电流、电压
考点梳理
1．电流通过导体产生的效应有 、 、 ．
2．在国际单位制中，电流的单位是 ，用字母 表示．
３．测量电流的仪表叫 ．它的使用规则是：①电流表要 联在电路中；②接线柱的接法要正确．使电流从 接线柱人，从 接线柱出；③被测电流不要超过电流表的 ；在不知被测电流的大小时，应采用 的方法选择量程．④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到 ．
４．实验室中常用的电流表有两个量程：① ,分度值是 ；② 人、分度值是 ．
５. 在串联电路中，电流的特点是 ；在并联电路中，干路中的电流等于 ．
6．电压是使电路中形成 的原因， 是提供电压的装置．
7. 在国际单位制中，电压的单位是 ，用字母 表示．
8．测量电压的仪表叫 ，它的使用规则是：①电压表要 在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从 接线柱人，从 接线柱出:③被测电压不要超过电压表的 ．
9．实验室中常用的电压表有两个量程：①0-3V，分度值是 V；②0-15v,分度值是 V．
10.熟记的电压值：①1节干电池的电压 V;②1节铅蓄电池电压是 V:③家庭照明电压为 V；④安全电压是 V．
11. 串联电路两端的总电压等于 ，并联电路各支路两端的电压 ．
典型例题
例：如图所示，这是学校实验室里常用的电流表，请你用简短明确．的文字为其写——份使用说明（或使用规则）．
解析：使用说明需写清楚电流表的作用，电流表如何使用，使用中应注意什么．
答案：电流表是测电路中电流大小的仪器；使用时将电流表串接到被测电路中；使JU时应注意：①电流从正接线柱进，从负接线柱出；②选用适当的量程；③不能将电流表与电源两极直接相连，防止发生短路．
基础训练
1．如果通过手电筒小灯泡的电流是，则1min里通过小灯泡的电荷量是 C．
2．在一个“0～”、“0～”的双量程电流表中，在用0～量程时，指针在0～量程的读数为处，那么实际电流是 A．
3．1752年6月的一天，美同科学家富兰克林在雷雨即将到来时将一只风筝放上了天．当风筝进入雨云而带上电后，风筝上的一束纤维像刺猬一样竖了起来，这是因为 的缘故；系风筝的麻线被雨打湿后，就将电荷传到了地面上，原本为绝缘体的麻线这时就变成了 ；若麻线在0.01s内将的电荷量传到地面，则在这一瞬间麻线中的电流为 A．
4．下图是某同学用电压表测量小灯泡L2两端电压的电路图，请指出图中的两处错误．
（1）
（2）
第4题图 第5题图
5．小明同学按图所示电路连接好电路，检查无误，闭合开关S后，他发现电压表无示数，若故障只出现在灯L1或L2处，则可能是灯L1 或L2 ·
6．电流通过任何导体时都存在着电流的 、 效应．电镀时，镀件应与电源的 极相连．
7．从显像管尾部的阴极发射出来的电子，高速撞击到荧光屏上，使荧光屏发光，则该电子束的电流方向是从 流向 ．
8．某同学做“用电流表测电流”的实验，正确连接了电路，闭合开关后，电流表的示数如图所示．由此可以看出实验中存在的问题是 ，使实验结果更为精确的做法是
9．如图所示，开关S断开时，电流表A1的示数为，S闭合后，A1的示数为，此时A2的示数是 A，通过L2的电流是 A．
第8题图 第9题图 第10题图
10.如图所示，要让电流表能测L1中的电流，需闭合开关 ；要让电流表仅测L2中的电流，需闭合开关 ；当S1、S2、S3同时闭合时，电流表 （填“会”或“不会”）被烧坏．
11．在图中所示的电路中，能用电压奉正确测出灯L1两端电压的是 （ ）
第11题图
12．如图所示，要使电灯L1和L2组成并联电路，且都能发光，电路中甲、乙两表应当是 （ ）
A．甲是电压表，乙是电压表 B．甲是电流表，乙是电流表
C．甲是电流表，乙是电压表 D．甲是电压表，乙是电流表
13．电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场，磁化铁质锅，从而形成无数个小涡流（即电流）．加速锅底分子运动，使锅底自身发热达到加热食品的目的．它具有安全可靠、节能环保等优点，是现代家庭中的理想灶具（其工作原理如图所示）．下列说法正确的是 （ ）
A．电磁炉在使用中利用了电流的磁效应和化学效应
B．电磁炉在使用中会产生烟尘和废气
C．用电磁炉加热食物时，把电能转化为内能
D．铁、铝、铜锅均可在电磁炉上使用
第12题图 第13题图 第14题图 第15题图
14．A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则加在A、B上的电压UA、UB和通过A、B的电流IA、IB间的关系正确的是 （ ）
A．IA＝IB B．IA>IB C．UA＝UB D．UA>UB
15．如图所示电路，下列说法正确的是 （ ）
A．L1、L2串联 B．开关S只控制L2
C．电流表测干路中的电流 D．电流表测L1中的电流
16．实验室有一种电池，林雨为辨认其正负极没计了几种方案，其中不可以判断的是 （ ）
第16题图
17．如图所示，在甲、乙两个“O”内选填“灯泡”和“电流表”的符号．使两灯组成并联电路．
第17题图 第18题图
18．如图所示是用电流表测电路中电流的实验，图中电流表测量的是通过 （填“甲电阻”、“乙电阻”或“干路”）的电流，为了测量乙电阻两端的电压，用笔画线代替导线，将电压表正确地接入电路中．
19． [探究名称]探究并联电路中电流的关系．
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
[设计实验与进行实验]
（1）按图所示连接电路． 第19题图
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，分别填入下表；
（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
方法一：改变电源电压．
方法二：更换其中一条支路中的电阻．（阻值不同）
[分析与论证]
（1）在拆接电路时，开关必须 .
