第四单元
导语“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的真情，这是生命的源泉……”
这里有温暖的家，这里有“别人的妈妈”，这里有金色的沙滩，这里有共享的果实…
来吧，小朋友们，让我们去感受这人间的真情!
读课文时，我们还要继续练习复述课文。主要是复述课文的重点部分，可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等进行复述，尽量用上课文中的词句。
1 6 家是什么
在美国洛杉矶①，有一个醉汉躺在街头。警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？…‘那是我的房子。”富翁说。
在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。
家是什么？1983年卢旺达②的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍[shè]，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。
注：①洛杉矶：美国第二大城，位于加利福尼亚州西南部，太平洋沿岸。 ②卢旺达：国名，在东非内陆。
[练习]
阅读芳草地
1．默读课文，背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话是什么意思。
2．复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。
词句活动室
1．用你学过的方法理解下面词语的意思，选一个造句。
辗转数地：
悲喜交集：
高堂华屋：
无家可归：
2．抄写课文中你喜欢的词语或句子。
语言直播厅
你的家里有哪些成员？是不是充满了温馨？向同学介绍你的家，适当用上课文中的语句。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
Luò shān jī fù wēng bié shù qīn qíng lí sàn
sàng shēng zhǎn zhuǎn shùdì qīn shēng gǔ ròu bēi xǐ jiāo jí
zhú lí máo shè gāo tang huá wū wú jiā kě guī yí wàng
2 组词
洛（ ） 格（ ） 杉（ ） 辗（ ） 篱（ ）
络（ ） 胳（ ） 衫（ ) 碾（ ） 离（ ）
3 给加粗的多音字注音
分散（ ) 舍己为人（ ) 中间（ ) 把持（ )
散乱（ ) 竹篱茅舍（ ) 间隔（ ) 车把（ )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
没有了家，不能回去。 （ ）
【例】地震过后，很多人无家可归，后来在社会各界人士的帮助下重整家园。
悲伤和喜悦的心情交织在一起。 （ ）
【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时，一家人真是悲喜交集。
经过许多地方。 （ ）
【例】每一年，养蜂工都要辗转数地，马不停蹄地去采蜜。
忘记、忘却 （ ）
【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去，这样才能重新燃起生活的渴望。
给加点字选择正确的解释。
①靠近 ②连接 ③托住 ④接受 ⑤迎接 ⑥接替
接触( ) 接住( ) 接班( )
连接( ) 接待( ) 接风( )
6 把句子写具体。
热拉尔找到了自己的亲生骨肉。
热拉尔( )，找到了自己的亲生骨肉。
热拉尔( )，( )找到了自己的亲生骨肉。
7 照样子写词语。
例：响彻云霄
( )如白昼 ( )入膏肓 ( )不可当 ( )不及待
8 阅读下文：
你有一个家，我有一个家，在这喧闹的世界上，人人需要一个温馨的家。
家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的瓜。
有人说家是栖身的安乐窝，有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家，有人在拆家。家是一生读不完的书，谁动真情谁才能读懂它。
没家的快成家，有家的莫拆它。不要总向路边看，世上哪有一开不败的花。没家的快成家，有家的要爱它，人有金心摇钱树，不如拥有一个温馨的家。
二、作文课课练
作文训练目标：学习夹叙夹议的写作手法。
一）什么夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要注意什么问题？
二）阅读课文，用横线画出课文的议论部分，并说说他们的作用。
三）模仿课文，运用夹叙夹议的写作手法，写一篇 300字的文章。题目自拟。
[练习答案]
阅读芳草地
1．默读课文，背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话是什么意思。
我们现实里说的“家”就是指被那种亲情所包围而待在一起的地方。
亲情可以是有“血缘”关系的情感，也可以是爱情与友情的升华。只要长期相处在一起，有精神上，情感上的包容，温暖与满足，就会产生亲情。 而“家”并非指的是那生活的房子，而主要是指一个人的“精神家园”。精神家园也就是人的全部的情感世界的寄托，没有精神家园就是没有情感寄托，就是没有心灵依赖，就是没有其他共同的灵魂的陪伴，也就是“孤独”。一个既没有亲情和被爱遗弃的人，是孤独的，孤独是不会有幸福的。
2．复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。
卢旺达内战期间，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”（此题就是要将红色的句子，通过丰富的想象，具体化。）
当热拉尔看到自己的亲生女儿时，悲喜交集。他简直不敢相信自己的眼睛。这……这就是我可爱的小女儿吗？原先那红润饱满的脸蛋已瘦得不成样子，眼窝也凹陷下去了，那双乌黑的眼睛显得特别大，却失去了光亮，手臂细得宛然竹竿······“女儿……我可怜的女儿！”热拉尔泪如雨下，把女儿紧紧搂在怀里，哽咽着说：“我又有家了！……这下好了·····这可恶的战争！”
词句活动室
1．用你学过的方法理解下面词语的意思，选一个造句。
辗转数地：转移；经过很多地方。特指为了某个目的，历尽很多艰辛磨难。
悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。也可说悲喜交加。
高堂华屋：字面意思是高高的厅堂，华贵美丽的外观和室内装饰，意思是指旧时富裕人家所建造的高大气派，富丽堂皇的居所。用来形容房舍建筑的宏伟华丽，
无家可归：失去家庭，无处投奔。指孤苦零丁，流离失所的人。
2．抄写课文中你喜欢的词语或句子。
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。
语言直播厅
你的家里有哪些成员？是不是充满了温馨？向同学介绍你的家，适当用上课文中的语句。
我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和我。我的家是个温馨、和睦，富有亲情的家庭。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
Luò shān jī fù wēng bié shù qīn qíng lí sàn
洛杉矶 富翁 别墅 亲情 离散
sàng shēng zhǎn zhuǎn shùdì qīn shēng gǔ ròu bēi xǐ jiāo jí
丧生 辗转数地 亲生骨肉 悲喜交集
zhú lí máo shè gāo tang huá wū wú jiā kě guī yí wàng
竹篱茅舍 高堂 华屋 无家可归 遗忘
2 组词
洛（洛阳） 格（表格） 杉（水杉） 辗（辗转） 篱（篱笆）
络（网络） 胳（胳膊） 衫（衣衫) 碾（碾碎） 离（分离）
3 给加粗的多音字注音
分散（sàn) 舍己为人（shě) 中间（jiān) 把持（bǎ)
散乱（sǎn) 竹篱茅舍（shè) 间隔（jiàn) 车把（bà)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
没有了家，不能回去。 （无家可归 ）
【例】地震过后，很多人无家可归，后来在社会各界人士的帮助下重整家园。
悲伤和喜悦的心情交织在一起。 （ 悲喜交集 ）
【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时，一家人真是悲喜交集。
经过许多地方。 （辗转 ）
