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第5单元 达标检测卷(2)

试卷简介

这份小学试卷涵盖了语文的基础知识、阅读理解和写作练习。试卷分为多个部分,包括拼音、汉字、词语辨析、多音字、句子理解与修改、排序题、课文内容理解以及课外阅读等。此外,还有一篇作文题目要求学生按照一定的顺序描写校园内的某个景物,考查学生的观察力和表达能力。

所涉及的知识点

通过拼音、汉字、词语辨析、多音字、句子理解和修改、课文内容理解和课外阅读等题型,全面考察学生的语文基础知识和阅读理解能力。同时,作文题目则考查学生对景物描写的综合运用能力。

第五单元达标检测卷

基础百花园(38分)

一、下面加点字读音全部正确的一项是(  )(2分)

A.蜿(wān)蜒 浙(zhè)江 即(jí)使 两端(duān)

B.狭窄(zhǎi) 一簇(cù) 漆(xī)黑 孔隙(xì)

C.矫(jiǎo)健 臀(tún)部 镶(xiāng)嵌 石钟乳 (yǔ)

二、读拼音,写词语。(8分)

三、选字填空。(6分)

辨 辩 辫 争(  ) (  )析 (  )子

稍 梢 哨 (  )兵 树(  ) (  )微

绵 棉 锦 (  )花 (  )延 (  )绣

镶 壤 嚷 叫(  ) 土(  ) (  )嵌

四 、在括号里给加点的多音字选择正确的读音,画“____”。(5分)

1.饮(yìn yǐn)马溪边,你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底。

2.开车时遇到紧急情况要及时刹(chà shā)车,不然出事只是一刹(chà shā)那的事。

3.太阳好像负着重荷(hè hé)似的一步一步,慢慢地努力上升,最后终于完全跳出了海面。

4.荷(hè hé)花在阳光的照耀下显得格外的美丽。

五、给下列加点词选择正确的解释。(填字母,6分)

精神:A.英俊,相貌、身材好;B.表现出来的活力;C.活跃,有生气。

1.山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。 (  )

2.中午睡一觉起来后,顿时感觉自己精神焕发。 (  )

3.这小子长得多精神! (  )

六、按要求完成句子练习。(6分)

1.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(给句子换个说法,意思不变)

____________________________________________________

2.听到喊声,他总是首先第一个跑出来。(修改病句)

____________________________________________________

3.这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。(用加点词语写句子)

____________________________________________________

4.昆明湖静得像一面镜子。(仿写比喻句)

____________________________________________________

七、把下面的句子排列成一段通顺的话。(5分)

(  )当太阳一落山,黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野时,青蛙便逐渐热闹起来。

(  )青蛙纷纷跳入稻田里,蛙声也暂时停息。

(  )这时候,人要是从田埂上经过,就能听见田埂两旁扑通扑通的声音。

(  )但是人刚一走过,它们又扯开嗓子,放肆地叫起来。

(  )乡村的夏夜,便是青蛙的世界。

主题训练营(15分)

八、根据课文内容填空。(12分)

1.《记金华的双龙洞》一文,作者叶圣陶是按__________顺序来写的,游览过程是“路上→____________→___________→____________→____________→出洞”。

2.“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”这句话运用了__________________的说明方法来说明外洞很__________________。

3.“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”一句中“________”字用得好,突出了昆明湖________的

特点。

4.一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了____________________________,射得人________________________________________________________________________,它旁边的云片也突然有了____________________。

九、根据课文内容判断,对的打“√”,错的打“×”。(3分)

1.《记金华的双龙洞》一文中作者多次写到泉水,泉水的流经路线也是一条行文的线索。 (  )

2.《七月的天山》一文按照时间顺序描写了天山的奇异风光。

(  )

3.《记金华的双龙洞》一文中内洞的特点是小而黑。 (  )

读写展示台(47分)

十、课内阅读。(10分)

在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。

1.“两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人”这句话表面写的是________________________________________________________________________,实际上是写________________。(2分)

2.“似乎都在朝我挤压过来”表现了孔隙(  )的特点。 (2分)

A.狭小 B.昏暗 C.宽敞

3.“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。”一句中加点的词准确表达了作者当时什么样的心情?(  )(2分)

A.紧张 B.害怕 C.兴奋

4.用“____”画出选文中小船进出孔隙的句子。(2分)

5.外洞的泉水是从哪里流出来的?(2分)

____________________________________________________

十一、课外阅读。(12分)

扬州个园

扬州的个园是一座独具风格的名园。它是嘉庆年间(兴建建设)起来的。当时园中遍植翠竹,因竹叶形状很像“个”字,故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山,以堆叠(精巧 精致)而著名。

步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,好似“雨后春笋”般破土而出,这就是个园春景。再往前,一座人工的假山出现了,它便是形态奇特的“春山”,和竹林相映成趣。

绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗。在浓荫环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在眼前,这就是“夏山”。过石桥,进石洞,只觉得藕荷飘香,苍翠生凉。

转过“鹤亭”,是一条“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄石建成,造型不同一般,给人一种大胆泼辣的感觉。

步下“秋山”,过“透风漏月厅”,迎面是一组由雪石堆叠而成的“冬山”。着意堆塑的一只只“雪狮”似顽皮的孩子。“冬山”好像用残雪堆积而成,山顶“终年积雪”。(有删改)

1.用“\”划去短文中括号里不准确的词语。(2分)

2.个园的名字是如何得来的?(2分)

__________________________________________________

3.从“____________”“____________”“____________”“____________”等词,我们可以知道作者采用的是移步换景的写作手法。(4分)

4.四季假山各有特点,连一连。(4分)

“春山” 造型不同一般,大胆泼辣

“夏山” 山顶“终年积雪”

“秋山” 形态奇特,和竹林相映成趣

“冬山” 藕荷飘香,苍翠生凉

十二、习作展示。(25分)

请以“校园里的________”为题,写一篇关于景物的作文。先把题目补充完整,可以填写“四季”“花坛”“雪松”等,然后按照一定的顺序,抓住其特点进行描写。注意内容具体,语句通顺,表达自己独特的感受。

第五单元 达标检测卷

一、A

二、竹笋 拥挤 葱郁 额角 范围 紫色 灿烂 扩展

三、辩 辨 辫 哨 梢 稍 棉 绵 锦 嚷 壤 镶

四、1.yìn 2.shā chà 3.hè 4.hé

五、1.C 2.B 3.A

六、1.虽然天山这时并不是春天,但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

2.示例:听到喊声,他总是第一个跑出来。

3.示例:即使你不说,我也知道这事一定是你干的。

4.示例:绿叶丛中,一枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女。

七、2 4 3 5 1

八、1.游览 洞口 外洞 孔隙 内洞

2.列数字 宽敞 3.滑 静

4.夺目的亮光 眼睛发痛 光彩

九、1.√ 2.× 3.×

十、1.船小 孔隙很小

2.A 

3.A

4.船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。

5.是从靠左边的石壁下方的孔隙流出来的。

十一、1.建设 精致

2.当时园中遍植翠竹,因竹叶形状很像“个”字,故名“个园”。

3.步入 绕过 转过 步下

4.

十二、思路点拨:①先将题目补充完整,确定写作的对象或范围。②可按时间顺序写出校园里某一处景物四季不同的特点。也可抓住四季中最有代表性的不同景物进行细致描写,如春天的花坛,夏天的绿荫长廊等,表达对学校的热爱与赞美之情。 例文略。

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