真题分类汇编
文言文阅读：课外篇目
一、（2016•上海）阅读下文，完成下列各题。（12分）
楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫”． 余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。 嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。
﹣﹣（节选自《雪涛小说》）
【注释】①邮馆：驿站旅馆。②砉（huā）然：象声词。③阍（hūn）：守门的人。④良：很。
（1）解释下列加点的词。
①不胜惊错 ②鼠何名老虫
（2）“余惊错欲走”是因为 。
（3）作者通过这个故事讽刺了 。（用自己的话回答）
答案：
（1）①能承受（能承担）②取名（命名）
（2）方言的差异，而把老鼠当成老虎了．
（3）假冒盛名吓唬世人的人．
参考译文：
楚地的人称老虎为老虫，苏州人称老鼠为老虫．我在长洲做县令的时候，因为有事到了娄东，住在客栈里，把烛吹灭我就睡了．忽然听得碗碟叮当有声，我便问看门的童子是怎么回事，童子答道：“是老虫闹腾．”我是楚地人，（一向称老虎为老虫，听说是“老虫”，）很是害怕，说：“城里怎么会有这种野兽？”童子说：“不是别的兽，是老鼠．”我问他：“老鼠为什么叫老虫？”童子说这是吴地的风俗，世世代代都是这么叫这么传下来的． 啊哈！老鼠冒老虎之名，致使我吓得要逃走，真是可笑．然而今日天下冒虎名以欺世的也真不少！
二、（学科网）（9分）（2016•广东）亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（节选自《清朝艺苑》）
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A．手不释书/即书诗四句
B．若与平生所闻不合/烨然若神人
C．必无所疑乃已/惧其不已也
D．辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。
3.根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。
答案：1.C．2.呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土∥考其区域。3.勤奋好学；注重实地考察；治学严谨；学习专注。
【分析】顾炎武（字亭林）先生从小到老都手都没放下过书（形容极爱看书，学习勤奋），出门就带一两匹瘦弱的马随身．有时候到了边塞亭障（障、城、亭、燧，都是古代驻军防戍的军事建筑），就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理．如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止．坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文．（对经典的解释叫“注“或“疏“。 ）即使遇到亲朋好友也不打招呼（默颂经典太投入，没有注意到其他事），有的时候因此（太专心的辄据鞍默）从马上跌落，也不后悔．认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
【解答】1。本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
A．①句意为：手都没放下过书（形容极爱看书，学习勤奋）。卷：书，名词；②句意为：（仲永）立即写下了四句诗．卷：写，动词．故两句话中的“卷”意思不同；
B．①句意为：如果发现与自己以往了解的情况不相符合．若：如果；②句意为：衣着神态光彩照人像神仙一样．若：像．故两句话中的“若”意思不同；
C．①句意为：一定要毫无疑问才停止．止：停止；②句意为：担心他不停止（挖山）。止：停止．故两句话中的“若”意思相同；
D．①句意为：就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文．（对经典的解释叫“注“或“疏“）。据：根据；②句意为：孙权占据江东．据：占据．故两句话中的“据”意思不同；
故答案为：C。
2.题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．本选句符合第③条规律，所以断句为：呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土∥考其区域．
3.本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．
“亭林先生自少至老，手不释书”，“遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域．若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已，”“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”，等情节，可以看出亭林先生“所诣渊涵博大”的原因是：勤奋、严谨、专注．
【点评】1．亭林：即顾炎武，字亭林。2．释：放下。3．亭障：边塞岗亭、堡垒。（障、城、亭、燧，都是古代驻军防戍的军事建筑）。4．诣：到。5．咨：询问．6．注：对经典的解释。
三、（学科网）（15分）（2016•河北）
邵民瞻为东坡买一宅，为钱五百缗，东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第，既得日矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徒倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见东坡，泣自若。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。”东坡亦为怆然。问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。
【注释】①邵民瞻：人名。②东坡：苏轼的号。③五百缗：五百贯钱。④倾囊：尽出其所有。偿：偿还。⑥卜：选择。⑦第：按一定等级建造的大宅院。⑧得日：过了几天。徙倚：走过去斜带着。⑩何其：多么。老妪老妇。自若：依然如故。不肖：不成材。诸：相当于“之于”．决别：分别。宁：难道。徐：慢慢地。售：这里是“买”的意思。券：契据。翌日：次日。索：求取。直：通“值”，价钱。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
⑴闻妇人哭声极哀 闻：
⑵东坡亦为怆然 怆然：
⑶即命取屋券，对妪焚之 即：
⑷竟不索其直 竟：
2用“/”给下面的句子断句。（标四处）
吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不病心此吾之所以泣也。
3.把下列句子翻译成现代汉语
⑴东坡问妪何为哀伤至是。
⑵则东坡以五百缗所得者也。
4.请用一句话概括选文所叙写的故事。
5.从“夜与邵步月”这句话，你会联想到《记承天寺夜游》一文中的哪个情境？
答案：
⒈⑴听到，听见⑵悲伤的样子⑶立即，马上⑷竟然
⒉吾今日迁徒来此/百年旧居/一旦诀别/宁不病心/此吾之所以泣也
⒊⑴东坡询问老妇为什么悲伤到这种地步．
⑵就是东坡用五百贯钱所买的住宅．
⒋东坡无偿退还老妇宅第．（东坡还宅）
⒌示例一：苏轼与张怀民月下在庭院中一起散步；
示例二：相与步于中庭；
示例三：夜与怀民步月
【分析】参考译文：
邵民瞻（人名）为他买了一座房子，花了500缗（成串的铜钱），东坡掏光所有积蓄，也只能勉强应付而已．后来（苏轼）选了一个好日子搬入新居．有一次，与邵民瞻月下散步，偶然到达一个村落，听到有（一个）妇人哭得很哀伤，东坡靠近倾听，说：“奇怪了，这妇人为什么哭得那么悲伤呢？难道有甚么非常难以割舍的事令她这么伤心吗？我要问一问她．”于是和邵民瞻推门进去，一个老妇人见到东坡依然自顾自哭泣．东坡问她（哭泣的）原因，老妇人说：“我有一间房子，已家传百年，但是我儿子没出息，（把它）卖给别人了．我今天搬到这里，上百年的老房子，一下子失去，怎么能不心痛呢？这就是我痛哭的原因．”东坡也很悲伤，（于是东坡）问她原来的房子在什么地方，竟然是东坡买的那座房子．东坡再三地安慰她，说：“你的老房子是我买的，不要太过悲伤，现在我就把它还给你．”于是立即让人取来房契当着老妇人的面（把房契）烧了，（并且）叫老妇人的儿子过来，命令他第二天把母亲接回老房子，竟然没有索要（买房子的）钱．
【解答】⒈本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
⑴听到有（一个）妇人哭得很哀伤．闻：听到，听见．
⑵东坡也很悲伤．怆然：悲伤的样子．
⑶于是立即让人取来房契当着老妇人的面（把房契）烧了．即：立即，马上．
⑷竟然没有索要（买房子的）钱．竟：竟然．
⒉本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“此”，第一个为“来”的宾语，其后断句；第二个为主语，其前断句；“百年旧居”“一旦诀别”都单独成句，其后断句，故句子断句为：吾今日迁徒来此/百年旧居/一旦诀别/宁不病心/此吾之所以泣也．句子翻译为：我今天搬到这里，上百年的老房子，一下子失去，怎么能不心痛呢？这就是我痛哭的原因．
⒊本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
⑴何为：为什么；至：到；是：这．句子翻译为：东坡询问老妇为什么悲伤到这种地步．
⑵则：是；以：用．句子翻译为：就是东坡用五百贯钱所买的住宅．
⒋本题考查概括文章内容的能力．文章记叙的对象：苏东坡、老妇；事件：归还房屋．综合起来可以概括为：东坡无偿退还老妇宅第．（东坡还宅）
⒌本题考查筛选文章信息的能力．答题首先理解“夜与邵步月”这句话的意思，然后找出《记承天寺夜游》中与之类似的情境，此题较为简单，大概意思是两个人在月下散步，《记承天寺夜游》与之对应的句子是“相与步于中庭”，也可用自己的语言表达出来．
【点评】闻
余闻之也久（听说）
不能称前时之闻（名声）
将
则命一上将将荆州之军（将领，名词；率领）
公将战（将要）
出郭相扶将（挽扶）
宫使驱将惜不得（无实在意义）
四、（学科网）（2016•武汉）（共 9 分，每小题 3 分）阅读下面的文言语段，完成 1—4 题。
萧颖士风节
萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还，身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。
（选自《容斋随笔》，有删改）
⒈.下列字词的理解，不正确的一项是
A.颖士阴语柳并曰 阴：暗中
B.胡人负宠而骄 负：依仗
C.往客金陵 客：旅居
D.则过之焉 过：责备
⒉为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是
后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军
A.后召诣/史馆又不屈/愈见疾至/免官更调河南参军
B.后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军
C.后召诣/史馆又不屈愈/见疾至免官/更调河南参军
D.后召诣史馆/又不屈愈见/疾至免官/更调河南参军
⒊下列对文本的理解，不正确的一项是
A.萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。
B.萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。
C.郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。[来源:学科网]
D.节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
⒋将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！
答案：⒈D ⒉B ⒊C ⒋那些身居高位要职的人抵御来势凶猛的叛贼如同玩儿戏，想抵挡住也太难了!