【例】每一年，养蜂工都要辗转数地，马不停蹄地去采蜜。
忘记、忘却 （遗忘 ）
【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去，这样才能重新燃起生活的渴望。
给加点字选择正确的解释。
①靠近 ②连接 ③托住 ④接受 ⑤迎接 ⑥接替
接触(①靠近) 接住(③托住) 接班(⑥接替)
连接(②连接) 接待(⑤迎接) 接风(④接受)
6 把句子写具体。
热拉尔找到了自己的亲生骨肉。
热拉尔(辗转数地 )，找到了自己的亲生骨肉。
热拉尔(辗转数地)，(历经磨难)找到了自己的亲生骨肉。
7 照样子写词语。
例：响彻云霄
(亮)如白昼 (病)入膏肓 (锐)不可当 (迫)不及待
8 阅读下文：
你有一个家，我有一个家，在这喧闹的世界上，人人需要一个温馨的家。
家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的瓜。
有人说家是栖身的安乐窝，有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家，有人在拆家。家是一生读不完的书，谁动真情谁才能读懂它。
没家的快成家，有家的莫拆它。不要总向路边看，世上哪有一开不败的花。没家的快成家，有家的要爱它，人有金心摇钱树，不如拥有一个温馨的家。
二、作文课课练
作文训练目标：学习夹叙夹议的写作手法。
一）什么夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要注意什么问题？
叙夹议是一种写作方法。它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：在叙事的基础上，可以进行适当的议论，笔法灵活多变，生动活泼；议论可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。
采用夹叙夹议的方法写作，要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、韧炼。
二）阅读课文，用横线画出课文的议论部分，并说说他们的作用。
1 在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。
此段议论是对富翁躺在街头事件进行的分析评论，指出了家和房子的区别。
家是什么？1983年卢旺达②的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。
此段议论是个设问句，起到过渡的作用，以引出下文。
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍[shè]，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。
此段议论是借托热拉尔在内战中热拉尔苦苦寻找小女儿这事件，对家的内涵作进一步的分析，让读者通过热拉尔的故事进一步体会对家内涵的理解。
三）模仿课文，运用夹叙夹议的写作手法，写一篇 300字的文章。题目自拟。
1 7 别人的妈妈
老妇人头发灰白穿着破衣衫shan，
冬日的寒冷使她的背脊更弯wan。
今日的融雪弄得满街泥泞ning，
老妇人的脚步迟疑又停顿dueng。
她站在十字街口迈不开步bu，
拥挤的行人中她没人照顾gu。
人们来来往往穿过她身旁pang，
没有人注意她求助的目光guang。
街那头传过来叫声笑声sheng，
学校里刚响过放学铃声sheng。
孩子们欢跳着擦过老妇fu，
一个个喊叫着没人停步bu。
终于，人海里冒出个青年nian，
他快步走到老妇人身边bian。
他牵着她的手细声说道dao：
“大妈，我扶您穿过街道dao。”
小伙子扶着脚步不稳的老妇fu ，
小心翼翼地穿过马路lu。
送走了大妈他快步赶上朋友you，
朋友们问他是否认识那老妇fu。
他说不认识，是别人的妈妈ma，
她年纪大了，走路时会眼花hua。
晚上，“别人的妈妈”并起双脚jiao，
虔诚地念着下面的祷告gao：
“老天爷关照那个好心的孩子zi，
保佑他将来能够办大事shi 。”
[练习]
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
yī shān bèi jǐ róng xuě ní nìng chí yí mài bù
zhào gù qián chéng guān zhào bǎo yòu]
2 组词
虔（ ） 融（ ） 顾（ ）柠（ ）拧（ ）
虎（ ） 隔（ ） 顿（ ）咛（ ）泞（ ）
3 给加粗的多音字注音
觉得（ ) 干燥（ ) 背脊（ ) 行人（ )
睡觉（ ) 树干（ ) 背包（ ) 银行（ )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
恭敬而有诚意。 （ ）
淤积的烂泥。 （ ）
关心照顾。 （ ）
泛指衣服。 （ ）
5 写近义词。
迟疑( ) 停顿( )
照顾( ) 喊叫( )
6 填上合适的词语。
( )地祝福 ( )地祷告
( )地尖叫 ( )地歌唱
7 把句子写具体。
．马儿( )奔驰在( )草原上。
．小鸟( )飞上了( )天空。
8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？
终于，人海里冒出个青年， 他快步走到老妇人身边。
9 为什么用“别人的妈妈”作为课题？
二、作文课课练
作文训练目标：学习叙事诗的特点
一）什么叫叙事诗？
二）说说本课文叙事诗的特点。
三）请模仿课文，学写一首叙事诗，题目自拟。
[练习答案]
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
yī shān bèi jǐ róng xuě ní nìng chí yí mài bù
衣衫 背脊 融雪 泥泞 迟疑 迈步
zhào gù qián chéng guān zhào bǎo yòu]
照顾 虔诚 关照 保佑
2 组词
虔（虔诚） 融（融化） 顾（照顾）柠（柠檬）拧（拧紧）
虎（老虎） 隔（隔离） 顿（顿时）咛（叮咛）泞（泥泞）
3 给加粗的多音字注音
觉得（jué) 干燥（gān) 背脊（bèi) 行人（xíng)
睡觉（jiào) 树干（gàn) 背包（bēi() 银行（háng)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
恭敬而有诚意。 （虔诚）
【例】每次过生日，我都在烛光下虔诚地许下一个心愿。
淤积的烂泥。 （泥泞）
【例】雨后的操场十分泥泞，再也不能玩耍了。
关心照顾。 （关照）
【例】明明去上大学了，临走前，他请他的好朋友平时能多多关照自己的奶奶。
泛指衣服。 （衣衫）
【例】圣诞节的夜晚，卖火柴的小女孩穿着单薄的衣衫，孤苦伶仃地在冰冷的街道上走着。
5 写近义词。
迟疑(迟钝) 停顿(停止)
照顾(照料) 喊叫(叫嚷)
6 填上合适的词语。
(衷心)地祝福 (虔诚)地祷告
(高声)地尖叫 (动情)地歌唱
7 把句子写具体。
．马儿(飞快地)奔驰在(辽阔的)草原上。
．小鸟(慢慢地)飞上了(蓝蓝的)天空。
8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？
终于，人海里冒出个青年， 他快步走到老妇人身边。
下面句子中加点字“冒”字用得精妙，说明青年人的出现很突然，又很及时。“快步”形容青年人走得很快，体现他对老妇人的关切之情。
9 为什么用“别人的妈妈”作为课题？
“别人的妈妈”是青年人回答朋友的问话时说的。朋友问他是否认识老妇人，青年人回答不认识，是别人的妈妈。 青年人能把别人的妈妈当做自己的妈妈一样去照顾，体现了青年人关爱他人的优秀品质。课文以此为题，能更能反映青年人的美好品质。
二、作文课课练
作文训练目标：学习叙事诗的特点
一）什么叫叙事诗？
叙事诗是一种诗歌体裁。它用诗的形式来刻画人物，讲述故事情节，来抒发情感。与小说戏剧相比，它的情节较为简单。这种体裁，有情节完整而简练的叙事内容，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有层次清晰的生活场面。
二）说说本课文叙事诗的特点。
这首诗歌的形式为每两行成一节，节内句子基本押韵，共十三节，具有诗歌的形式。诗歌又通过写一个小伙子帮助别人的妈妈过马路的小故事，来赞扬他关心老人的美好品质，因此它具有叙事诗的特点。
三）请模仿课文，学写一首叙事诗，题目自拟。
游子吟⑴ 唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣⑵。
临行密密缝⑶，意恐迟迟归⑷。
谁言寸草心⑸，报得三春晖⑹？[2]
[注释]
⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。
⑵游子：出门远游的人
⑶临：将要。
⑷意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。
⑸言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“难将”。
⑹报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。[1-3]
[译文]
慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？[1][3]
[背景]
此篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当时孟郊居官溧阳尉，为迎养其母而作。孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。[1][3-4]
[赏析]
诗人50岁才任溧阳县尉，自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。
深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实为两个词组，而不是两句句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在琐琐碎碎点点滴滴的日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。
最后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁言”有些堪比作“谁知”和“谁将”，其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问，意味尤为深长。这两句是前四句的升华，通俗形象的比兴，加以悬绝的对比，寄托了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢。真有“欲报之德，昊天罔极”之意，感情是那样淳厚真挚。
这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼《读孟郊诗》）。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。全诗最后用一双关句，写出儿子对母亲的深情。
全诗无华丽的辞藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。此诗写在溧阳，到了清代，有两位溧阳人又吟出这样的诗句：“父书空满筐，母线尚萦襦”（史骐生《写怀》）；“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》）。可见《游子吟》留给人们的深刻印象，是历久而不衰的。[4]
18 在金色的沙滩上
太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？”
小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看[kān]着东西，我去捡，好不好？”
小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”
小姑娘说：“一个画家叔叔，我给他看着衣服哩。”
老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”
小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”
老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步一步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼哪，盼哪，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家结实的胸脯。
“叔叔——叔叔——”小姑娘欢呼起来。
画家游到了海滩上，笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”
画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪个？随你挑！’
小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”
画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然，他灵机一动，把塑料袋捅了一个洞。
两个人一同往回走。画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。
小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。
画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了……
[练习]
阅读芳草地
1．预习课文。圈画出不理解的词句，和同学讨论。
2．默读课文，根据下面的提纲，把课文内容讲给大家听。（有适当改动）
(1)小姑娘正海滩拾贝，画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳，请她看管衣服。
(2)为了实现自己的承诺，小姑娘在烈日中等待着画家，并拒绝了老伯伯的劝告。
(3)画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但被谢绝了。
词句活动室
1．小组合作，写出“一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。
2．照样子，填写句子。
例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了……
画家惊讶地看着小姑娘，
语言直播厅
在你学过的课文中，哪位主人公有令你感动的美好心灵？在小组里交流。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
jiāo shí bì lán yī wàng wú jì pào mò shén qíng
xīn cháng gē qiǎn càn làn duó mù qíng bù zì jīn
Shā lì zi luó sī líng jī yī dòng tǒng pò lòu dǒu
jīng yà
2 组词
晒（ ） 沫（ ） 桶（ ） 讶（ ）
洒（ ） 抹（ ） 涌（ ） 芽（ ）
蛹（ ）俑（ ）踊（ ）呀（ ）讶（ ）
3 给加粗的多音字注音
夹克( ） 贝壳( ） 禁止( ) 还是( )
夹被( ） 地壳( ) 不禁( ） 还书( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
一眼看不到边，形容辽阔。 ( )
【例】茫茫沙漠一望无际，更让人感到自己的渺小。
形容光彩鲜明耀眼。 ( )
【例】夜空中的焰火变化多端，色彩斑斓，灿烂夺目。
灵巧的心思动一下。 ( )
【例】曹操看着远处的树林，灵机一动，想出了让士兵们解渴的办法。
感到很奇怪，惊异。 ( )
【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名，真令人惊讶。
5、写出带有下列部首的字。
虫( )( ) 扌( )( )
6、填入合适的词。
( )的贝壳 ( )的神情 悦耳的( )
( )的海面 ( )的沙滩 精彩的( )
( )的海水 ( )的礁石 漂亮的( )
7、造句。
一边……一边……
只要……就……
8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质？
二、作文课课练
作文训练目标：自然环境描写在文章中的作用。
一）什么叫自然环境描写？
二）自然环境描写在文中有什么作用？
三）用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。
四）模仿课文，学习自然环境描写的手法，写一篇300字的文章。
【练习答案】
阅读芳草地
1．预习课文。圈画出不理解的词句，和同学讨论。
礁石：孤立突出于海底的岩石或珊瑚礁体。
一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
沁出：透出.
