21、向卫星求救
1．读拼音写汉字
zōng fàn zū xínɡ luān jù yuán
跟（ ） 规（ ） 出（ ） 类（ ） 山（ ） 话（ ）救（ ）
ɡuī jiān liáo
（ ）道 （ ）听 治（ ）
2．比一比，再组词
踪（ ）范（ ）租（ ）型（ ）峦（ ）剧（ ）
综（ ）犯（ ）组（ ）刑（ ）恋（ ）居（ ）
3．说一说，读了这篇课文你有什么感想？
22、妙趣横生的太空生活
1．给带点的字注音
宇( )航、 例( )如、 娱( )乐、 培( )养、 蔬( )菜、 装饰（ ）、
洒（ ）水、绑( )架、隔( )音、惧( )怕、 屏障( )
2．把词语补充完整
千紫百（ ） （ ）趣横 万丈深（ ）
明亮清（ ） （ ）夜交替 无土栽（ ）
3．找出文中打比方的句子，并说明把什么比作什么。
4．课文还引用了“举例子”、“作比较”的说明方法。请写下来，并说明这样写的好处。
23、假如记忆可以移植 一、读音识字我会写。
jiào shòu yōu xiü hǘ dié jià jiē kǚ sè shuò shi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛巧分辨，再组词。
忆（ ） 雄（ ） 记（ ） 项（ ） 诗（ ）
亿（ ） 难（ ） 纪（ ） 顶（ ） 侍（ ）
三、选出优胜者。
1．嫁接（ ） （1）转移 （2）女子结婚
2．努力（ ） （1）使出力气 （2）凸出
3．教授（ ） （1）讲 （2）交付
四、快乐阅读我思考。
1．“假如记忆可以移植”生活中会出现什么趣事呢？写下来。
2．“记忆可以移植不应仅仅是幻想，生活中的一些事情就给我们启迪”什么事给了作者启迪？
3．记忆移植好不好呢？谈谈你的看法吧。
24、蝴蝶的家
课后检测（一） 一、给生字注音、组词。
避（ ）（ ） 撼（ ）（ ） 喧（ ）（ ）
嚷（ ）（ ） 盈（ ）（ ） 玷（ ）（ ）
二、写出下列词语的近义词。
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ）
柔弱——（ ） 急忙——（ ） 喧嚷——（ ）
三、根据课文内容填空。
————，栽不动一个水点；————，一点水都不能玷污的；————，
————，怎么禁得起着猛烈的风雨呢？
课后检测（二） 一、选择正确读音。
震撼gǎn（ ）hàn（ ） 玷污zhān（ ）diàn（ ） 家雀qiǎo（ ）què（ ）
二、写出下面词语的同义词。
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ）
柔弱——（ ） 急忙——（ ） 喧嚷——（ ）
三、根据课文内容填空。
_______________________，载不动一个水点；___________________________，一点儿水都不能玷污上的；__________________________________________________，________________________，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
四、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。 它们的家会不会在桥下面呢？
花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
_____________________________________________
课后检测（三） 一、比一比，再组词。
避（ ） 憾（ ） 壤（ ） 玷（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 嚷（ ） 站（ ） 宣（ ）
二、课文在线。
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
1．画——的句子使用了（ ）修辞方法。将这句话改为陈述句是：
——————————————————————————————————
2．蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
————————————————————————————————————。
25、两个铜球同时着地 课后检测（一） 一、辨字组词
辩（ ） 忘（ ） 磅（ ） 宣（ ）
辨（ ） 妄（ ） 傍（ ） 喧（ ）
二、选词填空 实验 试验
1．伽利略在比萨斜塔的（ ）成功了。
2．科学课上老师让我们作了一个非常有趣的（ ）。
分辨 分辩
1．你能（ ）香花和毒草吗？ 2．你说什么就是什么，我不想（ ）。
事实 实事
1．遇到问题我们要摆（ ），讲道理。
2．我们只有多做（ ），少说空话，才能把事情做好。
年轻 青年
1．（ ）时代是一个人一生当中最难忘的时期。
2．作为一个（ ）人，在公交车上应该主动让座。
课后检测（二）一、看拼音写词语。
biàn lùn xìn fèng wéi bèi shuān zhù
（ ） （ ） （ ） （ ）
xuān bù gù zhí yāo qǐng zhì yǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
yí tài xún cháng dǎn dà wàng wéi
（ ） （ ） （ ）
二、组词语（一字组多词） 辩（ ）（ ）
略（ ）（ ） 拴（ ）（ ） 执（ ）（ ）
三、在括号里填上适当的词语。
（ ）的池水 （ ）的身材 （ ）的衣裳 （ ）的年轻人
四、判断下面句中加点词语的含义，用“√”表示。
1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（1）这“和平之花”是一种新品种的花。（ ）
（2）“和平”如同花一样美好，因而把它称为“和平之花”。（ ）
2．他在学校念书的时候，同学就称他为“辩论家”。
（1）他就是一位辩论家，善于用一定的理由说明自己见解的专家。（ ）
（2）他口才很好，像辩论家一样能言善辩。（ ）
五、照样子，把下面的句子扩充具体。
例：伽利略做了试验。 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验。
1．奶奶爬上了山顶。_____________________________
2．我折了一只纸船。_____________________________
六、抄写句子，并联系生活实际写出自己的体会。
原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
抄写：
体会：
课后检测（三） 一、比一比再组词。
辩（ ） 妄（ ） 傍（ ） 芽（ ）
瓣（ ） 忘（ ） 镑（ ） 讶（ ）
二、成语接龙。胆大妄为→( ) →（ ）→（ ）→（ ）
三、课文再现。
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个（ ）磅重的铁球，左手拿着一个（ ）磅重的铁球。两个铁球（ ）脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶的呼喊起来，因为大家看见（ ），正跟伽利略说的（ ）。这时，大家才明白，（ ）。
1．按课文填空。
2．读了最后一句话，我想说：———————————————————————