六年级下册
第一课文言文两则（ 一）学弈
1、译文：弈秋，是（ ）的人。让弈秋（ ），其中一个人（ ），只听（ ）；（另）一个人，虽然（ ），却一心（ ），想拉（ ） 。虽然（ ），却不如（ ）。说是（ ）吗？说：（ ）
２、孟子名（ ），字（ ）。（ ）时期（ ）国人。是古代的（ ）家、（ ）育家。被称为（ ），与孔子合称为（ ）。
３、本文道理：学习要（ ），不要（ ）。
（二）两小儿辩日
１、译文：孔子到（ ），看见（ ），询问（ ）。一个小孩子说：“我认为（ ），而（ ）。”一个小孩认为太阳（ ），而（ ）。一个小孩子说：“太阳（ ），大得（ ），到了中午就（ ），这不是（ ）？”另一个小孩说：“太阳（ ），等到了中午（ ），这不是（ ）吗？”孔子不能（ ）。两个小孩笑着说：“（ ）”
２、孔子名（ ）字（ ），（ ）时（ ）国人，他一生的言行被他的弟子编为《（ ）》，是著名的（ ）家、（ ）家、（ ）家。
３、本文写了两个孩子的（ ），写了孔子的（ ），（ ）。
第二课《匆匆》
1、朱自清：现代著名作家，（ ）家。代表作有《 》、《 》。毛泽东曾称赞他的（ ），说他：一身（ ），宁可（ ），不领（ ）。
2、本文作者的思想感想：表达了作者对（ ）的感慨和对（ ）的无奈。
第三课《桃花心木》
1、林清玄是（ ）最高产的一位作家，他的代表作有：《 》、《 》、《 》等，他的名言有：（ ）。
2、本文重点：在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。在不确定中，就能学会把很少的（ ）转化为巨大的（ ），（ ）生长。
第四课《顶碗少年》
1、作者参考作者是（ ），当代作家。上学期曾学过《 》就是她的作品。
2、本文一共写了少年（ ）次顶碗。少年成功的原因：主观：（ ）客观：（ ）
第五课《手指》
1、作者：（ ）。浙江人。现代作家名（ ），字（ ）。代表作有《 》。
2、本文中所讲五指的特点:它们各有不同的（ ），各具不同的（ ），各有（ ），各有（ ）。五根手指如能（ ），成为一个（ ），那就根根（ ），根根有（ ），不再有什么（ ）、（ ）之分了。
第六课《北京的春节》
1、作者老舍，原名( )，字( )，( )人。被称为( ) 家。代表作有：《 》《 》《 》等。
2、本文按（ ）、（ ）、（ ）的顺序写，也是时间顺序。
第七课《藏戏》藏戏的鼻祖是（ ）
第八课《各具特色的民居》本文介绍了（ ）和（ ）民居。
第九课《和田的维吾尔》
1、地域介绍：维吾尔人生活在（ ），（ ）是我国最大的省，面积１６０万平方公里，占我国面积的六分之一。
2、总之和田的维吾尔人是（ ）的。
第十课《十六年前的回忆》
1、作者（ ）是李大钊的女儿。课文于一九四三年写于（ ），当时正值李大钊去世（ ）周年，所以命名为《 》。李大钊是中国共产党的创始人之一。于（ ）年四月二十八日被军阀（ ）杀害。
2、本文写法上的特点是：（ ）。
3、本文体现李大钊的精神是：（ ）
4、本文按事情发展顺序，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）5、最后一句话的含义：（ ）。
第十一课《灯光》
1、作者是（ ），曾是随军记者。代表作有：《 》。
2、本文的线索是（ ）和（ ）
第十二课《为人民服务》
1、张思德：（ ）年参加红军，曾参加过（ ）。后来成为中央警备团的战士。（ ）年九月五日在陕北（ ）县烧炭时，因（ ）而牺牲，为他举行了（ ），（ ）做了《为人民服务》的演讲。他一生只参加过张思德和（ ）的追悼会。
2、议论文三要素为（ ）、（ ）、（ ）论点是（ ）。
3、本文围绕为人民服务讲了 １、（ ）。２、（ ）。３、为人民的利益，（ ）。
4、本课重点:司马迁：西汉（ ）家、（ ）家、（ ）家。代表作是《 》第一部（ ）。、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（ ）。或：（ ）。于：（ ）。泰山：比喻（ ）。鸿毛：大雁的毛，比喻（ ）。本句的意思是：(
）。、精兵简政：（ ）。（ ）提出来的。、五湖四海：（ ）。、死得其所：（ ）。
、完全：（ ）。、彻底：( ）
第十三课《一夜的工作》
1、作者是（ ）：著名（ ）。诗作有《 》本文主要讲了周总理的（ ）和（ ）本文采用（ ）手法。动作：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
第十四课《卖火柴的小女柴》
1、安徒生：（ ）作家。被称为（ ）。代表作有：《 》《 》《 》《 》
2、本文要点。１、五次幻想：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。说明现实中她：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。也说明她渴望：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、“飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。”含义是：（
）。
4、两个幸福的含义：１是（ ），是幸福的；２她死了，（ ）幸福了。
第十五课《凡卡》
