课内阅读 （一） 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！ 1、“年过花甲”指年纪 。 2、造句：一边……一边…… 3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？ （1） （2） （3） 4、请你用“ ”画出第一小节的中心句。 5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受。（二） 8月 这里要过隆重的丰收节 农民们要到田里去看看庄稼 还要举办赛马 赛牛 射箭等活动 那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（ ）的哈达和（ ）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（ ）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。 随着一声（ ）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（ ）的身体给人一种（ ）的力量。看着他，你就会想到草原上（ ）的雄鹰。 1、请给第一小节加上标点。 2、文中加点字的读音正确的一个是（用“ “标出）： 盛（sh?ng ch?ng） 哈（h? h?） 3、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空） 4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？ 5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？ 6、请你概括文段的主要内容。（三） 啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。 蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（ ）草地，（ ）高山，（ ）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（ ）大海。 1、请把下列词语填写在中的括号里。 流入 汇成 越过 绕过 流过 2、按要求写词语。 （1）写近义词。 迷恋—（ ） 鲜艳－（ ） （2）写反义词。 清澈－（ ） 兴奋－（ ） 3、文中画“ ”的句子，表现了作者 的情感。 4、仔细读第二小节，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“﹍﹍”画出作者 想象的内容。从第二小节，我们可以体会到作者 的情感。 5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！ （四） 秋 思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ， 。 1、这首诗的作者是 朝诗人 。 2、“意万重”形容 。“重”的正确读音是（zh?ng ch?ng）。 3、这首诗中，正面写“思”的诗句是 ，通过细节突 出“思”的诗句是 。 4、请你写出三、四句诗的诗意。 5、这首诗反映了诗人 的情感。 — （五） 我和妹妹没睡着（zhe zh?o），妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被（b?i b?i）袋——被袋装得大实了，哗——把东西全倒（d?o d?o）在桌子上。 看到眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数（sh? sh?）不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几（j? j?）乎往下掉。 此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。 1、用“＼”划去文段中括号里不恰当的读音。 2、文段中两个破折号起什么作用？ （1） （2） 3、我和妹妹看到了怎样的景象？我们当时心情怎样？ 4、看到这样的景象，妈妈的情感发生了哪些变化？“从来没有流过眼泪的妈妈”为什么哭了？ → → 5、战争年月里，一封薄薄的信包含着浓烈的爱，请你从两个角度来说一说这些 信包含着怎样的爱。 （1）这些信包含着妈妈 。 （2）这些信包含着爸爸 。
（六） 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（ ），白色的花（ ），紫色的花（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1、请将括号里的内容补充完整。 2、写出下列词语的近义词。 诀别—（ ） 艰难—（ ） 烂漫—（ ） 3、从母亲昏迷前的最后一句话，我们可以体会到： 4、请你联系课文，写出母亲还没说完的话。 5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会想些什么？请你发挥想象，写一段话。
（七） 爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪顿时流了出来。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了！ 我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。 （ ）迟到了，（ ）老师并没有罚站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 1、请你给下面带点的字注音。 倒转（ ） 哭号（ ） 挨打（ ） 一抡（ ） 2、请在文段中的括号里填上恰当的关联词语。 3、请在文段中用“ ”画出描写爸爸动作的词语。 4、下雨天，爸爸逼我上学，是为了 。 5、下面有关爸爸的评价正确的一项是（ ） ⑴爸爸的爱是严厉的爱，深沉的爱。 ⑵爸爸的教育方式粗暴简单。 6、如果你是文中的“我”，你想对爸爸说些什么呢？
（八） 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ， 。 1、这首诗的作者是 朝诗人 。 2、这是一首 诗。（选择序号填空） ⑴借景抒情 ⑵托物言志 ⑶借物寓理 3、这首诗，“ ”与“ ”形成鲜明对照，衬托出石灰的顽强。 “ ”却“ ”，使我们联想到作者 的精神。 4、诗句“ ， 。”一语双关，借石灰之口，表现 了作者 的追求。