【分析】参考译文：
萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞其才华出众而已，把他鞭笞童奴作为他的过错．我反复考察有关资料后发现，他还是一位高风亮节有胆识、有抱负的人．在他担任集贤殿校理时，当时的权相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火．后来，李林甫又让他到史馆任职，他仍然不屈服，为此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官职务外调到河南府（今河南洛阳）任参军．当时，安禄山自恃玄宗的宠信，恣意妄为，萧颖士私下对柳并说：“胡人（指安禄山）依仗着皇上的宠信而骄横跋扈，他反叛朝廷的时间不会太久了．东都洛阳到时会最先陷落!”不久，他便托病很快离开了洛阳．安禄山反叛以后，萧颖土去见河南采访使郭纳，向他进献防守抵御叛军的策略，可郭纳不予采用．萧颖士感叹道：“那些身居高位要职的人抵御来势凶猛的叛贼如同玩儿戏，想抵挡住也太难了!”他听说大将封常清陈兵东都洛阳，就去观察了一番，结果很失望，连夜返回，南逃到山南东道（今湖北襄樊）避乱．当地节度使源洧想放弃襄阳，退保江陵（今湖北江陵），萧颖士规劝道：“襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必争之地，一日不坚守，则大势即去．你何必匆忙轻易放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”源洧听从了他的建议，就按兵不出．源洧死后，萧颖士又去金陵（今江苏南京），并客居于此．肃宗的弟弟永王李璘慕名要召见他，他坚辞不去．后来，刘展反叛，兵围雍丘，副大使李承式派兵救援，出兵前大宴宾客，歌女环列．萧颖士见此劝李承式说：“天子逃离京师，风餐露宿，这难道是臣下尽情欢乐的时候吗？现在要到吉凶难测的战场战斗，临行前却让他们看听如此华丽的歌舞音乐，谁还愿去拼死疆场呢？”李承式拒不接受其建议．萧颖士的言论如此精辟，操持胆识如此卓异，今天对他的议论也太浅薄了．李白，是天下闻名的大诗人，只因身陷永王李璘的叛军之中，而终身受到连累．萧颖士对永王李璘的召见辞而不见，可见他的胆识远远超过李白。
【解答】⒈本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
①句由译文“萧颖士私下对柳并”知道：“阴”，私下；
②由译文“胡人（指安禄山）依仗着皇上的宠信而骄横跋扈”中知道：“负”，依仗；
③由译文“萧颖士又去金陵（今江苏南京），并客居于此”中知道：“客”，客居、旅居；
④由译文“他的胆识远远超过李白”中知道：“过”超过；
故选：D 。
⒉本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．选句的朗读节奏③条规律：后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军。
故选：B。
⒊本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
A．正确；
B．正确；
C．错误；颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣．公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出．译文：萧颖士规劝道：“襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必争之地，一日不坚守，则大势即去．你何必匆忙轻易放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”源洧听从了他的建议，就按兵不出．
D．正确．
故选：C．
⒋本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句重点词语有：“肉食者”，居高官、享厚禄的人；“以”，用；“御”，抵御；“剧”，凶猛的．句意为：那些身居高位要职的人抵御来势凶猛的叛贼如同玩儿戏，想抵挡住也太难了!
【点评】①笞楚：鞭笞。
②有风节识量：高风亮节，有胆识，有肚量。
③愈见疾：越发遭到李林甫的嫉恨。
④不宿而还：连夜返回。
⑤喉襟：咽喉要冲，兵家重地。
⑥按甲不出：按兵不动。
⑦天子暴露：天子逃离京师，风餐露宿。
⑧为终身累：一辈子都受牵连。
五、（学科网）（2016•兰州）阅读下面选文，完成 1~3题。（9 分）
郢 人有 遗 ① 燕 相国 书② 者 ，夜 书， 火不 明 ，因 谓持 烛 者曰 : " 举 烛。 " 云 而过 ③ 书 " 举 烛。 "
举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰:"举烛者，尚明也;尚明也者，举贤而任之。"燕相白王，王大说，国以治。治则治矣，非书意也。今世学者多似此类。
[注]①遗（wèi）：给，送。②书：信。③过：错误，过失。
⒈结合链接材料，用现代汉语翻译句子中画线的句子。（2 分）
【链接材料】《古汉语常用字字典》中"说"的义项有：①陈述。解说。②言论，主张， 学说。③劝说，说服。④通"悦"，喜欢，高兴。
⒉对郢人"过书'举烛'"原因的分析，正确的一项是（3 分）（ ）
A.夜晚灯光昏暗 B.一边说一边写 C.曲解了原意 D.有意讨好燕王
⒊"今世学者多似此类"中"此类"指代什么？从中可以看出作者对"今世学者"持怎样的态度？
答案：⒈【答案】燕相看到信中"举烛"二字，很高兴。
【解析】此题考查常见文言实词"说"一词多义的用法及文言文翻译。根据语境，判断"说"意思为"高兴"。
⒉【答案】B
【解析】此题考查对文言文的理解，文中郢人因对持烛者说"举烛"，在书写时不小心写了"举烛"二字。可判断为 B。
⒊【答】此类指燕相曲解郢人信中"举烛"含义。从中可以看出作者对当时之学的人在征引、解释前贤遗言时往往凭主观臆断，把原本没有的意思勉强加上去，牵强附会，曲解原义，以误传误，穿凿附会学风的批判。
【解析】此题考查学生的探究阅读能力，学生要学会由此及彼。难度适中。
六、（2016•苏州）阅读下面一则文言短文，完成1～2题。
荆凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也，父期公，衡阳太奇，兄盛公，高尚不仕①。凝之慕老菜，严于睦为人，推牢财与弟及兄干，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟②西曹主簿③，不就，妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。
选自《宋书》，有删改）
【注】①仕：做官．②辟：征召。③主簿，官名。
1．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①立屋于野外，非其力不食。
⑦凝之悉散之亲属。
2．根据文章内容，说说里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么？刘凝之为什么不接受？（3分）
答案：1.
2.
七、（2016•南京）阅读下面文言文，完成1-3题。（10分）
养生
[宋] 苏轼
[甲]东坡居士自今日以往，不过一爵一肉①。有尊客，盛馔则三之②，可损不可增。有召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。
[乙]吾闻战国中有一方，吾服之有效，故以奉传③。其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢④满前，惟恐其不持去也。若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。安步自佚⑤，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。
（节选自《东坡志林》，中华书局2007年版）
[注释]①一爵一肉：喝一爵酒，吃一种肉食。爵，古代的酒器。②盛馔则三之：丰盛的饮食就增至三倍。③奉传：恭敬地传播。④刍豢（huàn）：代指美味的肉食。⑤佚（yì）：安逸，舒服。
1.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分）
A．安分以养福 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B．吾闻战国中有一方 不能称前时之闻（《伤仲永》）
C．夫已饥而食 虽有嘉肴，弗食（《虽有嘉肴》）
D．晚食为美 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）主人不从而过是者，乃止。
（2）若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。
3.甲、乙两段中作者所提出的养生之道有何异同？请简要分析。（3分）
答案：1.（3分）C
2.（4分）示例：（1）主人不听从却超过这个标准的，我就制止（他）。（2）像这样（做）可以说是善于对待穷困，但是在养生之道上就不够了。（每小题2分）
3.（3分）两段相同处在于都强调了安分知福、俭以养生。不同处在于甲段着重从节食的角度谈养生，而乙段着重从求道的角度谈养生。
【参考译文】
东坡居士（我）从今以后，（每顿）不超过一爵酒，一种肉食。（家里）有尊贵的客人，丰盛的饮食就增至三倍，可以减少一些，但不能增加。有请我赴宴的朋友，提前把这个标准告诉他，主人如果不按照这个标准超过了，（我）就劝止（他）。一是安守本分来怡养福运，二是让胃宽松来蓄养道气，三是节省开支来聚养家财。
我听说战国时代有一处方，我用的有效果，所以恭敬地呈给（您）。这个药方只有四味：一是平安无事当作显贵，二是早早休息当作富裕，三是缓步徐行当作车马，四是推迟用餐当作美味。已经饿了再吃，蔬菜（的美味）超过珍馐，吃饱之后，即使再美味的肉食摆满眼前，也希望早一点撤去。像这样可以称得上是善于处置贫困了，但对于养生之道就不仅如此了。缓步徐行让自己安逸舒服，推迟用餐享受饭菜的美味，难道还要（把安步与晚食）当作车马和美味吗？车马和美味如在胸中，因此才会有这样的看法。
八、（学科网）（2016•长沙）
陈禾
陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。
时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。禾日：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与?”
