第六单元提升练习
一、积累运用。
1.下列形近字读音不同的一项是（ ）。
A.嫁——稼 B.嘲——潮 C.僻——避 D.祥——详
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。把书写有误的词语依次更正在下面的横线上。
A.辞退 蚕茧 吊扇 B.权利 启笛 忙碌
C.枕头 竞然 毕业 D.订鞋 暑假 脊背
3.用“喿”加偏旁组成新字再填空。
（1）（ ）场上的（ ）声很大。
（2）你去洗个热水（ ）吧，好平复一下烦（ ）的心情。
4.读句子，结合课文内容，用心体会人物的情感，将带有“心”字的词语填入括号内。
（1）看到母亲的工作环境和忙碌劳累的样子，我真不（ ）朝她要钱。（《慈母情深》）
（2）看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，父亲（ ）极了。（《父爱之舟》）
（3）我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分（ ）。（《父爱之舟》）
（4）我悄悄走近饭厅，满怀（ ）地把自己写的诗放在餐桌父亲的位置上。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）
5.用恰当的成语代替句子中的画线部分。
（1）会场上爆发的掌声声音很大，耳朵都快震聋了。（ ）
（2）周末的游乐园总是这样聚集的人极多的。（ ）
（3）获了奖的他完全是一副满足、高兴，神气十足的样子。（ ）
（4）小羊羔一见到妈妈，就心情十分急切，急迫得不能再等待地跑过去吃奶。（ ）
6.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的
母亲的眼睛……
（1）这句话运用了 的修辞手法，描写了母亲的
和 。
（2）在右边的方框中作批注，说一说加点部分的表达效果。
7.（ ）姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，（ ）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
（1）在括号内填写恰当的关联词。
（2）下列对这句话理解有误的一项是（ ）。
A.这只小船不仅帮了“我们”很多忙，还承载着父亲对“我”的爱，因此就算渔船很破旧，“我”仍然感到亲切
B.用绍兴的乌篷船与姑爹的小船作对比，抱怨姑爹小船的破旧
C.抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢
二、课本回顾。
1.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《慈母情深》一文中的母亲在家境极端贫困的情况下毫不犹豫地给儿子买书，体现了她对儿子的溺爱。（ ）
（2）《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，借助作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者深沉的爱，以及作者对父亲的无限思念。（ ）
（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》中巴迪的父母对他截然不同的评价都源自爱。（ ）
2.根据背诵积累填空。
（1）由俭入奢易， 。
（2）一粥一饭， ；半丝半缕， 。
（3）克勤于邦， 。
三、交流广播站。
请根据下面的情景向自己的父母说说心里话。
1.当父母在学习上给你施加压力时，你真切地说：
2.当你在困难中得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
四、综合学习。
1.下列说法有误的一项是（ ）。
A.洗完菜的水可以淘米
B.淘米用过的水可以冲便池
2.右图是希望我们能 。
3.给这幅漫画取一个恰当的名字：
第六单元提升练习
一、1.C
2.A 启迪 竟然 钉鞋 暑假
3.(1)操 噪 (2)澡 躁
4.(1)忍心 (2)心疼 (3)心酸 (4)信心
5.(1)震耳欲聋 (2)人山人海 (3)得意扬扬 (4)迫不及待
6.(1)反复 动作 神态
(2)连用三个“我的母亲”,突出了母亲长时间工作的辛劳和疲惫,也表现出“我”的惊讶、心酸、感慨。
7.(1)虽然 但 (2)B
二、1.(1)× (2)√ (3)√
2.(1)由奢入俭难 (2)当思来处不易 恒念物力维艰 (3)克俭于家
三、示例:1.爸爸妈妈,请你们不要逼我了,我的压力太大了。我自己会牢记学习任务,合理安排时间的,请你们放心。
2.亲爱的爸爸妈妈,感谢你们对我的爱,我一定会努力学习,好好报答你们的。
四、1.A
2.节约用水
3.合理用水(淘米水的妙用)
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