上学了
【例1】数一数、把数和图连在一起。
思路分析：本题考查的知识点是实物数量与抽象的数之间的对应关系。解答此类问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数（10以内）的一一对应关系。小鸡有3只，苹果有6个、圆圈有9个，桃子有5个，所以分别连接3、6、9、5。
解答：
【例2】比一比、填一填。
（1）在多的后面画“∨”。 （2）在少的后面画“∨”。
思路分析：本题考查的知识点是比多少，解答的关键是要理解一一对应的关系。解答时应该画出“一一对应”的标志后进行判断，经历逻辑思考的过程（如下图）。
解答：
【例3】在最重的下面画“√”，在最轻的下面画“O”。
思路分析：这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。先比较鸭和鹅的重量，一只鹅相当于两只鸭子的重量，说明一只鹅比一只鸭子重；两只鸭子的重量相当于三只鸡的重量，说明一只鸭子比一只鸡重，由此可知，鹅最重，鸡最轻。
解答：
【例4】看数，在（ ）中补全相应个数的○。
（1）2（○ ） （2）5（○○ ）
（3）4（○ ） （4）6（○○ ）
思路分析：本题考查的知识点是数与形的对应。解答时先看清楚数是几，图形有几个，然后根据给出的数和图形再把图形补画到和数一样多。
（1）2（○ ），数是2，图形是1个，所以再补画1个○；
（2）5（○○ ），数是5，图形是2个，所以再补画3个○；
（3）4（○ ），数是4，图形是1，所以再补画3个○；
（4）6（○○ ），数是6，图形是2，所以再补画4个○。
解答：
（1）2（○ ○） （2）5（○○ ○○○）
（3）4（○ ○○○） （4）6（○○ ○○○○）
【例5】画一画。
（1）画○，○比△多3个。 （2） 画△, △比□少4个。
△△△△ □□□□□□□□□
思路分析：本题考查的知识点是比多少。画图时，先画出同样多的部分，再画出多或少的部分，是多画几个还是少画几个。
解答：
（1） （2）
△△△△ □□□□□□□□□
○○○○ ○○○ △△△△△
【例6】给这三个人从高到矮排序号。
思路分析：此题主要考查学生对高和矮的认识，在对事物进行高矮和长短的比较时，注意要将它们的起点设置在同一水平面上，这样起点一样，就能很快的得出正确的答案。本题这三个人的头顶在同一水平线上，看他们的脚的位置就能得出结果。第一个人从上到下的距离最长，第三个人从上到下的距离最短，说明第一个人最高，第三个人最矮，这样第一个人的序号是1第二个人的序号是2，第三个人的序号是3。
解答：
【例7】在最长的后面画“O”，在最短的后面画“ ”。
思路分析：这是一道比较物体长短的题目。图中三条线的左端已经对齐，观察右边，即可得出最短的；如果右边的端点到达同一点，就观察那条线弯曲，弯曲的越多就越长，据此解答。
解答：