论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧?”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”
（节选自《宋史》，有删改）
【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。
1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（2分）
A．武备宽弛，东南尤甚/弛担持刀（《狼》）
B．或指为生事/或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）
C．人服其先见/朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
D．此国家安危之本也/本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》）
2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：此曹今日受富贵之利[来源:学_科_网]
A．渔人甚异之（《桃花源记》）
B．此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
C．宋何罪之有（《公输》）
D．公将鼓之（《曹刿论战》）
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分，每小题3分）
（1）禾引上衣，请毕其说
（2）陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？
4.本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？你更赞同哪一种？请阐述理由。（6分）
答案：1.B解析：A. 松弛/放下；B. 有的人；C. 佩服/动词，穿戴；D. 根本/本来。
2.B解析：A. 代词：指“这种景况”；B. 助词：的；C. 宾语前置的标志；D. 音节助词，不译。
3.（1）陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。（2）陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？
4.（1）陈禾品质：有先见之明 忠于职守 敢于进谏 刚正不阿
（2）进谏方式：邹忌进谏时采用讽谏的方式；由小及大、由此及彼、由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王的讽喻。陈禾采用的是直谏的方式。
（3）开放题：赞成邹忌。原因：采用委婉地方法规劝齐王，使齐王乐于接受。
赞成陈禾。原因：陈禾的方式直接，让君主直接明了的知道自己的不足和过错。
九、（学科网）（2016▪江西）阅读下面文言文短文，完成第1-4题。（12分）
王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。”
蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。”
【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤啮（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。
⒈下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A．复于地取内/口中 B．啮破/即吐之 C．谢无奕/性粗强 D．事行/便拜
⒉解释文中加点的词。（3分）
（1）瞋（ ） （2）数（ ） （3）阙（ ）
⒊翻译文中画线句子。（4分）
（1）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。
（2）既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。
⒋结合短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。（3分）
【答案】
⒈A
⒉（1）瞋（同“嗔”，发怒意思） （2）数（诘责，数落） （3）阙（缺少）
⒊（1）鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。 （2）既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。
⒋王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。
【参考译文】
王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执。因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕已经走了很久，他才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？”小官吏回答说：“已经走了。”然后才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。 [来源：Zxxk．Com]
王述升任尚书令时，诏命下达了就去受职。他儿子王文度说：“本来应该让给杜许。”王述说：“你认为我能否胜任这个职务？”文度说：“怎么不胜任!不过能谦让一下总是好事，礼节上恐怕不可缺少。”
王述感慨地说：“既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。”
【解析】
⒈
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒉试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义用法的变化，如本题中“瞋”“阙”都为通假字，要根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
⒊试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。， 翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒋
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
十、（学科网）（2016▪浙江金华）古诗文阅读（15分）
阅读下面古诗文，完成14-19题。
胡翰传
胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门。同郡柳贯▲文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。文章与宋濂相上下。
太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍①金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷②耳。”太祖即罢之后聘修史书书成而归。爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。所著有《春秋集义》，文曰《胡仲子集》，诗曰《长山先生集》。
（选自《明史》卷二百八十五，有删改）
示顺生③
胡翰
明招④山中人，高义无等伦。
恨子弗见之，一去五百春。
我学如赘疣⑤，未成先误身。
误身身不淑，误世心不仁。
【注释】①籍：这里指征召。。下同。②糜饷：浪费粮食，耗费粮饷。③顺生：人名。④明招：武义明招山麓，晋元帝时阮孚曾在此筑屋修行。⑤赘疣：长在皮肤上的肉瘤，比喻多余无用之物。
⒈给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）
太 祖 即 罢 之 后 聘 修 史 书 书 成 而 归
⒉解释下列句子中加点的词。（4分）
①或劝之仕（ 有人，有的 ） ②既归（ 已经 ）
③时方籍金华民为兵（ 正 ） ④鲜习兵（ 少 ）
⒊用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。
⒋文中“ ”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是 B （2分）
A．于 B．以 C．而 D．乃
⒌诗中“恨”字包含了作者哪些情感？请简要分析。（2分）
6.胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因。请用自己的话回答。（3分）
答案：
⒈太 祖 即 罢 之/后 修 史 书/书 成 而 归
⒉①有人，有的；②已经；③正；④少。
⒊七岁的时候，（胡翰）在路上拾到了金子，坐在路边等丢金子的人，把金子还给他。
⒋B。
⒌表达了作者对顺生未能见到山中人的遗憾之情，期望顺生做山中人那样品德高尚的人，也流露出自己对山中人的仰慕之情。
6．自认为学问不深，品行不高，恰逢天下大乱；热爱山水；向往隐居生活；好读书。善作文。
【译文】
胡翰，字仲申，金华人。幼时聪明超常。七岁时，在路上拾金，坐待失主来取。长大后从兰奚谷吴师道、甫江吴莱学古文，又向同乡许谦登门求教。当时，同郡黄晋、柳贯以文章远近闻名，而看了胡翰的文章后，满口赞誉。漫游至元朝都城，公卿交口称赞。他与武威余阙、宣城贡师泰为至交。有人劝他去做官，他不去，回到家乡。元末天下大乱，他避乱于南华山，著书立说，自有乐趣。其文章与宋濂不相上下。
太祖攻下金华，召见他，命与许元等在中书省任职。后来侍臣中又有人向太祖推荐胡翰，太祖召他至金陵。当时朝廷正在金华征民为兵，翰从容谏劝道：“金华人多是读书人，很少练习武艺，征他们为兵，是徒费军饷！”太祖立即下令停征，后聘他参与修纂《元史》，书成后，受赏而归。他喜爱北山的泉石，筑屋于山下，留恋于此十数年而终，年七十五岁。学术著作有《春秋集议》，其文有《胡仲子集》，其诗有《长山先生集》。
【选诗赏析】
《示顺生》：在招远山中隐居这一人，品德高尚无人能比。遗憾的是你没能见到他，这一离开不知多久才有见到的机会。我学的东西多余无用，未能成功立业却先耽误了自己的人生。耽误了自己使自己没有高尚的品质，耽误影响了社会，就不仁义了。
【解答】
⒈本题考查断句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
句意为：太祖立即下令停征，后聘他参与修纂《元史》，书成后受赏而归。“太 祖 即 罢 之”、“后 修 史 书”、“书 成 而 归”句意完整，结构清晰。句子断为：太 祖 即 罢 之/后 修 史 书/书 成 而 归。
⒉本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
①句意为：有人劝他去做官。或：有人，有的；
②句意为：回到家乡。既：已经；
③句意为：当时朝廷正在金华征民为兵。方：正；
④句意为：很少练习武艺。鲜：少。
⒊本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
句中重点词有：“遗”，丢；“还”，回来。句意为：七岁的时候，（胡翰）在路上拾到了金子，坐在路边等丢金子的人，把金子还给他。
⒋本题考查的是对文本内容及语句理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分析解答。
句意应是：柳贯靠文章远近闻名。根据以下虚词的用法，选“以”最合适。
故选：B。
⒌本题考查的是对诗歌内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的诗句结合具体字词，理解作者情感，概括即可。
表达了作者对顺生未能见到山中人的遗憾之情，期望顺生做山中人那样品德高尚的人，也流露出自己对山中人的仰慕之情。
6.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合诗歌内容，概括即可。
根据“我学如赘疣⑤，未成先误身。误身身不淑，误世心不仁。”诗句的含义可知：自认为学问不深，品行不高，恰逢天下大乱；热爱山水；向往隐居生活；好读书。善作文。
【点评】文言实词“方”的用法：
①四方型的，与“圆”相对。
石苍黑色，多平方，少圆（《登泰山记》）；
②正直的。
邪曲之害公也，方正之不容也（《屈原列传》）；
③方圆，见方（指面积）。
室仅方丈，可容一人居（《项脊轩志》）；
④方向，方位，方面，地方。
所谓伊人，在水一方（《蒹葭》）；
⑤方法，办法。
客多方为之营求（《聊斋志异•黄英》）；
⑥方才，始。
文方成草（《左忠毅公逸事》）；
⑦规律，道理。
可使有勇，且知方也（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）。
⑧正，正在，正当。
如今人方为刀俎，我为鱼肉何辞为（《鸿门宴》）。
十一、（2016▪湖北宜昌）纵情诗酒真名士，安贫乐道醒世人。（18分）
陶潜之略传
◆房玄龄
陶渊明，字元亮，又名潜。少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
——节选自《晋书·陶潜传》
【注释】①融然：和悦的样子。②畜：通“蓄”。 ③徽：系琴弦的绳子。
⒈请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。(4分)
尝（ ） 愠（ ） 辍（ ） 但（ ）
⒉文中有许多带“之”的句子，请找出一个与例句中加点“之”字用法相同的句子。(2分)
例句：高卧北窗之下。
答句：
⒊请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(3分)
未 尝 有 喜 愠 之 色 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍。
⒋翻译文中画横线的句子。(3分)
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
⒌陶渊明无论是穷困之时，还是酒醉之后，都能始终保持一种乐观开朗、超然物外的心态。请在文中找出与“晏如也”意思相近的另一个句子。（2分）
⒍请在原文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字。（2分）
⒎积累链接：请默写出《竹里馆》一诗中王维在竹林独自弹琴的诗句。（2分）
答案：纵情诗酒真名士，安贫乐道醒世人（18分）
⒈（4分）尝：曾经 愠：生气，发怒 辍：停止 但：只，只要（此题旨在考查学生对重点文言实词的掌握情况。）
⒉（2分）“未尝有喜愠之色。”或“每朋酒之会。”（任意答对一句得全分。）（此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况。）
