五年级语文（上册）期末水平测试卷命题思考
编拟试卷时特别关注的——
一是“繁难偏废”尽量回避。命题中，十分注意克服随意性，不出那些考查内容超出《课程标准》要求和教材范围的“不该考的题目”；不出那些任何年级似乎都可以考的、重一般知识轻语文技能的、要求空泛不着边际的、思维含量太低的、漫无边际拓展的、考查阅读很琐碎的种种“不必考的题目”；不出那些设置不周密的、符号杂乱干扰视觉的、要求繁杂难以操作的种种“不好考的题目”。
二是考查项目须合理划定。根据课程标准的要求，对五年级上册期末测试
卷考查能力项目作了以下划定：
1．积累与运用—— ①识字写字（读准字音，认清字形）； ② 理解词语意义并在语境中恰当运用；③课文题旨以及有关文史常识的把握；④准确记忆要求读背的诗文关键语句。
2．阅读——①提取信息（字面的、隐含的）；②形成解释（词句意义）；③
整体感知（内容与结构）；④反思与评价（形式和内容）。
3．习作——①根据给定的话题选定并组织材料；②用语言文字表达意思与
情感；③格式、标点符号运用。
各题命题意图说明
第一题：正确、工整地抄写句子
考查书写技能，内容选自第12课《伊索寓言·蝉和狐狸》。
第二题：根据拼音在□里写出合适的字词
课标依据——“评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力……”
【说明】①所填都是要求会写的字，涉及到了15/25篇课文，考虑到了字形结构的代表性，也注意到辨析与比较，如“得-德”。②设置了一个大语境——课文《陶校长的演讲》中的“每天四问”（身体健康 、学问进修、工作效能、道德品格几方面有没有进步）；每行四个短语，四字短语的构成力求浅近通俗，意思相互有所关联，且注意押韵，形成一个小语境。③有拼音的提示，更降低了难度， 写对24个字，即可得满分。④考查的是联系生活、在语境中活用生字词的能力，学生是在考试，又在语境中得到精神的升华，在情感价值观方面也有收获。
第三题：选择题
内容全部源自课本，且都是突出的重点训练内容。分别考查的是：能读准该掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错的字；能分辨常用词语中的音同/近字、形近字；能理解常用词语的基本意思，包括其中关键字的意思；能理解并在简单语境中恰当运用常用字词；能理解常用谚语、歇后语的基本意思，并在一般语境中恰当运用。
第四题：根据课文内容答题
以连线、填写课文题目、填写词语与诗文等形式，分别考查的是：对有关文史常识的把握（结合教材“语文与生活”中读背《朝代歌》的要求，考查相关课文中人物、作品及所处朝代的对应）；对有关课文题旨的理解把握； 用恰当词语概述课文写作对象；根据语境提示准确记忆教材中要求读、背、述的优美诗句和关键词语。
第五题：阅读短文，完成答题
短文1：4个题目分别考查的是:利用文本信息对相关问题作出合理的解释；整体感知文章的写作对象；赏析课文基本的表达方法，作出自己的判断；概括片段的大概意思。
短文2：6个题目分别考查的是: 用文本信息合理解释有关问题；从文本中提取几个隐含的信息并简单比较；感知一段话的大意，并借用文本信息作简单概括；整体感知文段的表达顺序；初步读懂短文的结构方式、主要内容。
六、作文。
课标依据——“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述；学写……常见应用文。”
苏教版国标本小学语文五年级（上册）期末水平测试卷 2011.1
小学五年级 班 姓名 成绩
笔 试 部 分 100分（90分钟完成）
一、正确、工整地抄写句子。（2分）
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
二、根据拼音在□里写出合适的字词。（12分）
xǐnɡ yǐn xiàn duàn liàn zāo zāi
□睡按时， □食□制， □□身体， 不□病□；
jiē chǎnɡ bì zhǎn fēn bīn
□道宽□， 墙□□新， 花草□芳， 热情迎□；
miǎn lì xié biān cè yì
互相□□， □手同行， □□自己， 友□长存；
dé shànɡ mào bó dé zūn
品□ 高 □， 礼□待人， 知识广□， 值□□敬；
三、选择题。 (10分)
1. 加点字注音正确的一个是____
⑴教诲（huì） ⑵抡起（lún） ⑶给予（ɡěi） ⑷钥匙（chí）
2. 下列词语中没有错别字的一个是____
⑴情有独忠 ⑵风雨雷爆 ⑶画龙点晴 ⑷凶相毕露
3. 加点字解释不恰当的是____
⑴ 锲而不舍（丢开，放弃） ⑵ 徒有虚名（仅仅，空）
⑶ 依草附木（靠近） ⑷ 奋笔疾书（疾病）
4. 加点字用得不准确的一个是____
⑴ 瀑布泻下 ⑵ 春雨散落 ⑶ 水花四溅 ⑷ 冒出水泡