（九） 在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。 在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。 在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。 在我们的心里 您每一天都是新的 向您敬礼 就仿佛向无数烈士 向您敬礼 就仿佛听到 向您敬礼 就仿佛立刻 向您敬礼 就仿佛在向您宣誓 1、将文段补充完整，先填入适当的词语，再加上标点符号。 2、结合上下文理解词语 壮志凌云： 3、造句 崛起： 4、请仔细读第四小节，仿写一句话，表达你对五星红旗的崇敬热爱。 向您敬礼，就仿佛 。
（十） 啊，雷锋！ 啊，雷锋！ 你不为自已编歌曲， 你，《国际歌》里的一个音符； 你不为自已织罗衣， 你，红旗上的一根纤维； 你不为自已梳羽毛， 你，花丛中的红花一瓣； 你不为个人流一滴泪。 你，浪花里最清的一滴。 1、这两小节，采用了第 人称的写法，直接抒发了诗人的赞扬之情。 2、第一小节，写出了雷锋 的品质。 3、第二小节运用了比喻的修辞手法，把雷锋比作 、 、 、 ，意在强调雷锋 。 4、请你模仿第二小节的写法，再写一句诗。 你， 。
（十一） 重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。 这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点…… 这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜…… 1、作者抓住了 来写重庆的夜。 2、文段中，破折号的用法是： 3、第三自然段表达了作者 之情。 4、请你概括文段的主要内容：
（十二） 过雪山草地 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 1、默写这首诗。 2、第一句诗运用了 的手法，突出了红军 的英雄气概。 3、第三句诗运用了 的手法，“雪山低头”表现了红军 的气概，“迎远客”表达了红军 之后的喜悦心情。 4、最后一句诗，运用了 的手法，展现了过草地时 的情景。 5、“ “点明了红军战士克服困难的动力。
（十三） 我特别希望我的房间是一间魔术小屋。 墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子汽水！ 哇！那该多好！ 1、请你为这间魔术小屋打扮打扮。 门是 ，窗帘是 ，沙发是 。 2、你希望自已的房间是怎样的？请你用几句话描述一下。（十四） 观书有感 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 ， 。 1、这首诗的作者是 朝诗人 。 2、题目的意思是： 3、“为”在诗中的读音是 。 4、全诗运用了比喻的手法。把抽象的思想用具体的事物表现出来。用“半亩方塘”比喻 ；用池塘里的“水”比喻 ；用“源头活水”比喻 。 5、这首诗借水清澈的原因，告诉我们 的道理。（借物寓理）
（十五） 我们的妈妈向来坚强，我从未见过她流眼泪。晚上，妈妈一封一封地给前线的爸爸写信。爸爸的信也时时从前线寄到家，灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。每当接到爸爸的来信，妈妈总是一边看，一边随口讲给我和妹妹听。 1、结合文段内容理解词语。随口： 2、缩句：灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。 3、从“ ”、“ ”等词语可以看出爸爸妈妈通信十分频繁。 4、从“式样各异的”可以体会到 。 5、妈妈信中可能会写： 。 爸爸信中可能会写： 。 6、读完本段，你想说些什么呢？ （十六） 通向太阳的路 ，得用一生的努力去 。 ， 。有的 ，有的 。在 中，西红柿会 ，葵花会 ，桃树会 。 1、按原文填充文段。这段话在全文中起到了 的作用。 2、你能接着往下写吗？ 小鸟会 ，小树会 ， 会 。 3、结合课文，“太阳路”就是万事万物的成长过程，是人们追寻自已梦想的人生历程。它漫长面艰辛，充满了坎坷和风雨。要接近自已的梦想，必须全心全意，努力攀登，靠毅力来赢得收获。 孩子们找到太阳路的过程： 梦想太阳路→寻觅太阳路→观察太阳路→理解太阳路 请你结合课文，完成下面的填空练习。 1、在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。 这句话把 比作 和 。 2、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。 这句话用 来比喻 。 3、一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已。 这句话把 比作 ，把 比作 。“用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已”是把 当人来写。 4、四渡赤水战役取得胜利，靠的是：⑴ ；（2） ；（3） 。这首诗的中心句是 。 5、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 （1）“竟”写出了一个小孩子明知做错却不愿改正，想蒙混过关的侥幸心理。 （2）……竟…… 6、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。 （1）“居然”表明连自已都不敢相信“我”敢公然跟父亲对抗，现在回想起来觉得当时的行为不可思议。 （2）……居然…… 7、《索溪峪的野》按照先概括特点，后具体描述（先概括后具体）的顺序，写了索溪峪的 野、 野、 野、 野。此处“野”的意思是没有经过雕琢的，天然的、野性的美。 当你认真完成些练习时，你已成为一个阅读短文的高手了。其实阅读题并不可怕，它是纸老虎，你强它就弱，你弱它就强。 教你几招： （1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。 （2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。 （3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。 小窍门： 答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。 动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。 字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。