⒊（3分）未尝有喜愠之色/惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍。（断句三处，断错一处扣1分。）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况。）
⒋（3分）简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日，粗布短衣上打着补丁，饭篮子和瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。（译句顺畅得1分。重点关注“萧然”“穿结”“箪”“宴如”四个关键词，译错一个扣0.5分。）（此题旨在考查学生对课文中重点文言语句的翻译情况。）
⒌（2分）“大适融然。”或“未尝有喜愠之色。”（任意答对一句得全分。）（此题旨在考查学生对文言语句前后联系，上下融会的理解能力。）
⒍（2分）颖脱不羁，任真自得。（答对一句得1分。）（此题旨在考查学生联系人物性格，理解文言词句的能力。）
⒎（2分）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。）
十二、（学科网）（2016▪山东潍坊）阅读下面的文言文，完成后面小题。（12分）
齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州闾。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。未凡，以赃获罪，没其先居之财。
向氏以国氏之谬己也，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“嘻！若失为盗之道至此乎？今将告若矣。吾闻天有时，地有利。吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也。夫禾稼、土木、 禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，孰怨哉？”
向氏大惑，以为国氏之重罔己也，过东郭先生问焉。东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”
（选自《列子·天瑞第一》，有删节）
⒈解释文中加点实词的意思。（3分）
（1）喻其为盗之言 喻：
（2）遂逾垣凿室 逾：
（3）以生吾禾，殖吾稼 殖：
⒉下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（2分）
A．自宋之齐，请其术 其真无马邪（韩愈《马说》）
B．而不喻其为盗之道 余强饮三大白而别（张岱《湖心亭看雪》）
C．山泽之产育 宋何罪之有？（《孟子·公输》）
D．若之盗，私心也 义，亦我所欲也（孟子·告子上》）
⒊请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）手目所及，亡不探也。（2分）
（2）若盗之而获罪，孰怨哉？（3分）
⒋如何理解东郭先生所说的“国氏之盗，公道也”？请根据文意回答。（2分）
【答案】
⒈（1）喻：明白。（2）逾：越过。（3）殖：种植。（3分，每题1分）
⒉D（2分）
⒊（1）（他）手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。（2分，“及”“亡”各1分）
（2）你盗窃这些东西而被判罪，怨（恨）谁呢？（3分，“若”“获罪”、倒装句式各1分）
⒋国氏借助自然条件，利用自然资源，劳动致富，（1分）是遵循公正之道的行为。（1分）
附文言文翻译
齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。从这以后，我送给别人的财务遍及州闾。”向氏非常高兴。他听明白了国氏国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，先前积蓄的财物也被没收了。
向氏认为国氏欺骗他，就到国氏那里去埋怨他。国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。天有适合的时令，地有有利的地势。我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。我地上获取飞禽走兽，水里获取鱼鳖虾蟹，没有什么东西是不可获取的。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财务，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？你盗窃这些东西（它们）而被判罪，怨（恨）谁呢？
向氏非常迷惑，认为国氏又在欺骗他，就去拜访东郭先生，向他请教。东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”
【解析】
⒈试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。 注意“殖”的解释。学科网
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
⒉试题分析：都是句末语气词，表判断。A．代词，“他的”/副词，表疑问。B．连词，表转折/连词，表承接。C．结构助词，“的”/结构助词，宾语前置的标志
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
⒊试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句注意“及”“亡”等关键词的翻译。2句注意“若”“获罪”的翻译和倒装句式。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒋试题分析：此题考查学生的理解能力，要求学生能够大致理解全文的意思，然后回答
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
十三、（学科网）（10分）（2016•淄博）阅读下面的文段，完成后面的问题．
太宗尝谓中书今岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃②性含水，待月光而水垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美．是以苏秦③刺股，董生④垂帷．不勤道艺，则其名不立．”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性．B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道．’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
（节选自[唐]吴兢《贞观政要》）
【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家．②蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透．③苏秦：战国纵横家．④董生：即董仲舒，西汉政治家．讲学时以惟幕遮掩，以求专心．⑤饬：整理．⑥懿：美好．
⒈解释下面加点的词语。（2分）
①苏秦刺股 ②玉不琢不成器，人不学不知道
⒉下面加点词意义、用法相同的一项是（2分）
A．夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻
B．必须博学以成其道 我以日始出时去人近
C．燧动而焰发 有地臆然而高
D．博学成而为美 为人谋而不忠乎
⒊用现代汉语写出下面句子的大意．
夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性．
⒋太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用．
答案：
⒈①股：大腿；②知道：懂得道理。
⒉A．
⒊人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。
⒋他们共同的观点是：学习对人的重要性．A句运用类比从正面的说理方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象的说明了学习的重要；B句运用类比从反面的说理方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象的说明了学习对人的重要性。
【分析】译文：
唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就．就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能发火．人的本性含有灵气，可是要通过学习，才能美好完善．所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈．不勤奋于道艺，功名是不会树立的“．岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善．《礼记》说：玉石不经雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理．所以古人以勤于学习为美德“．
【解答】⒈本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
①句意为：苏秦用锥子刺自己的大腿．股：大腿；
②句意为：玉石不经雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理．知道：懂得道理。
⒉本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。
A：前后句：虽：虽然；
B：前句：以：来．后句：以：认为，以为；
C：前句：而：表顺承．后句：而：表修饰；
D：前句：为：成为．后句：为：给，替。
故选：A
⒊本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
句中重点词语有：”夫”，句首发语词，可不译；“性”，本性；“情”，情趣；“饬”，整理．句意为：人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。
⒋本题是对文章主旨和写作手法及其作用的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。
他们共同的观点是：学习对人的重要性．A句运用类比从正面的说理方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象的说明了学习的重要；B句运用类比从反面的说理方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象的说明了学习对人的重要性。
【点评】文言实词“名”的用法：
①名字，名称。
及试，吏呼名至史公（《左忠毅公逸事》）；
②命名。
而此独以钟名（《石钟山记》）；
③名义。
二贵酋名曰馆伴（《＜指南录＞后序》）；
④名声，名望。
君子去仁，恶乎成名（《论语•里仁》）；
⑤著名的，闻名．
故虽有名马（《马说》）；
⑥说明，说出．
人有百口，口有百舌，不能名其一处也（《口技》）。
十四、（百度网）（2016▪江苏无锡）下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
A.以为且噬己也 且：将要 B.益习其声 习：熟悉，习惯
C.蹄之 蹄：用蹄子踢 D.尽其肉 尽：完全
答案：D 解析：本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可。D．有误，句意为：吃完了（驴的）肉。尽：吃完、吃光。．
十五、（百度网）（2016▪江苏无锡）（12分）
归氏二贤传
归有光
归氏二孝子，以其行之卓而身微贱，于是思以广其传焉。
孝子钺，字汝威。早丧母，父更娶后妻，生子，孝子由是失爱。父提孝子，辄索大杖与之，曰：“毋徒手，伤乃力也。”家贫，食不足以赡，饭将熟，即罪过孝子，父大怒，逐之，于是母子得以饱食。孝子数困，匍匐道中。比归，父母相与言曰：“有子不居家，在外作贼耳？”又复杖之，屡濒于死。方孝子依依户外，欲入不敢，俯首窃泪下，邻里莫不怜也。父卒，母独与其子居，孝子摈①不见。因贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。正德庚午大饥，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母内自惭，终感孝子诚恳，从之。孝子得食先母弟，而己有饥色，弟寻死，终身怡然。嘉靖壬辰，孝子无疾而卒。孝子既老且死，终不言其后母事也。
孝子绣，字华伯，亦贩盐以养母，己又坐市舍中卖麻。与弟纹、纬友爱无间。纬以事坐系，华伯力为营救。纬又不自检，犯者数四。华伯所转卖者，计常终岁无他故，才给蔬食，一经吏卒过门辄耗，终始无愠容。
（有删改）
注释：①摈（bìn）：抛弃，排斥。这里指被抛弃。
下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是（2分）
A.不以物喜 B.先帝简拔以遗陛下
C.以土砾凸者为丘 D.策之不以其道
下列对文章内容理解有错误的一项是（2分）
A.文中的两个孝子身份低微但品行高尚，作者为了宣传他们的事迹给他们写了传。
B.后母为了自己和孩子吃饱，在饭将熟时，怪罪归钺，让他父亲发怒，将归钺赶出家门。
C.归钺虽然年少时受后母虐待，但当后母生活困窘时，却关心、赡养她。
D.归绣因贩盐、卖麻发财暴富，在他的弟弟归纬多次犯事后，大力营救。
解释下列加点的词。（4分）[来源:Z#xx#k.Com]
①又复杖之 杖： ②弟寻死 寻：
③与弟纹、纬友爱无间 间： ④纬以事坐系 坐：
翻译下列句子。（4分）
（1）俯首窃泪下，邻里莫不怜也。
译：
（2）母内自惭，终感孝子诚恳，从之。
译：
答案：
⒈ 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 例句：以：表目的，来。 A．以：因为。B．以：表目的，来。C．以：介词，把。D．以：按照。 答案：B．
⒉【解析】本题考查概括文章内容的能力。D项中“归绣因贩盐、卖麻发财暴富”于文无据，文中相关的句子为“亦贩盐以养母，己又坐市舍中卖麻”“华伯所转卖者，计常终岁无他故，才给蔬食，一经吏卒过门辄耗”，“暴富”属于无中生有。 答案：D．
⒊【解析】本题考查对文言实词的理解能力。重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 答案：①用棍子打 ②不久 ③隔阂 ④犯罪
⒋【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。句中重点的词有：①俯首：低头；窃：暗地里，私下；莫：没有人。②内：内心；惭：惭愧；感：被感动；从：跟从。 答案：①低着头私下流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。 ②继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。
