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5.3 反比例的意义

试卷简介

这份试卷主要考察学生对“比例关系”的理解,通过判断不同情境下的两个变量是否成比例以及成何种比例(如正比例、反比例或不成比例)。此外,还包括了一些选择题,进一步巩固了学生对比例关系的理解。题目涉及的内容贴近日常生活,易于理解和应用。

所涉及的知识点

判断两个变量之间是否存在比例关系,并能识别正比例、反比例或不成比例的情况。

一、下列各题中的两种量是不是成比例,成什么比例。 (1)汽车的速度一定时,行驶的路程和时间。(    ) (2)总产量一定,每公顷产量和播种的公顷数。(     ) (3)一个人的年龄和他的身高。(    ) (4)购买同种铅笔的数量和总价。(    ) (5)和一定时,一个加数和另一个加数。(    )  二、选择题 (1)用同样的砖铺地,铺36平方米要用1236块,铺90平方米要用多少块砖?这道题里的(     )是一定的。 A. 总面积      B. 每块砖的面积 C. 砖的总块数 (2)下面两种量成正比例的是(    )。 A. 分数值一定,分数的分子和分母 B. 利息一定,利率和本金 C. 长方体的体积一定,底面积和高 (3)在一定的时间里,做一个零件所用的时间与所做零件的个数(    )。 A. 成正比例   B. 成反比例 C. 不成比例 (4)平行四边形的底一定,高和面积(    )。 A. 成正比例    B. 成反比例 C. 不成比例 (5)王强看一本故事书,每天看的页数和所用的天数(    )。 A. 成正比例   B. 成反比例 C. 不成比例

答案:一、(1)成正比例  (2)成反比例  (3)不成比例 

(4)成正比例  (5)不成比例 二、(1)B  (2)A  (3)B  (4)A  (5)B 

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