2022年浙江金华中考真题
语文
走进婺里去
活动一:梦回明招山 纵笔访群贤
八百多年前的一个清晨，金华武义城东的明招山下，悠悠的晨钟声像往常一样响起。一批批 ________而来的名流学子，从四面八方会聚在明招寺的讲堂里。他们静静地肃立着，等待着老师从朝(A.zhāo B.cháo)阳的光芒中走来……是谁点燃了他们沸(téng)▲ __________的思想？又是谁，引领他们为国家民族的前途命运探寻和思考呢？
他，就是一代理学大师吕祖谦(浙江金华人)。他开创了“婺学”，主张经史并重，学术上采取(jiān)▲ __________容并包的态度，是中国思想史上“坐标式”人物。
1.根据上面文字，完成(1)一(3)题。(4分)
(1)填人文中_________ 的词语，符合语境的一项是(▲)(1分)
A.莫名 B.慕名
(2)加点字“朝”在文中读音正确的一项是( )(1分)
A.zhāo B. cháo
(3)结合语境，根据拼音写汉字。(2分)
沸(téng) ▲_____________
(jiān)▲____________ 容并包
2.淳熙二年(1175)，吕祖谦邀请朱熹和陆九渊、陆九龄兄弟在信州鹅湖寺举行一场南宋史上最高级别的学术大辩论——鹅湖之会，当时文化思想界的名流纷纷闻讯而来，真可谓“①▲____________，②▲____________ ”(刘禹锡《陋室铭》)。(2分)
3.根据下面材料和你的积累，推断吕祖谦名(祖谦)与字(伯恭)的联系。(2分)
吕祖谦的得意弟子洪无竞，请他为自己取一个别字。吕祖谦主张既不能过度追求，也不能没有追求，于是针对“无竞”之名为他取别字为“求仲”。“仲”在古汉语中是“中”的意思，“求仲”就是中正、中和、不偏不倚。
4.陆九渊雕像前有“百世大儒”四个字。假如在吕祖谦雕像前补充类似信息，下列选项中最合适的一项是(▲)(2分)
A.须眉 B.尊君 C.先贤
活动二:稻源东方溯 文明万年前
浦江上山考古遗址公园是金华市中小学生研学实践教育基地。某校社团因为疫情，组织线上参观中国国家博物馆的“稻·源·启明——浙江上山文化考古特展”。参观后，请你完成以下任务。
稻·源·启明——浙江上山文化考古特展
5.林西莉的《汉字王国》有一段关于水稻的表述(见链接材料)。大家认为这一表述需要修改请结合展板内解释修改原因。(3分)
链接材料：
大量的碳14 测定数据证明，早在公元前5000年农民就在长江三角洲的沼泽地上大量种植水稻。当人们1976年挖掘石器时期的村落河姆渡时,到处看到水稻的遗存……
那里发现的水稻是目前人们所知道的世界上最早的。
(《汉字王国》，2017年第2版)
6.说明语言有生动(如《时间的脚印》)和平实(如《中国石拱桥》)之别。体会展板上解说词的语言风格，探究设计者选用这种语言风格的意图。(3分)
7.本次特展以“稻·源·启明”为主题，结合展板内容，阐述你对这一主题的理解。(5分)
走进云里去
活动三:文学照万象 童心探本源
山里的夜
戴明贤
天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐，常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞,一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间，小声说：
“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”
“为什么？”
“害怕！”
“害怕？怕哪样？”
“哪样都怕！”
妈妈很奇怪:“你不是说乡下样样都好玩吗？”
常乐说:“白天是好玩，黑了就，就害怕。”
“到处都是人，怕哪样？”
“我想回家。”
“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家，外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了。今天看到一眼，明天就走了吗？”
常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？”
“当然是真的嘛!”
