3,6),B(6,8),C(2,8);A′(3,2),B′(6,4),C′(2,4)。

二、1.C2.B3.B4.C5.C

三、1.图形是四角星

3.   (1)王华家(2,4);

   (2)陈奶奶家(1,3);

   (3)刘阿姨家(3,2)。

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