1、作者：（ ）国的（ ）。本文写于（ ）年，当时正是（ ）统治最黑暗的时期，人民过着（ ）的生活。
2、本文讲法。、围绕（ ）和（ ）来写的。、乐表现在一、（ ）；二、（ ）和（ ）。苦表现在（ ）、（ ）、（ ）上。、文章以（ ）结尾，说明这不过是梦，（ ）。
第十八课《跨越百年的美丽》
1、关于居里夫人居里夫人：（ ）物理学家，两次获得（ ）奖。
2、本文主要讲了居里夫人的（ ）和（ ）
第十九课《千年梦圆在今朝》
1、神五、神天。飞行员是：神五：（ ）时间：（ ）年１月１５日神六：（ ）、（ ）时间：（ ）年１０月１２日。载人航天梦想的实现，让富有（ ）与（ ）的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，（ ）月球、探索火星、遨游于（ ）、（ ）的太空。
第二十课《真理诞生于一百个问号之后》
１、第二自然段：从（ ）的现象中看出问题，不断（ ），不断（ ），追根求源，最后把“ ”拉直变成“ ”，找到了真理。
2、文中举了（ ）、（ ）、（ ）三个例子。
3 、见微知著的含义是：（ ）。
第二十一课《我最好的老师》
1、让我们养成独立（ ）和独立（ ）的能力，同时具有（ ）的能力。
2、终身受益的道理：不要迷信（ ），也不要迷信（ ）
阅读材料：1难忘的启蒙
１、作者：（ ）教我们做（ ）的人。
２、四件事：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四课的重点
2老师领进门十年树木，（ ）；（ ），终身不忘。
3忘不了的笑声有哪些笑声：（ ）、（ ）、（ ）
古诗词七步诗
1、译文 锅里（ ），是为了把（ ），留下（ ）。豆秸（ ），豆子（ ）。豆秸和豆子（ ），豆秸（ ）呢？
2、作者：（ ）之子，（ ）之弟。
3、情感：（ ）心情。
鸟鸣涧
1、译文 夜晚，在（ ）里，（ ）轻轻地飘落。春天的（ ）。月亮升起（ ），鸟儿在（ ）鸣叫。涧：（ ）。时：（ ）。
2、作者情感（ ）。
芙蓉楼送辛渐
1、译文 在（ ）来到吴地，清晨，为你（ ）。
（ ）我的情况，你就说，（ ）。
2、作者思想：与友人（ ），表白自己（ ），保持（ ）思想感情。
江畔独步寻花
1、译文 黄四娘家的小路上（ ），（ ）枝条。恋花的蝴蝶（ ），美丽的（ ）。
2、作者思想感情（ ），（ ）。
3、解题作者在江边（ ），（ ）。
石灰吟
1、解题吟：（ ）。是一首（ ）诗。
2、译文 （ ）出来的石头，把（ ）
的事。即使( )，也要把( )在人间。
3、作者：( )：( )代政治家、诗人。
4、思想感情：不怕( )，不怕( )，在人生道路上( )思想感情
竹石
1、作者：( )，( )朝乾隆年间人，诗人、画家。又名( )，擅长画竹。
2、解题。这是一首( )诗。
3、译文。竹子( )，它的根( )。千种( )，仍然( )，任凭( )。
4、作者思想。( )、坚韧，不怕( )，不畏任何( )精神。
闻官军收河南河北
1、作者：( )，人称( )，又称为( )。这首诗是他生平( )。
全诗突出一个( )字，喜之狂。闻：( )
2、译文 收复( )传扬，刚刚( )，涕泪( )。再看( )，胡乱地( )，高兴( )。在( )饮酒。在春天( )，我正好( )。放舟( )，顺流而下( )。
3、作者思想：对（ ）和（ ）心情。
已亥杂诗
1、作者：（ ），（ ）朝人。本诗是第二百二十首。写于（ ）年而得名。
2、译文：只有（ ），才能（ ）。社会（ ），朝野（ ），终究（ ）。我劝（ ），不拘（ ）。
3、作者思想。（ ）。
浣溪沙
1、关于序：（ ），溪水西流。（寺、溪二字顶针）
2、译文：山脚下（ ），松林间的（ ）。傍晚，（ ）。谁说人老了，（ ）？门前的（ ），不必到老了（ ）。
3、作者思想。热爱生活，乐观旷达，感慨（ ）
卜算子。送鲍浩然之浙东
1、关于作者（ ）：北宋词人，代表作有《 》
2译文 水像（ ），山如（ ）。要问（ ）？去那（ ）。才刚刚送走春天，（ ）。要是到（ ），千万（ ）。
3、思想：和友人（ ）和（ ）。
综合复习
《养花》
1、作者：（ ）。选入小学课本的还有《 》《 》《 》
2、第五方面可分为（ ）花、（ ）花、（ ）花三部分。
3、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 ，既须（ ），又长（ ），这就是（ ）。
生活是多么广阔作者：（ ）写过《 》
狱中联欢作者：（ ）、（ ）：他们是（ ）的幸存者。选自《 》
四个节目是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。重点写了（ ）
名碑荟萃本课重点：
１、碑林收藏了从（ ）至（ ）历代的作品。
２、在（ ）省（ ）市。
３、东晋王羲之字特点是：薄酒清秀代表作是《 》
唐初欧阳询字特点是：骨气劲峭，法度严整。代表作《 》
盛唐颜真卿字特点是：楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃。代表作《 》
盛唐柳公权字特点是：骨力遒劝，结构严谨。代表作《 》
琥珀
1、作者（ ）国的作家（ ）
2、两个动物：（ ）和（ ）正好包在里面。价值是：在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了