十六、（学科网）（2016▪浙江丽水）13分
禹之治水土也，迷而失涂，谬之一国。滨北海之北，不知距齐州几千万里。距至也。其国名曰终北，当国之中有山，山名壶领，状若甔槌①，顶有口，状若贠环，名曰滋穴。有水涌出，名曰神瀵②，臭过兰椒，味过醪醴③。一源分为四埒，注于山下。 经营一国，无不悉遍。土气和，亡札厉。人性婉而从物，不竞不争；柔心而弱埒骨，不骄不忌；长幼侪居，不君不臣；男女杂游，不媒不聘；缘水而居，不耕不稼；土气温适，不识不衣；百年而死，不夭不病。其民孳阜亡数，有喜乐，亡衰老哀苦。 其俗好声，相携而迭谣，终日不辍音，饥惓则饮神瀵，力志和平。过则醉，经旬乃醒。沐浴神瀵，肤色脂泽，香气经旬乃歇。
周穆王北游过其国，三年忘归。既反周室，慕其国，惝然自失。不进酒肉，数月乃复。
【注释】①甔槌（dānzhuì）：盛水的陶器。②瀵（fèn）：泉水。③醪醴（láolǐ）：美酒，④埒（liè）：山上水道。⑤札厉：瘟疫。⑥侪（chái）：共同，一起。⑦孳（zī）阜：繁衍盛多。孳，繁殖，阜，通“富”，繁盛。
⒈解释下列句中加点的词（3分）
（1）迷而失涂，谬之一国。（2）臭过兰椒，味过醪醴。（3）缘水而居，不耕不稼
⒉用“/”给文中画线的句子断句，（限断两处）（2分）
⒊用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）过则醉，经旬乃醒
（2）既反周室，慕其国，惝然自失。
⒋请概括“终北国”的特点，并探究作者的写作意图。（4分）
【答案】
⒈（1）通“途”，道路。（2）气味（3）沿着，顺着。
⒉其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音
⒊（1）（人们）喝多了（神水）就醉，十多天后才能醒。（2）（他）回到国内以后，（仍然）思慕那个国家，（以至于）怅然若失，精神恍惚。
⒋“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境，这里气候宜人，环境舒适；人人平等，和睦快乐，这里没有压迫，没有瘟疫，没有战争，没有病痛……几乎是“大同世界”的具体描写，也是一个更为古老的“桃花源”，作者一方面表达了对现实生活的不满，另一方面也表达了对理想社会的憧憬，但在当时，这种社会理想是不可能实现的，只能是一种幻觉。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
⒉试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本句从语句表示的人物的行为和事情的结果来分析句子的内容，划分节奏。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒊试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“旬”“反”“慕”“失”， 翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒋试题分析：阅读全文，读懂文章内容，找到文中作者“终北国”自然环境和社会环境描写的语句，可联想《桃花源记》的内容理解作者在此文中表达的思想情感。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
十七、（2016▪浙江杭州） 阅读下面的文言文，完成1_4题。
夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券。
长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。
（冯梦龙《智囊·知微》）
【注】①折券：撕毁债券，不再索取，即免债的意思。②钱典：当铺。③詈（lì）语：骂人的话。④事：量词。件，样。
⒈下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）
A．尝舟行过市桥（乘船） B．因好语遣之（打发）
C．某将衣质钱（抵押） D．反出詈语（返回）
⒉对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（3分）[来源:学|科|网Z|X|X|K]
A．盖此人因负债多／已服毒／知尤富可诈／既不获／则移于他家耳。
B．盖此人因负债／多已服毒／知尤富／可诈既不获／则移于他家耳。
C．盖此人／因负债多／已服毒知尤富／可诈既不获则移／于他家耳。
D．盖此人因负债／多已服毒知尤／富可诈／既不获则移／于他家耳。
⒊用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）
①此出不知耳，知我宁肯相犯！（2分）
②凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。（3分）
⒋夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习？请结合其言行分析。（4分）
答案：1.D
2.A
3.
4.
十八、（2016▪山东德州）
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。[来源:Zxxk.Com]
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·关羽传》，有删改）
⒈解释下面加点的词。（2分）
①既而辽以问羽（ ） ②时羽适请诸将饮食相对（ ）
⒉翻译下面句子。（2分）
曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
⒊下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是（ ）（2分）
A．吴广素爱人，士卒多为用者 B．中峨冠而多髯者为东坡
C．百里溪举于市 D．帝感其诚
⒋汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。（3分）
答案：1.
2.
3.
4.
二十、（学科网）（2016 ▪广西桂林）文言文阅读。阅读下文，完成1-4题。（10分）
言志①
《论语》
颜渊、季路侍②。子曰：“盍③各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⑤。”颜渊曰：“愿无伐⑥善，无施⑦劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
【注释】①本文是《论语》一书中《公治长》篇的“颜渊”章，标题系编选者所知。②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。③盍：何不。④裘：轻暖的皮袄。⑤憾：遗憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。
⒈下列加点词语解释有误的一项是（）
A．盍各言尔志（助词，无义）
B．衣轻裘（名词活用为动词，穿）
C．敝之而无憾（弄坏，使……破旧）
D．无施劳（功劳）
⒉下列句子中“之”字的用法，不同于其它三项的是（）
A．属予作文以记之
B．愿闻子之志
C．策之不以其道
D．万钟则不辨礼仪而受之
⒊请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。（4分）
译文：
⒋“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。（2分）
答案：⒈【答案】A
【解析】在“盍各言尔志”中“尔”是代词“你”的意思
⒉【答案】B
【解析】A、B、C三项中“之”都是代词“它”的意思，而B项中“之”表助词“的”。
第Ⅱ卷：非选择题（共98分，请将答案写在答题卡相应的位置上）
⒊【答案】使老者安详晚年，使朋友信任自己，让年轻的子弟们怀念我。
⒋【答案】孔子：仁义 子路：重情义 颜渊：谦虚忠厚
二十一、（2016▪山东济南）课外文言文阅读
孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连②谓孟尝君日： “猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸；曹沫③奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒④。与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之⑤其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑥；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，……岂非世之立教首也哉⑦？”孟尝君曰： “善！ ”乃弗逐。
（选自《战国策·齐策》 ）
【注释】①舍人：侍从。②鲁连：战国时齐国人。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④铫（yáo）
鎒（nòu） ：古代除草的农具。⑤之：这里是用的意思。⑥不肖：没有才能。⑦岂非世之立教首也哉：这哪里是世上的用人之道呢？
⒈用“/”给下面的文字断句（只画一处） （2 分）
拙 则 罢 之 不 肖 则 弃 之
⒉用现代汉语翻译下面的句子。 （2 分）
曹沫奋三尺之剑，一军不能当。
⒊文中鲁连委婉劝谏，意在告诉孟尝君_________________________的道理。 （2 分）
答案：⒈拙则罢之/不肖则弃置之
⒉ 曹操举起三尺长剑，整个军队也不能抵挡
⒊金无足赤，人无完人。 （我们不必因他人在某一方面的缺点而完全否定这个人）
二十二、（2016▪天津）阅读下面文言文，回答1-3题。
李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
（节选自《啸亭杂录》）
【注释】侍郎：古代官名。绂（fú）：李绂，人名。赀（zī）：通“资”，钱财。
衢（qú）：四通八达的道路，大路。《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。
⒈解释文中加点词的含义。（2分）
（1）少时家贫 少：
（2）无不立对 对：
⒉请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。
⒊结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。（3分）
答案：1.
2.
3.
二十三、（乙）（学科网）（2016▪吉林省长春市）阅读下文，回答问题。
杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。
贬狄道典史①。其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻③所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑤穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。
（节选自《明史》卷二百九）
【注释】：①典史：知县下属最低级官吏。②杂番：指汉人和少数民族杂居。③鬻[yù]：卖。④仰：依赖、依靠。⑤我曹：我们。
1．解释下面加横线词语在文中的意思。
（1）心好之（ ）
（2）继盛简子弟秀者百余人（ ）
2．把下面句子翻译成现代汉语。
因语兄，请得从塾师学。
3．“番民信爱之，呼曰‘杨父’”，可见杨继盛在番民心中很有威望。请写出番民“信爱”杨继盛的原因。
答案：1．（1）爱好、喜欢 （2）选拔、挑选2．于是告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私塾老师一起学习。3．兴办教育，聘请塾师，教化子弟，资助学生。
【考点】内容理解句子翻译实词解释
【试题解析】1．此题考查文言实词的含义。这两个常用字都是在课内学习过的重点字。（1）“好”，可以联想到《五先生传》中的“好读书”中的“好”，喜欢，爱好；（2）“简”，可以联想到《核舟记》中的“盖简桃核修狭者为之”中的“简”，挑选。 2．此题考查文言句子的翻译。注意句子中的关键字词的正确翻译，“语”在这里是动词，告诉，“得”可以、能够，“从”跟随、跟从。 16．此题考查文章内容的理解，“番民‘信爱’”的原因实际上就是杨继盛为人民做了哪些事，细读第二段，分别概括即可。
二十四、（学科网）（2016 ▪山东威海）阅读下面语段，完成后面小题。（4分）
孟子谓万幸曰：“一乡之善士，斯友一乡之善士，一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士，以友天下之善士为未足，又上论古之人。诵其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是上友也。”（选自《孟子》）
【注】善士，品德高尚的人。
⒈用现代汉语翻译文中画线句子。（2分）
是以论其世也，是上友也。
⒉请根据短文内容，概括孟子交友的原则。（2分）
【答案】
⒈（2分）所以要讨论他们所处的时代（了解他们的为人），这就是和历史上德高望重的人交朋友。（意思对1分，语句通顺1分）
⒉（2分）结交天下善士，天下善士“未足”结交古人，结交古人要论世知人。（答对任意两点得满分）
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二十五、（2016▪山东泰安）（14分） 阅读下面的文字，完成24-26题。
张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。[来源:学科网ZXXK]
元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允济即遣左右发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。
尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。
曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。
政绩优异，远近称之。
【注】①牸牛：母牛。②庵：小草屋。
（选自《旧唐书》，有改动）
⒈解释下列句中加点的词。（4分）
（1）其人诣武阳质于允济
（2）具言所以
（3）妻家不知其故
（4）悉召葱地十里之男女毕集
⒉把文中画线句子译成现代汉语。（6分）
（1）尔自有令，何至此也？
（2）召村中牛悉集，各问所从来处。
（3）我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。
⒊本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。（4分）
答案：1.
