第6课 夏商西周的社会与国家
课前预习预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀！
1．结合下面的示意图，阅读“西周的分封制”。
2．参照教材第33页“材料阅读”，写出西周社会的十个等级。
3．夏商西周时期，国家统治人民的主要手段有哪些?
课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧。
4．阅读下列材料：
请回答：
西周为巩固政权实行了什么制度?
5．夏、商时期与西周时期统治状态有何不同?
6．西周的众多诸侯，是通过哪一制度产生的( )
A．禅让制B．奴隶制
C．世袭制D．分封制
7．在西周社会中，工匠属于( )
A．奴隶 B．国王C．平民D．贵族
8．“百姓”在夏商西周时期是指什么身份的人?
9．发展生产和经济是夏商西周时期国家的大事吗?
10．现在中共中央提出“以德治国”，这一思想在夏商西周时期也有所体现吗?
11．现在中国人有清明节上坟祭祖的风俗习惯，夏商西周时期也有祭祖的风俗吗?它能起到什么作用?
课后测试走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？
一、填空题
12．夏商西周时期的立国之本是 .
二、简答题
13．说一说诸侯有哪些权力和义务?
三、填表题
14．填写贵族、平民和奴隶情况对照表。
答案：
第6课
1．略2．王、公、大夫、士、皂、舆、隶、僚、仆、台 3．(1)建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。 (2)礼仪教化配合暴力镇压，起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。 (3)祭祖的礼仪和活动，发挥着教化民众、凝聚宗族和稳固统治秩序的重要功能。
4．分封制。 5．夏、商：众邦林立。西周：由中央向四方扩散的控制网络。 6．D 7．C 8．奴隶和平民在这一时期社会地位低下，根本没有“姓”，所以“百姓”是指贵族。 9．不是。此时的国家大事是祭祀和打仗。
10．有体现。当时的孝亲观念和德行是立国之本。
11．有。它是维护宗法等级秩序、强化血亲意识和增强亲族凝聚力的重要手段。
12．孝亲观念和德行l3．(1)权力：管理当地的事务 (2)义务：接受周王的领导，治理诸侯国，保卫国王；必须定期到周室朝觐、纳贡和服役，共同抵御外敌入侵。
14.