第十一单元 谁长得快——数据的收集和整理（二）
【例1】下面是中心小学四（1）班学生最喜爱食品情况调查统计图，你能从图中得到哪些信息？
思路分析：上面的条形统计图反映的是四（1）班同学最喜爱的食品情况，调查的依次是酸奶、薯条、面包和苹果这四种食品；从左往右横向观察，表示喜欢这些食品的人数，每小格表示2人。借助条形统计图以及具体数据，比较各种统计量的大小。学会看图关键是要透过这些数据进行分析，从中得到某些更深层次的信息。
解答：喜欢苹果的人数最多，喜欢面包的人数最少；喜欢酸奶比喜欢薯条少16－8=8（人）。根据上图，我们不难分析出：同学们普遍喜欢苹果和薯条，不喜欢吃酸奶和面包。我们知道，偏食对健康不利，所以建议大家不要偏食。同时，薯条中含铅量较高，建议同学们少吃。（答案合理即可）
【例2】明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
（1）这个条形统计图中的1格表示（ ）本。
（2）从条形统计图上看，“图书角”中（ ）书最多，有（ ）本；（ ）书最少，有（ ）本。
（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：
请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。
思路分析：本题考查了根据统计图、表中的已知信息，按要求完成统计图的制作。根据已知统计图、表数据先确定相加的数量，然后再绘制相应的条形统计图。注意每一个所代表的数量。
解答：（1）10 （2）科普 75 故事 40
（3）教辅书75本 漫画书75本 科普书80本 故事书55本
【例3】下面是五年级二班学生的体重记录单。（单位：千克）
（1）根据上面记录单上的数据填写下表：
（2）涂一涂，填一填。
思路分析：本题考查了从记录单中获取有用的信息完成统计表，并根据统计表完成统计图。
根据体重记录单按顺用“正”字计票法，分别统计出在各个段的人数，完成填表即可。
根据统计表中的数据及每个单位高度代表的数量完成统计图。
解答：（1）
（2）
【例4】小马身高110厘米，他想过河，河里四处水深如下图，你能求出这条小河的平均水深吗？想一想，小马趟过这条河安全吗？
思路分析：从C点（130厘米）里拿出10厘米和20厘米分别给B点（90厘米）和D点（80厘米），这样平均水深刚好是100厘米，这是运用了“移多补少”的方法。还可以用求平均数的一般方法：总数÷份数=平均数，列式是：（100+90+130+80）÷4=100厘米。从水的平均深度来看，小马是可以安全过河的。但平均水深并不代表每个地方的水深都是100厘米，像小马到C点时就有危险了，所以小马不能安全过河。
解答：小马不能安全过河。