整理与评价
【例1】给这三个人从高到矮排序号。
解析：
此题主要考查学生对高和矮的认识，在对事物进行高矮和长短的比较时，注意要将它们的起点设置在同一水平面上，这样起点一样，就能很快的得出正确的答案。
本题这三个人的头顶在同一水平线上，看他们的脚的位置就能得出结果。第一个人从上到下的距离最长，第三个人从上到下的距离最短，说明第一个人最高，第三个人最矮，这样第一个人的序号是1第二个人的序号是2，第三个人的序号是3。
解答：
【例2】聪聪比亮亮高，红红比亮亮矮，（ ）最高，（ ）最矮。
解析：
这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。此题都是与亮亮比，所以把亮亮的身高作为参照物，由聪聪比亮亮高，红红比亮亮矮可知聪聪是最高的，红红 是最矮的。
解答：
聪聪 红红
【例3】从左往右数，斑马排第三；从右往左数，狮子排第六。这一队一共有多少只小动物？
解析：
此题考查基数和序数，以及排队问题。从左往右数，斑马排第三，那么斑马左边包括斑马一共有3只小动物。从右往左数，狮子排第六，那么狮子右边包括狮子一共有6只小动物。在斑马和狮子之间还有一只小鹿，所以这一队小动物共有3+6+1=10（只）。
解答：
3+6+1=10（只）
答：这一队小动物共有10只。
【例4】那一排数的规律与其他三排不同？圈出来。
解析：
此题是考查数字排列规律的题。第一个图中4组数字的排列规律：第1、2、4组数字都是按照从小到大的顺序，每次增加1的规律排列，第3组是按照从小到大的顺序，每次增加2的规律排列，所以第3组不同于其他三组；第二个图中4组数字的排列规律：第1、2、3组数字都是按照从小到大的顺序，每次增加2的规律排列，第4组是按照从小到大的顺序，每次增加1的规律排列，所以第4组不同于其他三组。
解答：
【例5】在 里填数。
解析：
此题考查10以内的数的分解和合成。根据题意先由10的分解开始，10分解为4和6，填上6；6可以分为2和4，填4；4可以分为1和3，填3；4和3合成7，填7；1和2合成3，填3。
解答：
【例6】7个小朋友玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉到了3只“老鼠”，还有几只“老鼠”没捉到？
解析：
分析题意可知，7个小朋友里有1只“猫”，所以有7-1=6只“老鼠”，捉到了3只“老鼠”，求还剩几只“老鼠”没捉到，用减法。即6-3=3（只）。
解答：
7-1=6（只） 6-3=3（只）
答：还有3只“老鼠”没捉到。
【例7】分一分。
解析：
首先通过让学生观察知道图上画了些什么，这些东西是干什么用的，然后提出按用途分。
解答：
【例8】写出下面的数并比较大小。
解析：
此题考查了整数的读写和大小比较的方法。写数和读数都从高位起。写数时，看每个计数单位上有几个珠子就在这个数位上写几，如果哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0来占位，即可写出这个数。即15和20。15是由1个十和5个一组成，20是由2个十组成，15比20少5，所以15＜20。
解答：
15＜20
【例9】当内圈的数和外圈的数相加的和完全一样时，下面的密码锁才能打开，你能打开它吗？
解析：
此题主要是利用整数的加法解决实际问题。根据题意可知要想打开密码锁，内外圈的两个数字和必须完全相等。解题的关键是弄清它们的和要相等，就要用外圈的最大数与内圈的最小数相加，也就是说把内圈的1旋转到与外圈的10对应的位置，旋转后验证是不是对应的两数和相等。
解答：
旋转到如图的位置即可打开。
【例10】怎样租车？
解析：
要解决怎样租车的问题，首先需要知道有多少人，根据人数选择租那种车。所以本题先求出三个小队共有多少人，然后根据人数选择车辆，租车时，要考虑把车坐满，尽量的没有空座位的是最合适的租法。
解答：
7+5+6=18（人） 18=18
答：租一辆限坐18人的车合适。
【例11】想一想， 里应怎么画？
解析：
观察图形可知，珠子的排列是一白一黄，一白两黄，一白三黄 ，由此可知这串珠子的排列规律是一白一黄，一白两黄，一白三黄 ，黄色的顺次增加一 。据此解答。
解答：