2.
3.
二十六、（2016 ▪山东省青岛市）文言文阅读【本题满分12分】
子犹①曰：贫者，士之常也；俭者，人之性也。贫不得不俭，而俭者不必贫，故曰“性也”。然则俭不可乎？曰：吝不可耳。俭而吝，则虽堆金积玉，与乞儿何异？
郑余庆素吝。一日，忽召亲朋数人会食。众皆怪之。侵晨赴之。日高，余庆方出，呼左右曰：“吩咐厨家蒸烂去毛，莫拗折项！”众相顾，以为必蒸鹅鸭之类。又久之，盘出，酱醋亦极香新。但见每人前粟饭一碗，蒸葫芦一枚，皆匿笑强进。
王罴性俭率。镇河东日，尝有台使②至，罴为设食，乃裂去薄饼缘。罴曰：“耕种收获，其功已深，舂③爨④造成，用力不少。尔之择选，当是未饥！”命左右撤去之。使者愕然大惭。[来源:学科网ZXXK]
（原文有删改）
【注释】①子犹：即本文作者冯梦龙。②台使：中央最高行政机构派出的使者。③舂（chōnɡ）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎。④爨（cuàn）：生火做饭。
⒈对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．忽召亲朋数人会食 会：适逢
B．众皆怪之 怪：觉得……奇怪
C．皆匿笑强进 匿：偷偷地
D．乃裂去薄饼缘 缘：边缘
⒉下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：贫不得不俭，而俭者不必贫
A．余强饮三大白而别 （《湖心亭看雪》）
B．中峨冠而多髯者为东坡 （《核舟记》）
C．呼尔而与之 （《鱼我所欲也》）
D．民殷国富而不知存恤 （《隆中对》）
⒊下列句子中，与“罴为设食”句式相同的一项是（ ）（2分）
A．仅有“敌船”为火所焚 （《观潮》）
B．客从外来，与坐谈 （《邹忌讽齐王纳谏》）
C．此悉贞良死节之臣 （《出师表》）
D．舜发于畎亩之中 （《生于忧患，死于安乐》）
⒋对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．一天，郑余庆请亲朋好友去吃饭，大家一早就去赴宴，结果直到日头高照，郑余庆才出来。
B．郑余庆让左右侍从叮嘱厨子“蒸烂去毛，不要折断它的颈项”，大家以为他要请吃蒸鹅蒸鸭之类。
C．王罴对使者浪费粮食的做法甚为不满，命令侍从撤去食物。由此可见他节俭直率的特点。
D．子犹认为，节俭是一种品性，与生活贫穷毫无关系。他提倡节俭，但是反对过于吝啬。
⒌将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）[来源:学。科。网]
（1）俭而吝，则虽堆金积玉，与乞儿何异？（3分）
（2）尔之择选，当是未饥!（1分）
⒈【答案】A
⒉【答案】D
⒊【答案】B
⒋【答案】D
⒌【答案】（1）节俭但偏于吝啬，那么即使堆金积玉，和乞丐有什么区别呢。（1分）（2）你这种做法，恐怕是不饿。
【参考译文】子犹说，贫穷是处于人之常态；节俭是人之本性。因为贫穷而不得不节俭，而节俭不一定是因为贫穷，所以说是“本性”。然而这样节俭是不是需要推行？回答说，吝啬就不可以了。节俭但偏于吝啬，那么即使堆金积玉，和乞丐有什么区别呢。
郑余庆清廉俭朴品德高尚。有一天。他忽然请一些与他关系比较好的官员吃饭，大家都很吃惊。朝廷的官员们因为老丞相威望高的缘故，都在早晨就上他家去了。等到太阳很高了，郑余庆才出来，说了很长时间闲话，大家饿了。郑余庆对仆人说：“吩咐厨师，把吃的东西蒸得烂一些，要除去毛，不要把颈项折断。”大家相互交换眼色，以为一定是清蒸鹅、鸭一类的菜。一会儿，摆上桌子，放上餐具，酱和醋也都很新鲜很香。好一会儿才等到吃饭，每人面前只有一碗米饭和一枚蒸葫芦。宰相吃得很香，大家也暗笑勉强吃了下去。
王罴为人俭朴直率，不修边幅。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。
二十七、（学科网）（2016▪浙江省舟山）（15分）
与王介甫第一书
【宋】曾巩
巩启：
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜有同者矣。欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。
巩再拜。
（选自《曾巩集·卷十六》，略有删改）
【注释】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
14．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。（3分）
间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有
⒈解释下列句中加点的词。（4分）
（1）及舟船侍从以西
（2）恨不与足下共讲评之
（3）欧公更欲足下少开廓其文
（4）余俟到京作书去
⒉用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
⒊信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。（2分）
⒋曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。（3分）
【答案】
⒈间 以 王 回 文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有
⒉①向西行进；②遗憾；③稍微；④等待，等到
⒊假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
⒋不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
⒌一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）
【解析】
⒈试题分析：此题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。该句子可根据句义来划分，句义：我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。停顿是：间 以 王 回 文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒉
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
⒊试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句中重点词语有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒋试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生能够大致翻译全文，了解大意，理解相关的语句，分析其含义即可。由信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，“欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及”，用自己的话说是：不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
⒌试题分析：此题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二十五、（学科网）（2016▪浙江湖州）阅读下面这篇文言文，完成1-5题。（14分）
愚溪诗序
[唐]柳宗元]
灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。
（节选自《古文观止》，略改动）
【注释】①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。④见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。
⒈下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分）
A．灌水之阳，有溪焉 本在冀州之南，河阳之北
B．故更之为愚溪 湖中焉得更有此人
C．皆山水之奇者 邑人奇之，稍稍宾客其父
D．大舟不可入也 潭中鱼可百许头
⒉用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。
⒊用“／”给文中画线文字断句。（限断两处）（2分）
遂负土累石塞其隘为愚池
⒋“是溪”“名莫能定”的原因是什么？用简洁的语言概括。（2分）
⒌作者文中说自己“愚”，他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同？请结合文本加以分析。（4分）
【答案】
⒈A
⒉示例：愚泉共有六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来这泉水是向上冒出的啊。
⒊遂负土累石／塞其隘／为愚池。
⒋当地居民有的称之冉溪，有的称之染溪，奠衷一是，争论不休。
⒌示例：愚公下定决心移山，并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”，其“愚”实是志向远大、目光长远（能用发展的眼光看待问题），是大智若愚的表现。柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
⒉试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺，翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒊试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒋试题分析：阅读一段文字，读懂内容，了解人们对“是溪”不同的认识和称呼，即可解答本题。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
⒌试题分析：解答本题，首先要了解《愚公移山》中“愚公”的行为，了解其看上去“愚”，再根据本文作者的身世，从以物自比的角度分析作者以“愚”自嘲的用意，比较说明。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
二十六、（2016 ▪浙江省衢州市）纪鸮①鸣
【唐】林简言
（1）东渭桥有贾食于道者，其舍之庭有槐焉，耸干舒柯，布叶凝翠，不与他槐等。其舍既陋，主人独以槐为饰，当乎夏日，则孕风贮凉，虽高台大屋，谅无惭德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，税驾于斯，亦忘舍之陋。
（2）长庆元年，简言去鄜得息其下，观主人德槐之意，亦高台大室者也。洎二年，去夏阳，则槐薪矣。屋既陋，槐且为薪，遂进他舍。因问其故，曰：“某与邻，俱贾食者也。某以槐故，利兼于邻。邻有善作鴞鸣者，每伺宵晦，辄登树鴞鸣，凡侧于树，若小若大，莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼语：‘槐于去，鴞不息。’主人有母者且瘵，虑祸及母，遂取巫者语，后亦以稀宾致困。”
（3）简言曰：“假为鴞鸣，灭树殃家，甚于真鴞，非听之误耶？然屈平謇谔②，非不利于楚也，靳尚一鴞鸣而三闾放；杨震訏谟③，非不利于汉也，樊丰一鴞鸣而太尉死。求之于古，主人亦不为甚愚。”
（选自《寓林折枝》，有删减）
【注释】①鸮（xiāo）：鸟名，俗称猫头鹰。②謇谔：正直敢言。③訏谟：远大宏伟的谋划。
⒈用“／”为文中画线处断句（限断两处）。（2分）
莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也
⒉下列表述符合文意的一项是（2分）
A．东渭桥槐树下的饭店虽然简陋，但对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝，留住夏日的凉风，所以客人很多。
B．林简言离开夏阳的时候来到槐树下，发现大槐树没有了，只好去别人家，他向人打听了一番，才知道槐树被毁的原因。
C．邻居家的孩子善于学猫头鹰叫，他很喜欢这棵树，常常趁人不注意爬到树上乱叫，声音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。
D．店主的母亲有肺结核病，听信巫师的鬼话，担心大祸临头，店主只好扔掉巫师的咒符，闭门陪侍母亲，以致于门庭冷落。
⒊第（2）段中哪些词语表现了鸮鸣者的丑恶？请仔细品读，具体分折。（4分）
⒋本文与王安石《伤仲永》的写法相似，根据提示填写下表空缺处。（2分）
答案：
⒈莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也
⒉B
⒊“每伺宵晦”的“每”写鴞鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖．“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸．“辄登树鴞鸣”的“辄”，写出了鴞鸣者一有机会就害人，完全是小人行径．“有私于巫者”的“又”，是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毒心肠．“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正．
⒋①叙事②揭示听信谗言的危害．
【考点】文言文阅读综合．.