漫上：逐步地淹没。
映着：因照射而显示着。
灿烂夺目：形容光彩鲜明耀眼。
惊讶：感到很奇怪，惊异。
2．默读课文，根据下面的提纲，把课文内容讲给大家听。．
(1)小姑娘正海滩拾贝，画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳，请她看管衣服。
(2)为了实现自己的承诺，小姑娘在烈日中等待着画家，并拒绝了老伯伯的劝告。
(3)画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但被谢绝了。
词句活动室
1．小组合作，写出“一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。
一望无际_一败涂地 一板一眼 一本万利 一本正经
一笔勾消 一臂之力 一表人才 一波三折 一病不起
一草一木 _ 一唱三叹 一唱一和 一成不变 一尘不染
一筹莫展 一触即发 一触而就 一刀两断 一了百了
一发千钧 一帆风顺 一分为二 一干二净 一鼓作气
一哄而散 一会儿就 一技之长 一见如故 一举成名__
2．照样子，填写句子。
例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了……
画家惊讶地看着小姑娘，久久说不出一句话来.
语言直播厅
在你学过的课文中，哪位主人公有令你感动的美好心灵？在小组里交流。
“海中救援”描写了一群善良的村民冒着生命危险救援困于海上船员的感人故事，重点刻画了年仅16岁的汉斯的形象，赞扬他在生死关头不顾母亲的极力挽留，挺身而出，舍己救人的高尚情操。16岁的汉斯的英勇行为深深地感动了我，使我懂得，因为有爱，狂风大浪也会退去，因为有爱，艰难险阻也无法抵挡前进的脚步！因为有爱，死神望而却步，
因为有爱，也使自己走上了幸福的旅途！
附件：
海中救援
在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号。
村里的人们收到了警报，立刻组成了志愿救援队，出海营救。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候，村民也都聚集到海岸边，毫不懈怠地举起灯笼，照亮勇士们回家的路。
一小时后，救援船穿过云雾出现了，焦急等待着的村民们跑上前去迎接。当着些精疲力竭的勇士们抵达沙滩后，救援队的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法载上所有的人，还有几个人被留在了那儿。”
在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的汉斯也挺身而出。他的母亲一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠哇！”
“妈妈，我必须去。如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。
又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久。终于，救援船出现了，汉斯正站在船头上，他把手围成筒状，高声喊着：“妈妈，我们找到他们了，我哥也在！”
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
jiāo shí bì lán yī wàng wú jì pào mò shén qíng
礁石 碧蓝 一望无际 泡沫 神情
xīn cháng gē qiǎn càn làn duó mù qíng bù zì jīn
心肠 搁浅 灿烂夺目 情不自禁
Shā lì zi luó sī líng jī yī dòng tǒng pò lòu dǒu
沙蜊子 螺蛳 灵机一动 捅破 漏斗
jīng yà
惊讶
2 组词
晒（风吹日晒） 沫（泡沫） 桶（木桶） 讶（惊讶）
洒（飘飘洒洒） 抹（抹布） 涌（涌现） 芽（发芽）
蛹（蚕蛹）俑（俑者）踊（踊跃）呀（啊呀）讶（惊讶）
3 给加粗的多音字注音
夹克(jiā） 贝壳(kè） 禁止(jìn ) 还是(hái)
夹被(jiá） 地壳(qiào) 不禁(jīn） 还书(huán)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
一眼看不到边，形容辽阔。 (一望无际 )
【例】茫茫沙漠一望无际，更让人感到自己的渺小。
形容光彩鲜明耀眼。 (灿烂夺目 )
【例】夜空中的焰火变化多端，色彩斑斓，灿烂夺目。
灵巧的心思动一下。 (灵机一动 )
【例】曹操看着远处的树林，灵机一动，想出了让士兵们解渴的办法。
感到很奇怪，惊异。 (惊讶)
【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名，真令人惊讶。
5、写出带有下列部首的字。
虫(蜘)(蛛) 扌(拍)(挥)
6、填入合适的词。
(美丽)的贝壳 (严肃)的神情 悦耳的(歌声)
(无边无际 )的海面 (金色)的沙滩 精彩的(发言)
(蔚蓝色 )的海水 (黑色)的礁石 漂亮的(墙面)
7、造句。
一边……一边…… 我妈妈常常一边看电视一边打毛衣。
只要……就……只要我们每个人都献出一点爱，世界就会变得更加美好 .