常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！”
“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……”
常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫：
“水里有怪物！”
“青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！”
常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。
“青蛙儿童蚊香！”
妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道:“快看！”
一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的大丝绒幕布.上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边。连绵不断。高高矮矮。胖胖瘦瘦。一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆。连连说:“哗!哗!哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧，幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天。女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见"哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的。气得女生们骂他是“自以为是”现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。
“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。真奇怪！谁在指挥它们呀!准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备——起！”“预备停！”青蛙王可能有脸盆那么大！
“乐乐！你要讲哪样？”
常乐回过神来：“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”
“又说憨话！”
“肯定！”常乐指导妈妈“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗，排成汤勺一样。”老师带常乐们去参观过天文馆。
妈妈说：“那是七姊妹！①”
常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高。哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”
呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈来机说:“乐乐！我们多陪外婆几天吧！”
“好！”常乐答应了，又叹口气说，“净是些大人!有一个同学也好玩点！”妈妈说：“明天看大姨去，她家有小朋友。”
“要是带着舒俐跟我们来就好了！”常乐说。打了个长长的哈欠。瞌睡了
(节选自《走进云里去》 )
【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。
【小说·联结】
8.结合选文，仿照示例，完成填空。(4分)
示例:黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到杜小康随父亲放鸭初到芦荡的陌生和害怕
黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受还让我联想到《简·爱》中简·爱▲_________；
仰望星空，常乐▲_________，这一感受让我联想到《海万里》中阿龙纳斯▲_________；
“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了”常乐惊奇万分。这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅▲_________。
【小说·重现】
“弯弯的山路,云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画!”(小说封面语)请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。(4分)
【小说·品味】
10.阅读全文，按要求回答问题。(5分)
(1)山村景象在常乐眼里是另一番光景，从中你看到了一个怎样的常乐?(2分)
(2)“妈妈说:‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。(3分)
【小说·探意】
11.小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义。(5分)
链接材料:
常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道:
“来过暑假的？”
常乐点头。
“去过哪些地方？”
常乐指着那些山:
“那里面。那里面。都走进云里去了!”
(《走进云里去》结尾)
走进书里去
活动四:诗意通今古 书中天地宽
卢重斋遗事
[明]叶盛
中书舍人卢儒字为己，号重斋，昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜，自负甚高，诚亦时流罕及。或请文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林，一日上促《雪赋》急，诸公未即就，小子一扫，萧状元见之，吐舌走去。”其文今多不传，然其为人，颇类迂僻。陈孟东①者招饮，入门偶见胡仲子②文一册，席间饮食外，手读此文不已，不与众接一谈，虽诮之，不复顾也。一日，乡显宦往候之，读书阁中，久不出。其子侄请之至再，曰：“客候久矣。”遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来③！”
(选自《水东日记》)
【注释】①陈孟东:陈，遍读群经。②胡仲子:胡翰，浙江金华人，著有《胡仲子》集。③来:句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。
送徐子春往四川
[明]卢儒
千峰明月夜猿啼,雁自南来客自西。
远近水声滩上下，周回山色路高低。
石门驿畔沽春酒，松子矶边候晓鸡。
回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。
12.下列各组句子中,加点词语释义相同的一项是( )(3分)
A.或请文稿 或异二者之为
B.然其为人 吴广以为然
C.手读此文不已 惧其不已也
D.不复顾也 三顾臣于草庐之中
用“/”给文中画波浪线部分断句。(每部分限断一处)(2分)
①博学能文善笔礼
②文学韩柳书法欧颜
14.张大复的《梅花草堂集》中记载：是尝命作《雪赋》，顷刻立就，尽屈其同事者。作《雪赋》一事，卢儒是如何让他人受屈辱的？请从选文中找出相应内容,并用自己的话概括。(3分)
15.联系选文，体会下面句中加点字的表达效果。(3分)
遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来!”
