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五年级语文上册期中试卷

试卷简介

这份试卷是为五年级学生设计的期中考试试卷,涵盖了语文基础知识、阅读理解及写作等多个方面的内容。试题包括拼音与汉字书写、多音字辨析、成语填空与造句、句子修改、阅读理解、以及作文。整套试卷旨在考察学生对语文基础知识的掌握情况,同时培养学生的阅读理解能力和表达能力。

所涉及的知识点

本试卷主要考察学生对汉语拼音、汉字书写、多音字辨析、成语应用、句子修改、阅读理解和写作等多方面的能力。

中小学教师命题比赛参赛试卷五年级语文(期中试卷)

铁一小 杨帆

同学们,经过了半学期的努力,你已经付出了很多的心血,现在就请你在这张试卷上摘取你的丰硕的果实吧!不管你的果实是甜还是苦,都不要灰心,只要努力了你就是优秀的!)

走进知识乐园,展示你的能力。

1.根据下列拼音写出汉字。

yá yì jǐ zhuī yòu zhì zhèn hàn

( ) ( ) ( ) ( )

lín lí jìn zhì qiān chuí bǎi liàn chūn yì’àng rán

( ) ( ) ( )

2.在正确的读音后面划“√”。

砾石(lì lè)挫折(cuō cuò) 栅栏(zhà shān) 浙江(zhézhè)

裹挟(xiá xié)牦牛(máo hào)殷勤(yān yīn)浸没(méi mò)

3.写出下列句中加点词的反义词。

⑴.历史悠久的文明古国 ——中国,正在腾空飞速前进。( )

⑵.喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 ( )

⑶.红树默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸。 ( )

⑷.我喜欢他们美好宽阔又明净的额头,以及活泼清澈的眼神。( )

⑸.贺龙同志一看,镇定自若,命令全体战士们到山林中隐蔽。( )

4.给下列多音字注音并组词。

( )( ) ( )( ) ( )( )

燕 涨 吓

( )( ) ( )( ) ( )( )

5.把下列词语补充完整,并任意选两个造句。

狂( )( )作 美妙( )( ) 若( )若( )

( )根( )节 前( )后( ) ( )天( )日

( )首阔( ) ( )领神( ) ( )( )起舞

6.按要求写句子。

(1)同学们的眼睛都目不转睛地看着黑板。(修改病句)

(2)全班同学的意见基本相同,完全一致。(修改病句)

(3)蓝色的天空飘着一块块红绸子般的浮云。(缩句)

(4)啊,灿烂的美景使我欢跃。(仿写)

(5)她那 般的眼睛 。(打比方)

二、走进积累运用,丰富你的知识。

1.根据《马诗》回答问题。

(1)补充诗句。

大漠( ),燕山( )。

何当( ),快走( )。

(2)填空。

这首诗的作者是 ( )代诗人( )。文中表达了作者想要实现理想的迫切心情的诗句是( )。

2.填一填。

(1)《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮( )、( )、( )的景象。作者从( )、( )、( )、( )几个方面描绘了大潮的奇特。

(2)《枫叶如丹》一文中两种颜色各有特点:绿,是( )的颜色,是( )的颜色。丹是( )的颜色,是( )的颜色,是(     )的颜色,又是( )的颜色。

三、走进阅读天地,拓展你的阅读水平。

(一)

提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实,这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

1.读完文段,我知道西藏有___、___、___、___、 ____等吸引着我们。课文以这段文字开头,是为了介绍__________ 。

2、文中破折号的作用是______ 。

(二)人和大佛

四川乐山有座大佛,这是世界上最大的佛像了。它的一个脚趾头上可以站好几个人。由此可见这座大佛有多大了。

□有一个人在佛像下抬头向上望去□不禁惊讶地叹道□

□喔□人和大佛比起来□人太渺小了□

突然听见大佛说话了:“你说人渺小?不,我的形象虽然高大,却是人塑造出来的啊!所以人是最伟大的。一个人的力量虽小,但千百万人团结在一起,就成了不可战胜的力量了。我真羡慕人,假如我能变成真正的人那多好啊!”

给文章的第2、3自然段加上标点。

把正确的选项填入括号内。

(1)“喔”表示的语气是( )

A. 奇怪、怀疑 B.惊讶、赞叹 C.突然明白

(2)“渺小”的意思是( )

A.指微不足道 B.行为不高尚 C.对人轻视,小看

(3)这篇短文主要是在讲( )

A.人和大佛比起来,太渺小了。 B.佛虽然大,但力量比人小。

C讲人是最伟大的,只要团结起来就成了不可战胜的力量。

“羡慕”的意思是看了喜爱,想照着做或希望得到。文中大佛羡慕的是谁?为什么?

四、走进习作园地,展示你的生花妙笔。

1、你去过哪些风景优美的旅游区,那里有什么迷人之处,有什么特色,写一写。

2、同学们,展开你们想象的翅膀,把你心中的所想写下来,可以写想象中的未来,可以写有趣的探险故事。题目自拟。

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