8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质？
从“小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服”这部分内容，可以看出小姑娘乐于助人；从“小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开”可以看出小姑娘很守信；从“画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被拒绝了”可以看出小姑娘做了好事不求回报。因此小姑娘具有乐手助人、守信、做了好事不求回报等好品质。
二、作文课课练
作文训练目标：自然环境描写在文章中的作用。
一）什么叫自然环境描写？
自然环境描写又称景物描写，是对人类赖以生存的自然万物的描写，如对山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然景观的描写。
二）自然环境描写在文中有什么作用？
自然环境描写在文中，可以渲染环境气氛、衬托人物心情、推动情节发展、映衬人物性格和思想情感、帮助表现文章的主题……
三）用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。
“太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上”，“ 碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”美丽的景色正好映衬出小姑娘美好的心灵 。
“太阳刚冒出海面”、“太阳越升越高”又巧妙地交代了时间的流逝，说明小姑娘等了画家很长时间。既有利于展示了人物心情变化、又推动了情节的发展——小姑娘仍冒着炎热，坚守着自己的承诺。
四）模仿课文，学习自然环境描写的手法，写一篇300字的文章。
19 杏儿熟了
我家院子里有一棵大杏树。
夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！”
杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”
“数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三……”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。
奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。
一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声。奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”
奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：，“你们先别走！”
过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不—会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”
打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。
[练习]
阅读芳草地
1．有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。
2．默读课文，复述奶奶分杏儿的事。
词句活动室
1．照样子，写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄___
2．从课文中选择合适的词语填在括号里。
(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我（ ）地说：“要是我也能跳得这样好，那该多好啊！”
(2)爷爷（ ）地说：“小丫头，就会撒娇！”
语言直播厅
你小时候印象最深的是哪一件事？和同学交流。
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
mài zi chéng huáng yī wēi shuǎng lǎng xiǎo huǒ bàn
bù zhī suǒ cuò chán māo róu pì gǔ shú tòu
xiào róng kě jū
组词
畏（ ） 橙（ ） 馋（ ） 揉（ ）掬（ ）
偎（ ） 澄（ ）搀（ ） 柔（ ）鞠（ ）
3 给加粗的多音字注音
角色( ) 澄清( ) 结实( ) 喝水( )
牛角( ) 黄澄澄( ) 团结( ) 喝彩( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
开朗，直爽。 （ ）
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 （ ）
亲热地靠着，紧挨着。 （ ）
笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。
（ ）
5、写反义词。
羡慕( ) 淘气( ) 糊涂( ) 爽朗( )
6、多义字选项。
“透”的意思有：①穿过，透过 ②暗地里告诉 ③显露出来 ④达到充分的程度 ⑤透彻
①．我摸透了他的脾气。 ( )
②．阳光透过玻璃窗照进来。 ( )
③．这花白里透红，煞是好看。 ( )
④．他给我们透了个信儿。 ( )
⑤．杏儿熟透了。 ( )
7 杏树简介
杏树高一般5至7米，树冠多呈向阳开心型，枝条较密，叶片成卵形、阔卵形，叶片边缘有细钝的锯齿，叶背上稍有毛或无毛。
杏树的果实为圆形，叫杏子，果皮为红黄色，肉钧半厘米厚；杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑，边缘有一条沟；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重到，大者可达以上。
杏树适应性强，成年的杏树皮比较厚，因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达，入土很深，大约和树高相当，这也正是其耐寒的原因。
二、作文课课练
作文训练目标：记叙文中层层铺垫的写法
一）杏儿熟了的时候，课文分别写了哪几件事?
二）这几件事之间从揭示主题角度看，有什么关系？
三）模仿课文，学习层层铺垫的写法，写一篇300字的文章，题目自拟。
[答案答案]
阅读芳草地
1．有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。
“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话其实反映的是“与人同乐”的思想，对于我们立身处世都是具有非常积极意义的。
我们的确看到，有的人通过千辛万苦的拼搏和奋斗，钱倒是挣了不少，可是晚景十分凄凉，并没有亲人乃至知心的人来与自己分享，结果是了无生趣，并不觉得人生有什么快乐可言。相反，是穷家小户，“人亲喝口水也甜”，一家人和和美美，其乐也溶容。
说到底，乐的问题本来就不是一个物质的问题，而是一个精神的问题。虽然物质条件和环境的好坏可以影响精神和心理，但它毕竟不是决定的因素。 如孔子：“饭疏食，饮水，曲肱枕之，乐亦在其中矣。”（《论语.述而》）又如颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”（《论语.雍也》）不都是精神超越物质的典型吗？所以，如果精神方面出了问题，像孟子举出夏桀的例子那样，老百姓恨不得与你同归于尽，还有什么快乐呢？
谁有快乐不愿意与人分享呢？反过来说，只有人与你分享时，你才会真正感到快乐。这恐怕是我们都会有的体验罢。所以说“赠人玫瑰，手有余香”，“与人分享的快乐是双重的快乐，与人分担的痛苦是减半的痛苦。”
2．默读课文，复述奶奶分杏儿的事。
（要学会分解故事情节。）
孩子的哭声引出了奶奶——奶奶搀扶小淘气——奶奶分杏儿——奶奶对我的教育。
词句活动室
1．照样子，写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄___ （乌黑乌黑）的眼睛 （碧绿碧绿）的叶子 （火红火红）的太阳 _(墨黑墨黑)夜空_（雪白雪白）小狗 (通红通红)的脸蛋
2．从课文中选择合适的词语填在括号里。
(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我（羡慕）地说：“要是我也能跳得这样好，那该多好啊！”
(2)爷爷（笑容可掬）地说：“小丫头，就会撒娇！”
语言直播厅
你小时候印象最深的是哪一件事？和同学交流。
（要鼓励学生多动笔）
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
mài zi chéng huáng yī wēi shuǎng lǎng xiǎo huǒ bàn
麦子 橙黄 依偎 爽朗 小伙伴
bù zhī suǒ cuò chán māo róu pì gǔ shú tòu
不知所措 馋猫 揉屁股 熟透
xiào róng kě jū
笑容可掬
组词
畏（畏惧） 橙（橙子） 馋（口馋） 揉（揉面）掬（笑容可掬）
偎（依偎） 澄（黄澄澄）搀（搀扶） 柔（温柔）鞠（鞠躬）
3 给加粗的多音字注音
角色(jué) 澄清(chéng) 结实(jié) 喝水(hē)
牛角(jiǎo) 黄澄澄(dèng) 团结(jiě) 喝彩(hè)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
开朗，直爽。 （爽朗）
【例】望着金色的田野，农民们爽朗地笑了。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 （不知所措）
【例】看着撒了一地的饭菜，他不知所措。
亲热地靠着，紧挨着。 （依偎 ）
【例】孩子最喜欢依偎着妈妈，因为这会让他心里感到踏实、安全。
笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。
（笑容可掬）
【例】每当我遇到难题时，妈妈总是笑容可掬地说：“不要怕，你能行。”
5、写反义词。
羡慕(蔑视) 淘气(文静) 糊涂(清醒) 爽朗(沉闷)
6、多义字选项。
“透”的意思有：①穿过，透过 ②暗地里告诉 ③显露出来 ④达到充分的程度 ⑤透彻
①．我摸透了他的脾气。 (⑤透彻 )
②．阳光透过玻璃窗照进来。 (①穿过、透过 )
③．这花白里透红，煞是好看。 (③显露出来 )
④．他给我们透了个信儿。 (②暗地里告诉 )
⑤．杏儿熟透了。 (④达到充分的程度 )
杏树简介
杏树高一般5至7米，树冠多呈向阳开心型，枝条较密，叶片成卵形、阔卵形，叶片边缘有细钝的锯齿，叶背上稍有毛或无毛。
杏树的果实为圆形，叫杏子，果皮为红黄色，肉钧半厘米厚；杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑，边缘有一条沟；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重到，大者可达以上。
杏树适应性强，成年的杏树皮比较厚，因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达，入土很深，大约和树高相当，这也正是其耐寒的原因。
二、作文课课练
作文训练目标：记叙文中层层铺垫的写法
一）杏儿熟了的时候，课文分别写了哪几件事?