【分析】参考译文：
东渭桥有个在道边卖食品的人，他的房子的院子下有棵槐树，高耸的树干舒展的树枝，铺开的树叶凝聚着一片翠绿，它是不可能和其他的槐树相提并论的．他的房子已经很简陋，主人就以槐树作为招牌，夏日时，便孕育微风来贮藏阴凉，就算是高台大屋，估计也没有不自惭形秽的，于是走南闯北、步行的、乘车的人们，在这里歇肩，在这里停留，也不在意房屋的简陋．
长庆元年，简言（我）离开鄜时才有机会在这树下休息，看出主人很是以槐树为骄傲，就如有高台大屋一般．到第二年，离开夏阳的时候，槐树已经成为柴火了．房屋又简陋，槐树又成了柴火，便进入其他的客舍．因而询问它成为柴火的原因，（店主）说：“他和邻居，都是在道旁卖食品的．他因为槐树的缘故，利润是邻居的两倍．邻居有善于学猫头鹰鸣叫的人，每天等到晚上天色昏暗时，就爬上树学猫头鹰叫唤，叫声在树间萦绕，时大时小，没有不害怕得毛骨悚然的，人们都以为有鬼怪在槐树上，不久就会降临．（邻居）还私下买通做巫术的人，让他传出谶语：‘槐不去除，猫头鹰的骚扰不会停．’店主的母亲患肺结核，担心祸及母亲，就听从了会巫术之人的话，后来也因客人少而困窘．”
林简言（我）叹道：“假冒猫头鹰叫，铲除树祸及家，比真的猫头鹰更甚，难道是听的人的错吗？但是屈原正直，不是不利于楚国啊，靳尚这一只猫头鹰叫唤就使屈原被流放；杨震宏图大略，不是不利于汉王朝，樊丰这一只猫头鹰叫唤就使杨震自杀了．将这事求证于古人，主人也不是很蠢啊．”
【解答】⒈本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“以为”是“认为”的意思，作谓语，该句的主语承前省略，“也”句末助词．所以句子停顿为：莫不凛然惧悚/以为鬼物之在槐也/不日而至也．句子翻译为：没有不害怕得毛骨悚然的，人们都以为有鬼怪在槐树上，不久就会降临．
⒉本题重点考查对文中相关句子的理解．答题时首先找出文中对应的句子，再抓住关键词进行分析．
A．“布叶凝翠”是“铺开的树叶凝聚着一片翠绿”的意思，不是A项中“但对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝”的理解．
B．理解正确；
C．“邻有善作鴞鸣者，每伺宵晦，辄登树鴞鸣，凡侧于树，若小若大，莫不凛然惧悚”的意思是“邻居有善于学猫头鹰鸣叫的人，每天等到晚上天色昏暗时，就爬上树学猫头鹰叫唤，叫声在树间萦绕，时大时小，没有不害怕得毛骨悚然的”，故C项错；
D．“遂取巫者语”的意思是“就听从了会巫术之人的话”，也就是“砍去了槐树”．
故选：B．
⒊本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力．答题时，首先从文中找出有关“鴞鸣者”行为的句子，这些句子有“每伺宵晦”、“辄登树鴞鸣”、“又私于巫者”；然后再抓住其中一些关键词进行分析．如：“每伺宵晦”的“每”写鴞鸣者为达毁树之目的，经常不断地制造恐怖．“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸．“辄登树鴞鸣”的“辄”，写出了鴞鸣者一有机会就害人，完全是小人行径．“又私于巫者”的“又”，是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毒心肠．“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正．
⒋本题主要考查归纳文章主旨的能力．文中的主人因听从了巫师的话，砍了槐树而是自己生活变得困窘．从中我们可以看出这篇文章主要是揭示听信谗言的危害．题目的第一空根据下面的两句话，可知识概括的文章内容，因此可以填“叙事”．
【点评】食
食不饱，力不足（吃）
食之不能尽其材（通“饲”，喂养）
去
一狼径去（走开，离去）
我以日始出时去人近（距离）
二十七、（学科网）（2016▪江苏连云港）阅读下面的文言文，完成1-4题。（16分）
张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《汉书》，略有删改）
【注释】①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。
⒈解释下列各句中加点的词语（4分）
（1）拜释之为廷尉
（2）使骑捕之，属廷尉
（3）此人亲惊吾马
（4）民安所厝其手足
⒉用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）
上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。
⒊把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）以为行过，即出，见车骑，即走耳。
（2）今法如是，更重之，是法不信于民也。
⒋你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。（4分）
答案：
⒈①拜：任命，授给官职；②属：同“嘱”，委托、交付；③惊：使„„受惊，惊吓；④厝：放，放置．
⒉上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊．
⒊①我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开．
②如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服．
⒋文帝善于纳谏，有错能改．张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法、依法办事．
【考点】文言文阅读综合．
【分析】参考译文：张释之，字季，南阳堵阳人．文帝授予张释之廷尉的官职．不久，汉文帝经过中渭桥，有一个人从桥下跑出，文帝坐车所驾的马受到惊吓．于是（文帝）派骑兵逮捕（他），把这件事交给廷尉衙门处置．张释之查问（这件事）．那人说从外县来，听到皇帝出行的车马前来就藏在桥底下．过了很久，以为车驾已经走过了，就出来，看到文帝乘坐的车马，就立即逃走罢了．廷尉奏明判罚，一个人冒犯了皇帝出行的车马，判他罚款．文帝愤怒地说：“这个人明明惊吓到我的马，幸亏我的马温柔和顺，如果我的马车用的是其他马，不是必定会使我受伤嘛！但是廷尉才判他罚款！”张释之说：“法律是皇帝和天下人共同遵守的．如今律法（就）这样，（如果）改变它（来）重罚他，这律法将不被百姓所信任了．况且当时如果皇上立即下令诛杀他也就罢了．如今既然已经交给廷尉（处理），廷尉是最好的执法官，应当公平执法，一旦有偏颇，天下使用法律（就会）随他或轻或重，百姓能怎么生活呢？只有（希望）陛下明察这事！”过了很久，文帝说：“廷尉判罪是正确的．”
【解答】⒈本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
①授予张释之廷尉的官职．拜：任命，授给官职；
②于是（文帝）派骑兵逮捕（他），把这件事交给廷尉衙门处置．属：同“嘱”，委托、交付；
③这个人明明惊吓到我的马．惊：使„„受惊，惊吓；
④百姓能怎么放置他们的手足呢？厝：放，放置．
⒉本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“有农人从桥下走”结构完整，为单独的句子，其前后要断句，故句子断句为：上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊．句子翻译为：文帝出行经过中渭桥，有个人从桥下跑出来，使文帝马车的马受到了惊吓．
⒊本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①以为：认为；即出：出来；走：跑．句子翻译为：我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开．
②是：这；更：更改；信：信服．句子翻译为：如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服．
⒋本题考查概括人物形象特点的能力．根据文中信息“上良久曰：‘廷尉当是也’”，可知文帝善于纳谏，有错能改；“此人犯跸，当罚金”“法者，天子所与天下公共也”表明张释之秉公执法、依法办事，从其回答文帝的话可以看出其刚正不阿，敢于谏言；．
【点评】使
秦王使人谓安陵君（派）
使于秦（出使）
使子为使（使者）
固
固以怪之矣（本来）
当汝心之固（顽固，固执）
而戍死者固十六七（一定，必定）
固国不以山溪之险（巩固）
君子固穷（安守，固守）
二十八、阅读文言文，完成1-4题。（15分）
刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘①粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧②。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。
（选自《二十四史·南齐书》，有删节）
【注】①饘：zhān稠粥。②持丧：守丧。③见：被。
⒈解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）多获全济（ ） （2）甚异之 （）
（3）见许 （ ） （4）朝议令善明举人（ ）
⒉下列加点词的意义和用法都相同的一组是（2分）
A．宋孝武见其对策强直 其真不知马也 （《马说》）
B．为之叹息 是吾剑之所从坠 （《刻舟求剑》）
C．善明以母在虏中 以俟夫观人风者得焉 （《捕蛇者说》）
D．痛悼于怀 往来于荒村野水之间 （《治水必躬亲》）
⒊翻译下列句子。（6分）
（1）善明布衣蔬食，哀戚如持丧。
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
（3）吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
⒋请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3分）
① ② ③
答案：1.
2.
3.
4.
二十九、（2016▪湖北随州市）阅读下面的古文，完成1-4题。（10分）
性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”
（选自《晋书·王羲之列传》）
【注释】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草：楷书，草一书。④抗：抗衡，相当。⑤耽：沉溺，沉迷。
⒈解释下列句中加点的词。（2分）
（1）善鸣，求市未能得 （2）遂携新友命驾就观
（3）当举群相送耳 （4）使人耽之若是
⒉“笼鹅而归”的“笼”与下列句中加点词用法相同的一项是（ ）（2分）
A．虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） B．横柯上蔽（《与朱元思书》）
C．置人所罾鱼腹中（《陈涉世家》） D．饿其体肤（《<孟子>两章》）
⒊用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）
（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。
（2）羲之书为世所重，皆此类也。
⒋下列有关王羲之书法的说法，有误的一项是
A．王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。
B．王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一。
C．王羲之书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。
D．王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。
答案：1.