（2）上面设计的表格中存在的不足之处是 .
（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法——进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于 ．
20.小明在做“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查，电路连接无误，老师告诉他是一只小灯泡坏了．请你帮助小明，在如图所示的实验器材中任选一种，连人电路，检测出哪只灯泡坏了．请按下面表格的要求填人检测实验的内容．
第20题图
拓展提升
1．如图所示的电路，开关S闭合后，通过灯L1、L2的电流之比为2：3，则灯L1与L2是 联的，电流表Al与A2的示数之比为 .
第1题图 第2题图
2．（2007·桂林）实验室中常用的一种仪表的示意图如图所示，请写出你从图中得到的两条信息：
（1） ；
（2） ·
3．两个电学仪器正常使用时示数如图所示，则电流表读数为 A，电压表读数为 V．
第3题图 第5题图
4．下表是部分用电器的电流值，电器l、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲．则台灯应该是电器 ，计算器应该是电器 ·电饭煲工作利用了电流的 效应；给手机充电，是把电能转化为 能．
5．如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个电池．观察电压表指针的偏转和接线可知：这个电池的电压是 V， 片是它的正极．
6．在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表V有示数．已知电路中各处均接触良好，除灯L和电阻R外，其余元件均完好．
（1）请判断该电路中存在的故障可能是 ．（请将两种可能填写完整）
（2）为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在如图所示的电路中，闭合）于关S，观察电流表的示数情况．若电流表有示数，说明故障是 ；若电流表无示数，说明故障是 ．
（3）为进一步确定故障，小华同学将图中的电压表V正确并联在灯I．两端，请判断他能否查出电路的故障，并说明理由．
第6题图 第7题图
7．在“探索串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小．为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是 （ ）
A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
8．小明按如图甲所示的电路进行实验，当开关闭合后，V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，造成这一现象的原因是 （ ）
A．可能L1开路
B．可能L2短路
C．可能V1和V2所选量程不相同，L1短路
D．可能V1和V2所选量程不相同，电路各处完好 第8题图
9．（2007．北京）小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗．他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，乙较暗．小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的．请
你完成下列问题： 第9题图
（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图．
（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的．
10.（2008·广州）某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙．
第10题图
（1）电流表A2的读数是 ．
（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成判断错误的原因： ．
（3）另一同学连接的电路如图丙所示．他认为：若两灯的亮度一样，则说明串联电路电流处相等；若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等．
a．若图丙中两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗?简要说明理由．
b．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，
以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
11．小芳和同组的三位同学一起做“探究串联电路中各点的电流关系”的实验，以下是他们的部分实验过程．
（1）提出问题后，他们的猜想可能是： ．
第11题图
（2）设计电路图，并按图甲连接好电路，他们发现，闭合开关S后，在导线、开关及各接头处接触都良好的情况下，两灯却不亮．于是，他们做了几次检测，发现将电流表接在B、D两点时，无论开关闭合还是断开，电流表都有读数，且小灯泡L1发光，则他们判断电路的故障一定是 ．
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路
（3）他们排除故障后测得数据记录如下：
上表中第1次测量的数据是小蕾记录的，第2次测量的数据是小丹记录的，其中有一组数据是错误的，对照图乙可知，错误的是第 次数据．
（4）修改数据后，大家经过分析、讨论，得出结论：串联电路中，各点的电流关系是