①那年杏儿熟了的时候，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿，我在奶奶怀了数杏儿。②那年杏儿熟了的时候，邻居的一个小孩 “偷”杏儿时从树上摔下来，我说活该，而奶奶却打下长熟的杏儿给“偷”杏儿的孩子吃 ③今年杏儿熟了的时候，我挑熟透的杏儿送给乡亲们 。
二）这几件事之间从揭示主题角度看，有什么关系？
课文所写的三件事是奶奶心里充满爱的具体反映。爱孙子，是人们爱的天性；爱邻家的小孩，是“与人同乐”爱心的反映；“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们，是奶奶爱心的延伸，是奶奶身教效果的体现。这三件事，从揭示主题角度看，是层层展开，层层深入，前面的故事是为后面故事的发展作铺垫的。
三）模仿课文，学习层层铺垫的写法，写一篇300字的文章，题目自拟。
20 哦，让我永远忏悔的狗
“汪、汪”，小狗欢欢爬上了我的膝，我眼前浮现出小豆子的身影来。我的心再一次忏悔。
三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛地来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子又怜又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在田头发现的，是被遗弃的小狗。我叫它欢欢。”从那以后，我就经常上她家同小狗嬉戏。我越发喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天吧。”“不行。”我气极了。
一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。小豆子回来不见了欢欢，她心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。
“汪、汪……”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。她爬上了那一堆砖。我急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。可是一天早晨，她却带着欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好大勇气才开口：“小豆子，对不起，是我把狗偷走，害你受苦。”“没关系，我家要搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。”她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
哦，让我永远忏悔的狗！
[练习]
阅读芳草地
1．有感情地朗读课文。思考：“忏悔”是什么意思？为什么
“我”要忏悔？
2．默读课文第3~6节，按下面的顺序说一说让“我”永远忏悔的一件事。
藏狗——寻狗——送狗——让我永远忏悔的狗
词句活动室
1．换部首使下面的字成为新的字，再组词。
跛( )( ) 拄( )( ) 缚( )( )
2．说说下面词语的意思，选一个造句。
心急火燎——
不知所措——
悔恨交加——
语言直播厅
你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害了同学，或者被同学伤害的事？请你讲给大家听听,并勇敢地或大度地向同学表示你的歉意或谅解。(有修改)
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
chàn huǐ xī gài huàn bìng má bì yòu lián yòu ài
xī xì shù fù shàng suǒ xīn jí huǒ liǎo xún mì
quán yù huǐ hèn jiāo jiā yuàn liàng yǒng qì
2 组词
忏（ ）燎（ ）锁（ ） 愈（ ）凉（ ）
纤（ ）缭（ ）琐（ ） 偷（ ）谅（ ）
3 给加粗的多音字注音
方便（ ) 关系（ ） 躲藏（ ) 得到（ )
便宜（ ) 系鞋带（ ）西藏（ ) 得去（ ）
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
心里急得像火烧一样，形容非常着急。 （ ）
既怜惜又疼爱。 （ ）
认识了错误或罪过而感到痛心，决心悔改。 （ ）
病后恢复健康。 （ ）
5、在括号里填上合适的字。
又( )又( ) 有( )有( ) 无( )无( ) 半( )半( )
6、换部首使下面的字成为新的字，再组词。
很( )( ) 错( )( )
7、扩写句子：
．小鸟( )高高飞翔。
．河水( )流着。
8、 课文以“狗”命题，为什么写的是“我”与小豆子交朋友的事？
9、名人名句
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
——《雁门集》
一切朋友都要得到他们忠贞的报酬，一切仇敌都要尝到他们罪恶的苦杯。
——莎士比亚
想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。
——普菲费尔
二、作文课课练
作文训练目标：贯穿全文的线索
一）什么叫文章的线索？它有什么作用？
二）说说贯穿全文的线索是什么？为什么这样说？
三）模仿课文，运用线索的写作手法，写一篇300字的文章，题目自拟。
[练习答案]
阅读芳草地
1．有感情地朗读课文。思考：“忏悔”是什么意思？为什么
“我”要忏悔？
忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心悔改的行为。
因为“我”偷了欢欢的小狗，使得欢欢从砖堆上滚下来而受伤，但欢欢并没有因此而怨恨“我”，反而在搬迁城里时，把小狗送给“我”。欢欢的大度和友好的态度，深深教育和感动了“我”，因此“我”会忏悔。
2．默读课文第3~6节，按下面的顺序说一说让“我”永远忏悔的一件事。
藏狗——寻狗——送狗——让我永远忏悔的狗
词句活动室
1．换部首使下面的字成为新的字，再组词。
跛(破 )(破坏) 拄(注 )(注水) 缚(博 )(博士)
2．说说下面词语的意思，选一个造句。
心急火燎——心里急得像火烧一样，形容非常着急。
[例]他开始平静、忧郁地等待着，尔后还是不见她回来，就心急火燎起来。
不知所措——措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
[例] 对于处理那种尴尬场面她太没经验了，以至于不知所措。
悔恨交加——当看到妈妈为我的不争气伤心地流泪时，我悔恨交加。
[例] 伊莎贝尔心里什么也不明白，她只觉得悔恨交加，疑虑重重。
语言直播厅
你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害了同学，或者被同学伤害的事？请你讲给大家听听,并勇敢地或大度地向同学表示你的歉意或谅解。(有修改)
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
chàn huǐ xī gài huàn bìng má bì yòu lián yòu ài
忏悔 膝盖 患病 麻痹 又怜又爱
xī xì shù fù shàng suǒ xīn jí huǒ liǎo xún mì
嬉戏 束缚 上锁 心急火燎 寻觅
quán yù huǐ hèn jiāo jiā yuàn liàng yǒng qì
痊愈 悔恨交加 愿谅 勇气
2 组词
忏（忏悔）燎（燎火）锁（铁锁） 愈（愈合）凉（凉爽）
