《巩内斯的马》课时训练
1、多音字组词
hè( ) sā( ) jìng( )
吓 撒 劲
xià( ) sǎ( ) jìn( )
2、近义词
苍劲—— 悠然—— 消逝—— 扩展——
汇集—— 悲怆—— 惊心动魄——
3、反义词
分散—— 喧嚣——
4、用“——”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。从这句话中我体会到 。
5、用“=====”画出本文的中心句
6、第一自然段描写了 ,特点是 和 ，二、三自然段从 和 _____________两个方面描写了 ，第二自然段运用了 的描写方法，运用了 、 、 的修辞方法，让我们如临其境。第三自然段写了 、 、 、 、 几种声音，我体会到 。
8、作者为什么“久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”？
9、作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？
10、最后一句话的“它”指什么？
11、使“我”受用不尽的是什么？
答案
1、多音字组词
hè(恐吓) sā(撒欢) jìng( 劲吓 撒 劲
xià(吓人) sǎ(撒水 ) jìn(有劲 )
2、近义词
雄劲 悠闲 消失 扩大 聚集 悲伤 扣人心弦
3、反义词
汇集 清静
4、用“——”画出文中的比喻句，这句话把 喊声 比作 小石片 。从这句话中我体会到 马群奔跑的场面很壮观 。
5.略
6、用“=====”画出本文的中心句
就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
7、第一自然段描写了 草原上一场迅疾猛烈的暴雨 ,特点是 迅疾 和 猛烈 ，二、三自然段从 看到的 和 听到的 两个方面描写了 暴雨冲打下马群奔跑的壮观场面 ，第二自然段运用了 点面结合 的描写方法，运用了 比喻 、 排比 、 拟人 的修辞方法，让我们如临其境。第三自然段写了 马蹄声 、 喊声 、 雨声 、 雷声 、 嘶叫声 几种声音，我体会到 马群奔跑的壮观场面 。
8、因为作者被这个场面震撼了，所以发愣、发痴、发呆。
9、见到了马群奔跑的壮观场面
10、“它”指马群奔跑的壮观场面，实际指不受羁绊的生命力。
11、指马群奔跑的壮观场面即不受羁绊的生命力使我受用不尽。