16.阅读诗歌后，诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论，请补全对话。(7分)
小金：读这首诗，我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月。①▲_________________”。
小华：我也有同感。读到“周回山色路高低”，以描写路况来表达②▲____________(填情感)，这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“③▲____________，④▲____________”两句异曲同工。
小语：我很赞同。温庭筠《商山早行》中“⑤▲____________，⑥▲_____________”两句与“松子矶边候晓鸡”，不都是在鸡鸣中“动征铎”吗？
小文：还有“回首姑苏渺何处”一句，极写回望来路时的惆怅，让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，⑦▲____________”那放眼前路的迷茫。
假设选文中“往候之”的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会“久不出”吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。(4分)
18.卢儒走进书籍，找到自己的天地：我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。(120字左右)(6分)
张学良(《红星照耀中国》)
孙悟空(《西游记》)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
法布尔(《昆虫记》)
走进心里去
活动五:岁月有回响 落笔存心田
19.从下面两道题中任选一题，写一篇文章。(50分)
题目一：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。
题目二：有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”：也有人认为，“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉浸其中无法自拔。对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。
要求:①文题自拟：②不少于500字：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【参考答案】
书写(3分)略
走进婺里去
活动一:梦回明招山 纵笔访群贤
1.(1)B (2)A (3)腾 兼
2.①谈笑有鸿儒 ②往来无白丁
“无竞”意为“无求”，显得处世较消极:根据吕祖谦的主张，取别字“求仲”便是对“无”的弥补与矫正。谦的“谦”有“谦虚”之意,“恭”有“恭敬”之意,均为君子之风，名与字相为辅佐，互为解释。
4.C
活动二:稻源方溯 文明万年前
5.《汉字王国》说，河姆渡遗址中发现的水稻是目前人们所知道最早的，距离现在有700历史址中发现的炭化稻米已有超过万年的历史，且有水稻栽培、酿酒的证据。《汉字王国》中这段话没有吸收最新的考古研究成果。
6.本解说词语言生动。从细微处人笔，讲述的角度新颖贴切；帮助观展者加深对展馆图片的理解；极具画面感的描述，具有代人感，让观展者仿佛看到上山人的生活场景；抒情化的语言洋溢着民族文化自豪感,表达了文化自信；作为解说词，让整个观展过程环节清晰、目的明确，引导观展者有序观展。
7.稻是上山遗址最重要的考古发现。上山人是最早的农人，是最早生产水稻的先民；上山文化遗址群是定居文明的开端；上山遗址中有目前世界上最早的彩陶器；稻作技术和稻作文化，延续至今并影响了整界。文化是时代变革的先行者、领跑者、开拓者是中华文明形成初期的一颗“启明星”。以“稻·启明”为主题，突显上山考古的主要发现，概括出上山文化的源头地位，彰显民族自豪、文化自信
走进云里去
活动三:文学照万象 童心探本源
8(1)示例:初次走进洛伍德学校的陌生与恐惧
(2)目瞪口呆(惊喜/吃惊);示例:初次跟随着船长在克里斯波岛海底森林散步时的新奇和震撼(3)示例:在百草园泥墙根一带的无限趣味
9.示例一:星空下的母子。夜幕缓缓拉拢，白天里的一切在黑暗中都变了模样。常乐把小脑袋埋在妈妈的膝盖中间，黑夜像妖怪的大黑洞阴森可怖。妈妈抚摸着常乐的小脑袋，一点一点冲淡了常乐的陌生与恐惧。
示例二:蛙鸣遐想。夜幕降临，人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，既而一齐响亮了起来。“那不是水里的怪物”，常乐痴痴地笑着，歪着脑袋，盯着池塘出了神：这么响亮的蛙鸣，像学校鼓号队看见贵宾一样整齐，莫不是有个脸盆大的青蛙王在指挥它们吧?
示例三:仰望星空。一颗飞驰的流星吸引了怯怯的常乐，他静静地仰望，才看清天空的脸庞：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的轮廓，大大小小数不清的星子，闪烁着宝石般的光芒。“哗!哗!哗!”常乐松开紧握着妈妈的小手,欢喜得鼓起掌!