纤（纤细）缭（缭绕）琐（琐碎） 偷（偷走）谅（原谅）
3 给加粗的多音字注音
方便（biàn) 关系（xì) 躲藏（cáng) 得到（dé)
便宜（pián) 系鞋带（jì）西藏（zàng) 得去（děi）
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
心里急得像火烧一样，形容非常着急。 （心急火燎）
【例】听到奶奶病倒的消息，他心急火燎地赶往医院探望。
既怜惜又疼爱。 （又怜又爱 ）
【例】这只小狗长得可爱，又善解人意，令人又怜又爱。
认识了错误或罪过而感到痛心，决心悔改。 （忏悔）
【例】得到了她的原谅，听到了她真诚的话语，他忍不住再次忏悔自己的所作所为。
病后恢复健康。 （ 痊愈 ）
【例】等外婆身体痊愈后，我又能吃到她烧的美味佳肴。
5、在括号里填上合适的字。
又(红)又(圆) 有(情)有(义) 无(影)无(踪) 半(信)半(疑)
6、换部首使下面的字成为新的字，再组词。
很(狠)( 恶狠狠 ) 错(措)(不知所措)
7、扩写句子：
．小鸟(张开翅膀)高高飞翔。
．河水(潺潺地)流着。
8、 课文以“狗”命题，为什么写的是“我”与小豆子交朋友的事？
因为小狗既是贯穿整个故事的一条线索，又是我与小豆子的友谊产生波折的原因，还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。
9、名人名句
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
——《雁门集》
一切朋友都要得到他们忠贞的报酬，一切仇敌都要尝到他们罪恶的苦杯。
——莎士比亚
想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。
——普菲费尔
二、作文课课练
作文训练目标：贯穿全文的线索
一）什么叫文章的线索？它有什么作用？
所谓文章线索，就是贯穿在一篇文章中，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况的等等；并且在解读文章时可以用它来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。
文章线索可以分为以下几类：1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索
文章线索的作用：贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.
二）说说贯穿全文的线索是什么？为什么这样说？
贯穿本课文全文的线索是欢欢小狗。因为本课文以小狗为课题，以捡狗、藏狗、寻狗、送狗为线索贯穿全文，来讲述了一个关于爱与宽容的故事，引导我们懂得与别人分享快乐，感受朋友之间的纯真无私的友谊。因此说贯穿本课文全文的线索是欢欢小狗。
三）模仿课文，运用线索的写作手法，写一篇300字的文章，题目自拟。
综合练习 4
一 读下面的词语，注意读准声调。
jiāo shí xiāo shī hān shuì shén qíng
礁 石 消 失 酣 睡 神 情
jiào shì xiāo shì hàn shuǐ shēn qíng
教 室 消 逝 汗 水 深 情
二 写出下列词语的近义词。昔日偶然吩咐后悔
昔日—— 偶然——
吩咐—— 后悔——
三 从本单元的课文中摘录三句最让你感动的句子。
四 阅读短文，完成练习。
有一个地方官，偶然得到一只稀有的飞禽——天鹅，就派一位名叫缅伯高的心腹拿去向皇帝进贡。缅伯高抱着天鹅，走到沔(miǎn)阳湖边时，忽然觉得应该停下来给天鹅洗个澡，就小心翼翼地将天鹅放入水中。不料，天鹅却振翅飞走了，只掉下了一根鹅毛。缅伯高没有办法去捉，只好拿着这根鹅毛面见皇帝。他害怕皇帝处罚自己，就编了一首顺口溜，大意是这样的：
我来向您朝贡，经过了万水千山，可到了沔阳湖时天鹅飞走了；我悲痛欲绝，今天上复天子，请您饶了缅伯高。再说，“千里送鹅毛，礼轻情意重”。
以后的人就用“千里送鹅毛，礼轻情意重”来表达赠送的礼物虽轻，但情意却无比深厚的意思。
1．圈出不认识的字，查字典读准字音。
2．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。
3．在小组里交流一个你知道的成语故事。
五 语言实践活动。
收集赞美母爱或友谊的名言、短文，做一张小报，然后和同学交流。
六 熟记名言。
友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
——孟子七 写下面的字，注意“单人旁”（ 亻）在方格里的位置。
由“撇、竖”两笔组成。
提示：看清左右两部分的宽窄。
提示：看清左右两部分的宽窄。
[练习答案]
一 读下面的词语，注意读准声调。
jiāo shí xiāo shī hān shuì shén qíng
礁 石 消 失 酣 睡 神 情
jiào shì xiāo shì hàn shuǐ shēn qíng
教 室 消 逝 汗 水 深 情
二 写出下列词语的近义词。昔日偶然吩咐后悔
昔日——往日 偶然——偶尔
吩咐——嘱咐 后悔——反悔
三 从本单元的课文中摘录三句最让你感动的句子。
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍[shè]，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。
小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。
“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”
四 阅读短文，完成练习。
有一个地方官，偶然得到一只稀有的飞禽——天鹅，就派一位名叫缅伯高的心腹拿去向皇帝进贡。缅伯高抱着天鹅，走到沔(miǎn)阳湖边时，忽然觉得应该停下来给天鹅洗个澡，就小心翼翼地将天鹅放入水中。不料，天鹅却振翅飞走了，只掉下了一根鹅毛。缅伯高没有办法去捉，只好拿着这根鹅毛面见皇帝。他害怕皇帝处罚自己，就编了一首顺口溜，大意是这样的：
我来向您朝贡，经过了万水千山，可到了沔阳湖时天鹅飞走了；我悲痛欲绝，今天上复天子，请您饶了缅伯高。再说，“千里送鹅毛，礼轻情意重”。
以后的人就用“千里送鹅毛，礼轻情意重”来表达赠送的礼物虽轻，但情意却无比深厚的意思。
1．圈出不认识的字，查字典读准字音。
2．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。
“千里送鹅毛，礼轻情意重”是表达赠送的礼物虽轻，但情意却无比深厚的意思。
3．在小组里交流一个你知道的成语故事。
叶公好龙、刻舟求剑、揠苗助长、井底之蛙
铁杵磨针、指鹿为马、纸上谈兵、郑人买履
越俎代庖、胸有成竹、凿壁偷光、草船借箭
负荆请罪、掩耳盗铃、自相矛盾、饮鸩止渴
卧薪尝胆、闻鸡起舞、望洋兴叹、一丘之貉。
五 语言实践活动。
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1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔之子
2.“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃‘红的’（注：指高粱饼子）。” ——季羡林
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。—但丁
