五年级复习（五）---句子练习
一、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 __________________________________________________________
⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 __________________________________________________________
⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。 _________________________________________________________
⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 __________________________________________________________
⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 __________________________________________________________
2、选择下面的关联词语，填在句子中。
既……又…… 不是……而是…… 一方面……一方面……
因为……所以…… 既然……就…… 因此…… 之所以……是因为……
只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……总……
虽然……但是…… 尽管……还是 如果……就…… 即使……也……
要是……就…… 不是……就是…… 是……还是…… 与其……不如……
宁可……也不…… 不但……而且…… 不仅……还……
⑴ （ ）你答应了他，（ ）要陪他去。
⑵ （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。
⑸ 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望老师。
⑺ （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。
⑻一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
二 常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻：就是打比方。２、拟人：把事物当作人来写。赋予它们人的言行、思想、感情等。３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征。５、设问：即自问自答。６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
1、按要求改写下面的句子：
树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。（拟人句）
② 村边有条清亮的小河。 (比喻句)
③ 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿 ；一会儿 ；一会儿 。（排比句）
4 天空中的星星一闪一闪的。（改拟人句）
5 没有太阳，世界上还会有植物和动物吗？（改陈述句）
6 这里的水真清啊！（写具体）
7 我躺在海面上，细浪在我耳边回响。（拟人句）
8 长城在山岭之间蜿蜒盘旋。（写具体）
9 我们不能同情像狼一样的恶人。（改反问句）
10 蜜蜂在花丛中采蜜。（改拟人句）
11他跑得非常快。（改比喻句）
12 我非把这道题做出来不可。（改肯定句）
13 星星布满了天空。（改拟人句）
改病句常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。修改病句的原则是不改变原意。
⑴ 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵ 在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶ 这道题最后终于被解答出来了。
⑷ 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
⑸ 星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
⑹ 既然有天大的本领，也不能骄傲。
⑺ 大家的眼睛都集中到主席台上。
8黄山笼罩着轻纱似的薄雾。
9 我估计他这道题目肯定做错了。
10早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
11 乌云和暴雨从天空倾泻下来。
12 我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。
缩句
1 那一墙绿绿的爬山虎如同一片浓浓的湖水。
2 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
3 看门的老大爷拿来两串紫红紫红的葡萄。
4 那无边的绿叶上闪动着无数颗晶莹的露珠。
5 我们敬爱的老师伏在桌边夜以继日地工作。
6 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
7 每当夜幕降临，五光十色的灯就亮起了。