5. 填入句子中最恰当的语句是____
为了新年联欢会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时拿出自己的绝招。这真是（ ）啊！
⑴ 台上十分钟，台下十年功 ⑵ 八仙过海——各显神通
⑶ 艺多不压身，艺高人胆大 ⑷ 铁杵磨成针——功到自然成
四、根据课文内容答题。(16分)
1. 先用直线将人物与作品连起来，再按朝代的先后在括号里标上序号。（3分）
（ ）明代李时珍 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（ ）北宋施耐庵 《水浒传》
（ ）唐代李白 《本草纲目》
2. 读一读，在□里填上课文题目。（3分）
“案前常备工具书，□□□□□□□；用词造句要斟酌，写诗作文须□□。”老师的教导我一直铭记着，真是时光易逝，□□□□啊！
3. 根据提示填写课文中的诗句。（3分）
“让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔， 。用绚丽的色彩去描绘 ，沃野的耕耘”表现了自然的美好；“意欲捕鸣蝉， ”，“最喜小儿无赖， ” 表现的是童真童趣；“海内存知己， ”，“ ，唯见长江天际流” 表现了朋友间的深厚情意。
4．分别用两个4字词语形容下列事物。（4分）
黄山迎客松：
莫高窟彩塑：
5. 根据课文内容填写合适的词语。（3分）
人生短暂，但精神长存。 的嫦娥奔月了，乡亲们依然遥遥地为她 ；邓小平爷爷骨灰撒进了大海，但人民永远怀念他， 他，他的崇高品格必将在大海中 ；法布尔等科学家早已辞世，但他们“目标专一而不 ， 而不半途而废”的精神，永远值得我们学习。
五、阅读短文，完成答题。（30分）
短文1 （12分）
林冲棒打洪教头（片段）
柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” ……
1.“厚待”的意思，可用短文中的 这个词语来解释。（2分）
2.这个片段让我们感觉到，林冲和洪教头一个谦让，一个 ，一个 ，一个无礼。（4分）
3.这个片段为表现人物性格，采用了哪几种写法？用“√”选出。（3分）
（1） 从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点（ ）
（2） 多处运用打比方、拟人的手法作生动描写（ ）
（3） 人物相互对比，更突出各自的性格特征（ ）
4．用一句话写出这个片段的大概意思。（3分）
短文2（18分）
绿色宝石
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，只有仰起头才能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。
常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、白的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座 “天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍， 不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。
1．作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”,这是因为
（4分）
2．“独木不成林”，可文中说“在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，这是为什么呢？请举一例说明：
（4分）
3．下列说法不符合短文内容的是: （2分）
⑴ 油棕的含油量最大 ⑵ 箭毒木是有毒的 ⑶ 黑心树寿命很长
4．第2自然段主要是围绕哪个词语写的 （2分）
⑴ 奇花异树 ⑵ 古木参天 ⑶ 名副其实
5. 第2自然段的结构方式是 (2分)
(1) 总——分 (2)分——总 (3) 总——分——总
6．文中有一句话，既联接了上下文，又点明了题意，这句话是 （4分）
（1）常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。
（2）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
（3）这里的黑心树是难得的“木材仓库”。
（4）西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。
六、作文。（30分）
两题任选一题完成。
题目一：有人说：快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献……请你围绕“快乐”这个话题，选择一两件事情写一篇习作。