示例四：母子论星。繁星满天，常乐倚靠在妈妈身上，抬头望星。只见常乐双手在空中比划着，“指导”妈妈看北极星和北斗星，脸上洋溢着得意。妈妈站在常乐边上，凝视星空，目光悠远。
10.(1)真实存在的山村景象，在常乐眼里却是一个充满奇思妙想的儿童世界，这让我看到了一个富有童真童趣的常乐。
(2)妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童年的美好记忆;她将这浪漫美好的知识与儿子分享,让山村多了一层神秘和魅力;这在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村自然的距离。
11.该题分层赋分。
第一层:理解肤浅,只是笼统解释这段山村经历。
示例:常乐是一个在城里长大的孩子，在外婆家住了一段时间后，能够适应并喜欢上这里的山村生活。
第二层:有一定理解，能联系选文和链接材料简单阐述。
示例:常乐的这一经历，让他能够从中得到愉悦与享受，从而适应并喜欢山村生活，使他对山村生活的态度发生明显转变。
第三层:理解深刻，能联系选文和链接材料综合阐述。
示例:常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。常乐的这从城市到山村外婆家的经历，释放了童真童趣，从而慢慢融人自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思:风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。
走进书里去
活动四:诗意通今古 书中天地宽
12.C
13.①博学能文/善笔札 ②文学韩柳/书法欧颜
14.卢儒把自己和其他翰林顾问做对比，突出同事才思不及自己敏捷;并用萧状元看了他的文章后都自愧不如的反应，来衬托自己的卓尔不群。
15.这句话的意思是:他马上回答说，你怎么知道他们读过什么书呢!回答中含有对子侄的嗔怪，觉得这些来见他的“乡显宦”是鄙陋的，流露出对“乡显宦”的不屑，突出他“自负甚高”“颇类迂僻”的性格特点。
16.①随君直到夜郎西
②诗人对友人的无限牵挂与不舍之情
③山回路转不见君(轮台东门送君去)
④雪上空留马行处(去时雪满天山路)
⑤鸡声茅店月
⑥人迹板桥霜
⑦风烟望五津
17.我觉得卢儒对待徐子春定不会拒之门外，而是喜笑相迎。因为卢儒在诗歌中充分表达了对友人离开的不舍之情,其中“想应吟遍卷中题”一句更是通过想象，表现自己和友人志同道合。他拒绝乡里显宦是因为他觉得这些人与他不是同道中人。
18.示例一:张学良经过反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路，从而走进思想坚定而有意义的人生。随着对共产党停止内战的诚意和团结抗日决心的深人了解，张学良不再摇摆，最终通过西安事变这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻找正确的道路，寻找人生意义的过程。
示例二:孙悟空的“走进”其实是一个融入团队和找到自己价值的过程。孙悟空一开始愿意跟随唐僧西行取经，只是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员。当他杀了几个强盗后，无法理解唐僧的指责便回到花果山。后来，孙悟空又经历两次离队，逐步意识到自己在团队中的责任和价值。百般历练，蜕变成了斗战胜佛。
示例三:保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却彷徨不知所从。在朱赫来影响下一步步走上革命道路受到《牛虻》启发，他毅然投身到前线，走进革命征程。面对命运的一次次考验，保尔越磨砺越坚定。身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜自我寻找人生方向的过程。
示例四:法布尔带着科学的探究精神、敬畏生命的态度走进昆虫世界。在观察中认真感悟生命的每一种表现，并陶醉其中。法布尔由热爱自然，逐渐上升为对生命的敬畏与热爱。法布尔把全部的精力和智慧都灌注在昆虫世界，通过《昆虫记》传达“观察中的个人体验”与“思考得出的对人类社会的见解”。走进昆虫世界，法布尔便走进了探索生命的旅程。
走进心里去
活动五:岁月有回响 落笔存心田
19.略