4.母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。 ——夏加尔(绘画大师)
5.慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
——雨果
6.就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。
——马克·吐温
7.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
8.全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ——惠特曼
9.在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷
10.母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。
——巴尔扎克
11.妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 ——史蒂维·旺德(美国著名盲人男歌手)
12.母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。
——美国女小说家 菲席尔.
13.我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。—林肯
14.作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。
——美国作家 诺埃尔.
15.对我而言，我的母亲似乎是我认识的最了不起的女人……我遇见太多太多的世人，可是从未遇上像我母亲那般优雅的女人。如果我有所成就的话，这要归功于她。 ——卓别林
16.“年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢？” ——李斯特
17.“我的第一个启蒙老师是我的母亲。” ——茅盾
18.我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。 ——乔治·华盛顿
18.一位好母亲抵得上一百个教师。 ——乔治·赫伯特
19.青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。 —— 荷马
20.母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 －－高尔基
21 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。 ——印度名言
22 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间 ——法国名言
友谊是人生最大的快乐。
--（英）休谟
友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。
--王蒙
友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。
--（日）池田大作
友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
--罗兰
人之间的友谊，并非由于说不尽的好处，倒是说不出的要好。
--钱钟书
没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。
人之相知，贵在知心〈汉·李陵〉
士为知已者死
海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）
丈夫会应有知已，世上悠悠安足论（唐·张谓）
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）
平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）
欲取鸣琴弹，恨不知音赏（唐·孟浩然）
高山流水，非知音不能听（宋·文天祥）
知已肝胆相照（宋·文天祥）
恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心 ----（明·冯梦龙）
一人知已足平生（清·赵翼）
壮心剖出酬知已
为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友（英国）
所谓友谊，就是一颗心在两个身体里（欧洲）
朋友是第二个自我
酒逢知已千杯少，话不投机半句多
喜欢社会中一小群志同道合的朋友，这是人的社会属性的基本原则（埃德蒙·伯克）
道不同，不相为谋〈论语〉
同志为友〈说文〉
同声相应，同气相求〈周易〉
同类相比，同声相应，固天理也〈庄子〉
志道者少友，逐利者多俦〈汉·王符〉
志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近（晋·葛洪）
同声自相应，同心自相知（晋·傅玄）
行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通（淮南子）
同道者相爱
英雄见了英雄爱，虎豹见虎豹欢
如果要了解一个人，就看他的朋友（蒙古族）
观其外知其内，观其友知其人
门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小人至
真正的友情，是一株成长缓慢的植物（美国）
人要长交，帐要短结
选择朋友要慢，改换朋友要更慢（富兰克林）
沙锅不打不漏，朋友不交不透
东西越新越好，友谊愈老愈好（土耳其）
甘蔗从顶往下越吃越甜，友谊的时间越长越诚挚（维吾尔族）
生死之交，其贵无比
朋友的深情，刀子砍不断（维吾尔族）
衣服新的好，朋友老的好（维吾尔族）
情深恭敬少，知已笑谈多
活着记在心，死了记在骨
朋友之间的意见，不要留到第二天（非洲）
一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点（苏联）
朋友的一拳，胜过敌人的一吻（非洲）
敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱（苏联）
除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的----（英国）
从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹（英国）
用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友
对你严肃的面孔，那是一盏明灯（柯尔克孜族）
友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好（匈牙利）
拄棍要拄长的，找伴要找强的
交朋友必择胜已者（宋·何坦）
谈笑有鸿儒，往来无白丁（唐·刘禹锡）
高朋满座，胜友如云
一日为师，终生为友
向你的朋友学好，对着你的影子整装（蒙古族）
珠玉不如善友，富贵莫如仁友
问姓惊初见，称名忆旧容（唐·李益）
乍见翻疑梦，相悲各问年（唐·司空曙）
六 熟记名言。
友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
——孟子七 写下面的字，注意“单人旁”（ 亻）在方格里的位置。
由“撇、竖”两笔组成。
提示：看清左右两部分的宽窄。
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