⒉
⒊
⒋
三十、（2016▪福建省龙岩市）阅读下面的文言文，完成1～4题。（15分）
患 盗 论
刘敞
天下方患盗。或问刘子曰：“盗可除乎?”对曰：“何为不可除也？顾盗有源，能止其源，何盗之患？”或曰：“请问盗源?”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也。一源慢，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”
【注释】①顾:只是；②修：贯彻得好；③慢：疏忽。
⒈解释下面加点的词。（3分）
①盗可除乎（ ）
②衣食不足（ ）
③则探囊发箧而为盗矣（ ）
⒉下列句子中的“或”与“或问刘子曰”中的“或”意思相同的一项是( )。（3分）
A．而或长烟一空 B．或王命急宣 C．或以钱币乞之 D．或异二者之为
⒊用现代汉语翻译下列句子。（6分）
⑴顾盗有源，能止其源，何盗之患？
⑵则攻城邑略百姓而为盗矣。
4.作者认为产生“盗”的原因有哪些？（用原文回答）（３分）
答案：（15分）
⒈（3分）
①除：清除（消灭） ②足：足够 ③箧：箱子。
⒉（3分）C
⒊（6分）
⑴只是偷盗是有根源（原因）的，如果能够阻断他们产生偷盗的根源，还担心会有盗贼吗？”
⑵就会攻打城镇、侵犯百姓成为盗贼（强盗）啊。
⒋（３分） ①衣食不足 ②政赋不均 ③教化不修
【翻译】天下正忧心盗贼蜂起。有人问我说：“盗贼可以平息吗？”我回答说：“为什么不可以平息呢？只是偷盗是有根源（原因）的，如果能够阻断他们产生偷盗的根源，还担心会有盗贼吗？”那人又说：“请问偷盗（产生）的根源是什么？”我回答他说：“穿的吃的不足，是偷盗产生的根源；徭役赋税不公平，是偷盗产生的根源；道德教化不开展，是偷盗产生的根源。第一个根源（指衣食不足）被忽视，就会掏别人腰包开别人箱柜而成盗贼；第二个根源（指赋税不公）被忽视，就会手拿兵刃抢劫良民而成盗贼；第三个根源（指道德教化不开展）被忽视，就会攻打城镇、侵犯百姓成为盗贼（强盗）啊。这就是所说的盗贼也有产生的根源。”
三十一、（学科网）（2016▪四川雅安）阅读下面课外文言文选段， 完成后面小题。（6 分）
范仲淹二岁而孤， 家贫无依。少有大志， 每以天下为己任， 发愤苦读， 或夜昏怠， 辄以水沃面；食不给，粥而读。既仕， 每慷慨论天下事， 奋不顾身。乃至谗受贬， 由参知政谪守邓州。仲淹刻苦自励， 食不重肉， 妻子衣食仅自足而已； 常自诵曰： “士当先天下之
忧而忧， 后天下之乐而乐也。”
⒈把下面文言句子翻译为现代汉语。（3分）
被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
⒉（1）范仲淹是一个怎样的人?（2）有什么依据? 请结合原文材料用自己的话简答。（3分）
答案：
⒈ （3分） 遭受（ 受到） 谗言诽谤（1分） 而被（ 皇帝） 贬官， （1分） 由参知政事降职
（ 远调） 作邓州太守。（1分）
⒉（3分） （1） 胸有大志， 或关心（ 热爱） 国家（1分）
（2） ①年轻时， 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。（ 每以天下为己任） （1分）
②做官后， 常常慷慨激昂地讨论天下事， 不顾自身利益。（1分）【来源：Zxxk．Com】
③常自我鼓励， 自诵曰： “士当先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐也。” （ 以此话鼓励自己） （1分） （ 以上3点， 答出两点即可）
【参考译文】
范仲淹两岁时就失去父亲， 家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。他发愤苦读， 有时晚上困了， 就用水冲头洗脸；有时连饭也吃不上， 就喝粥坚持苦读。做官以后， 常常情绪激昂地谈论天下大事， 奋不顾身。以至于遭受谗言诽谤而被贬官， 由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己， 吃饭只有一样肉食， 妻子和孩子的衣服和食物仅自给自足罢了。他经常吟诵自己作品中的两句话： “读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑， 在天下人快乐之后才快乐。”
【解析】
⒈试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句中重点词语有“受”“谪”等词，注意补出省略的内容。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【考点定位】筛选文言文的信息。能力层级为C。
三十二、（2016▪贵州遵义））四知（10分）
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
⒈解释下列加点的词。（4分）
①闻其贤而辟之
②当之郡
③何谓无知
④故旧长者
⒉用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①故人知君，君不知故人，何也？
②使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
⒊本文写了杨震的哪两件事？表现了他怎样的可贵品质？（2分）
答案：1.2.3.
三十三、（育英教育网）（2016湖南株洲）阅读下面文言文，回答问题
优孟者，故楚之乐人也，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
节选自《史记·滑稽列传》
⒈解释下面句中加点的词。（2分）
①衣以文绣 ②齐赵陪位于前
⒉翻译下面的句子。（4分）
①王惊而问其故。 ②请以人君礼葬之。
⒊请概述优孟劝谏楚庄王放弃厚葬爱马的过程。（3分）
答案：
⒈①穿（1分） ②在（1分）
⒉①庄王吃惊地问他原因。（2分）
②请按照君王的礼仪来安葬它。（2分，译错一个字扣1分）
⒊答题要点：（1）大哭，引起楚庄王注意。（2）顺着楚庄王的意思，建议用君王之礼来葬马。（3）葬礼隆重到荒谬的程度，让楚庄王认识到自己的过错。（3分）
【解析】
⒈试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“衣”名词用作动词：穿；“于”为文言虚词，要注意判断。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
⒉试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句中“故”，原因。2句中“以”，按照。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒊【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【翻译】
优孟，是楚国的乐工。身高八尺，能言善辩，常以谈笑的君王进行讽谏。楚庄王时，庄王有匹心爱的马，给它穿上锦绣，安置在华美的房屋中，睡在没有帷帐的床上，用枣脯喂养它。这匹马因为长得太肥而病死了，楚庄王命令大臣们为马服丧，想要用安葬大夫的棺椁和礼仪来安葬马。左右大臣谏诤这件事，认为不能这样做。楚庄王下令说：“如果有敢对葬马的事进谏的，一律处死。”优孟听说了，进了宫殿的大门，便仰天大哭。庄王吃惊地问他原因。优孟说：“马是大王的心爱之物，楚国地大物博，有什么东西是得不到的呢？而只用大夫的礼节来安葬它，太寒薄了，请以安葬君王的礼节来安葬它吧。”庄王问：“怎么安葬呢？”优孟回答说：“我请求用雕琢过的美玉做棺，用雕了花纹的梓木做椁室，用上好的楩、枫、樟木做题凑，差遣甲士为死马挖掘墓穴，老弱人丁背土筑坟，齐赵等国的使者侍坐在前，韩魏等国的使者护卫在后，为死马建庙宇，让它享受牛、羊、猪三牲祭祀，并封以万户之邑给它守墓。这样，诸侯国听说后，就都知道大王以人为贱而以马为贵了。”庄王说：“难道我的过错竟然到了这种地步吗？这该怎么办才行？”优孟说：“请大王将它作为六畜来安葬。用土灶做椁室，用铜锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来解膻，用粮食稻谷来祭祀，用火光来做它的衣服，将它安葬在人的肚肠之中。”于是庄王便将马交给太官，不让天下人长久地议论这件事。
三十四、（育英教育网）（2016▪山东烟台）文言文阅读（10分）
赵惠王①谓公孙龙曰：“寡人事②偃③兵十馀年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孙龙对曰：“偃兵之意，兼爱天下之心也。兼爱天下，不可以虚名为也，必有其实。今蔺、离石④入秦，而王缟素布总⑤；东攻齐得城，而王加膳置酒。秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此，无礼慢易⑥而求敬，阿党⑦不公而求令，烦号⑧数变而求静，暴戾贪得而求定，虽黄帝犹若困。
【注】①赵惠王：战国时期君。②事：致力。③偃：停止、消除。④蔺、离石：地名，赵国土地。⑤布总：用麻布束发。⑥慢易：傲慢无礼。⑦阿党：结党营私。⑧号：号令，法令。
⒈下列各选项，与“寡人事偃兵十馀年矣，而不成”中的“而”字用法相同的一项是
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．永州之野产异蛇，黑质而白章
C．亲旧知其如此，或置酒而招之D．归而形诸梦
⒉下列各选项中，加点词意思相同的一项是
A．兵不可偃乎 兵革非不坚利也
B．不可以虚名为也，必有其实 叶徒相似，其实味不同
C．齐亡地而王加膳 河曲智叟亡以应
D．虽黄帝犹若困 虽不能察，必以情
⒊翻译句子。
偃兵之意，兼爱天下之心也。
⒋用自己的话说说“偃兵不成”的原因。
【答案】
⒈A （3分）
⒉D（3分）
⒊消除战争（的想法），是兼爱天下人的思想。（2分）
⒋没有真正做到兼爱天下。（评分：2分。大意对即可）
【解析】
⒈试题分析：“寡人事偃兵十馀年矣，而不成”中的“而”表转折关系。A：转折关系B：并列关系C：顺承关系D：顺承关系。故选A。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
⒉试题分析：A：战争/兵器B：事实/果实C：丢失/同“无”D：即使。故选D。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
⒊
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
⒋试题分析：此题考查学生理解文章内容的能力。“秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也”故“偃兵不成”无兼爱天下之心（或没有真正的做到兼爱天下）。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。