题目二：写封信给一位老师，谈谈自己学习、生活上的收获，说说心里话，注意表达出真实的情感。
（习作稿纸另附）
口试部分 （20分）
七、背诵。（10分）
将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一二，当场背诵。
八、口语交际。（10分）
从下面的话题中任选一个当众说一说。
人间的真情无处不在。如甘肃舟曲特大泥石流灾害来临之际，全国上下纷
纷援助，灾区人民也擦干眼泪自救。一幕幕感人的镜头出现在媒体，令我们动容。回忆其中的一个场景，清楚地叙述，表达你的真情。
2．这本书（篇文章）我喜欢。
3．我的姓名“有来头”。
参考答案及评分意见
一、共2分。
根据书写正确、工整、规范的情况酌情计分。
二、共12分。写对一个字计0.5分。
醒睡按时 饮食限制 锻炼身体 不遭病灾
街道宽敞 墙壁崭新 花草芬芳 热情迎宾
互相勉励 携手同行 鞭策自己 友谊长存
品德高尚 礼貌待人 知识广博 值得尊敬
三、选择题。 2分×5＝10分
1．⑴ 2.⑷ 3.⑷ 4.⑶ 5.⑵
四、共16分
1. （ 3 ）明代李时珍——《本草纲目》 （ 2 ）北宋施耐庵——《水浒传》
（ 1 ）唐代李白——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 共3分，每处0.5分。
2. 读书莫放“拦路虎”（“拦路虎”上是否加引号在这里可以忽略不计）；推敲；师恩难忘 共3分，各1分。
3. 松柏的苍劲 果园的丰收 忽然闭口立 溪头卧剥莲蓬 天涯若比邻 孤帆远影碧空尽 共3分，每处0.5分。
4． 姿态优美、饱经风霜 ……
精妙绝伦、个性鲜明 …… 共4分，写对一个词计1分。
5. 好心（或美丽、善良……）；祝福；爱戴（或敬仰……）；永生；三心二意；持之以恒 共3分，每处0.5分。
五、共30分
短文1 （12分）
1. 厚礼款待（2分）2.骄横（狂妄、傲慢……）；知礼(懂礼、有礼……)
共4分，写对1个计1分。
3. （1） 从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点（ √ ）
（2）多处运用打比方、拟人的手法作生动描写（ ）
（3）人物相互对比，更突出各自的性格特征（ √ ）
共3分，画出1处计1.5分，如果三项全画√，则计1分。
4． 正当柴进设宴款待林冲时，洪教头来访；或：林冲在柴进庄上（或家里）遇见了（自以为是的）林教头。共3分，只要点出“林冲”和“洪教头”两个人物和“柴进庄上”这个地点，大概意思符合即可计全分。
短文2：（18分）
1．“当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。”共4分，也可以用自己的话回答，大概意思符合即可。
2．“一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，
直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。
远远望去，一棵树就是一片森林。”
共4分，也可以用自己的话简要回答，如：大椿树有很多气根，从枝干上直插泥土，远看就像一片森林。
3．（1）（2分） 4．（2）（2分） 5. (1) (2分) 6．（2）（4分）
六、作文。（两题任选一题，30分）
评分建议：
可按常规方法评分，也可着重从几个方面评分：学生选定并组织材料的能力占6分，语言文字表达能力占20分，格式、标点符号运用等占4分。
备 选 题
一、分别用两个四字词语介绍下列人物身份和品质。
法布尔：
谈 迁：
二、本学期我们还学习了好几则成语故事和寓言故事，成语故事有_________、_________；寓言故事有__________、________……其中给你启发最大的是_________，从中你明白了__________________________。
三、请你完成几道有关对联的题目。
1、对联分为上联和下联，请你用线把相对应的上、下联连起来。
此即牧童遥指处 学海无涯苦作舟
但愿世间人俱健 理人间万缕青丝
一人巧作千人食 何必再问杏花村
书山有路勤为径 五味调和百味香
操世上头等大事 不惜架上药生尘
2、请在上面的对联中——
为书房选一副对联：_____________________，_________________________。
为理发店选一副对联：___________________，__________________________。
为酒店选一副对联： ____________________，__________________________。
剩下的两副对联，你觉得一副可以送给________________，另一副应贴在________________。