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五年级观察物体综合练习题

试卷简介

这份试卷涵盖了多个数学方面的知识点,包括基本运算、估算、循环小数表示、比较大小以及图形观察。题目设计既有基础计算也有实际应用,如图形观察和组合,旨在全面评估学生的数学能力和空间想象力。

所涉及的知识点

学生需要掌握基本的四则运算技能,并能够灵活运用这些技能解决实际问题;理解循环小数的概念及其简便记号表示方法;具备一定的估算能力,能够根据题目要求保留适当的小数位数;同时还需要培养良好的空间想象力,能够通过图形观察来判断物体的不同视角视图。

观察物体

知能联网:

1、直接写出得数。

0.5×8= 3.6×0.4 = 39.68×0 = 47.6×1 =

4÷0.5 = 12÷0.06 = 12÷1.2= 3÷30=

3.2×6+3.2×4= 2.5×4×0.36= 0.2+0.8×0.5=

2、41.9452保留两位小数是( ),保留三位小数是( ) 保留整数是( )。

3、8÷11的商用循环小数简便记号是( ),保留三位小数是( )。

4、已知两个因数的积是20.4,其中一个因数是4,另一个因数是( )。

5、把3.32、3.32222……、3.333……、3.333按从小到大的顺序排列。

( )<( )<( )<( )

6、在 里填上>、<或=

3.96×1.01 3.96 3.6÷0.24 3.6

7、用竖式计算

4.3×8.14 (得数保留两位小数)

0.78÷13 15.3÷11 (商用循环小数表示)

8、递等式计算。(能简算的要简算)

(2.65+2.77)÷(1.98-0.98) 3.7×91.6+6.3×91.6

应用在线:

1、下面是小红给一个物体从不同方向拍的照,观察是从什么方向拍的。

( ) ( ) ( )

2、 这是8个小正方体拼成的形状,画出从不同

方向看到的形状。

从前面看 从左面看 从上面看

实践平台:用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形,请摆一摆,把你摆的结果画下来或者写下来。

智力冲浪:

有4个 拼成了一个图形,明明从一个方向看到这样的图形 ,

这4个 可能是怎样拼的?(可以画出示意图或者写清摆法)

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